- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделюс 10по 14 октября 2022 г.)
Группа: «Карамельки». Тема: «Транспорт (виды транспорта, трудовые действия, безопасность на дорогах ) Период: осень
Итоговое мероприятие: экскурсия к проезжей части дороги. Дата проведения итогового мероприятия: 14. 10. 2022г.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: Фомина В. В., Лисицына Н. В.
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 10. 10. Понедельник | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: «Дидактическая игра Светофор». Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый) Т. д.: Совершенствование умений ухаживать за комнатными растениями (полив, рыхление). Чтение: Школа семи гномов «Как перейти дорогу2 | Настольно-печатные игры, машинки, дорожные знаки, светофор, книги. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
| НОД | 1. ФЭМП Тема: «Деньги» Цель: познакомить с деньгами, их достоинством и предназначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги: ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям); уметь двигаться по заданному маршруту. 2. Музыка (по плану музыкального руководителя) | ||||
| Прогулка | Наблюдение «Изучаем транспорт» П/и: «Стоп, машина! » Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. » Т. д.: продолжаем совершенствовать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать одежду в шкаф, закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде. | «Наоборот» Цель: Развитие умения подбирать антонимы. (Настя, Эмма) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном | Слушание спокойной музыки
| ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: «Игра в слова». Цель: Развивать внимание, быстроту реакции, умение объяснять. Т. д.: Продолжаем закреплять умение детей заправлять кровати после сна. | «Что напутал художник? » Цель: Развитие речи, внимания. (Настя, Эмма) | Настольно-печатные игры, книги, иллюстрации, раскраски, карандаши | Инфо: «Поздравление с Днём знаний» | |
| НОД | Рисование
Тема: Цель: | ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 11. 10. Вторник | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: «Лучший пешеход» Цель: Закреплять знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о том, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора, развивать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы. Т. д.: закреплять умение подготавливать и убирать за собой рабочее место. Чтение: Марина Дружинина «Правила движения не терпят нарушения! » | Пазлы «Машины» Цель: Развивать мелкую моторику, совершенствовать знания по теме недели. (Федя, Платон) | Настольно-печатные игры, книги, машинки, дорожные знаки, светофор, книги. | Инфо: Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения |
| НОД |
1. Ознакомление с окружающим миром Тема: «Наземный транспорт» Цель: обогащать представление о видах транспорта; закреплять знания о видах городского транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, такси, маршрутное такси, метро); познакомить со значением транспорта в жизни человека; воспитывать уважение к профессии людей, управляющих транспортными средствами. 2. Развитие речи (по плану логопеда) | ||||
| Прогулка | Наблюдение «» № П/и: «Подвижная игра: «Автобус» Цель: закреплять умение двигаться попарно, согласовано, по сигналу. Т. д.: Продолжаем закреплять умение детей собирать игрушки после игры. | «Отгадай число» Цель: Развитие мышления (Федя, Настя, Эмма) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном |
Слушание спокойной музыки | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: «Сюжетно - ролевая игра «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью - регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Т. д.: закрепляем умение детей расчесываться после сна. | Обведи по шаблону» Цель: совершенствование умений обводить по шаблону. (Настя, Федя, Эмма) | Атрибуты для игры: рули, кукольные коляски, светофор. | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
| НОД |
Физическая культура ( по программе физкультурного работника) | ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 12. 10. Среда | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: Лото «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память. Т. д.: Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение быстро и аккуратно сервировать столы. | «Составь предложение со словами …» Развитие мышления, речи. (Платон, Эмма) | Игры, игрушки, карандаши, мелки, книги. | Инфо: «Праздники сентября» |
| НОД |
Тема: «Состав числа 4» Цель: учить детей составлять число 4 из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; составлять фигуры из счетных, а затем преобразовывать их.
| ||||
| Прогулка | Наблюдение «за дождливой погодой» П/и: «Стоп, машина! » Цель: развитие быстроты реакции, внимания. Т. д.: Совершенствование умений ухаживать за птицами (кормление птиц) | «Выложи из камней» Цель: развитие мелкой моторики. (Эмма, Платон, Тимофей, Федя) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном | Слушание спокойной музыки
| ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: «Автобус». Цель: совершенствование умения распределять роли, играть всем вместе, дружно, умение договариваться. Т. д.: продолжаем воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, самостоятельно раскладывать материалы, убирать их, мыть кисточки, палитры. | Раскрашивание, копирование узоров Цель: обратить внимание на прилежность и аккуратность выполнения задания. (Эмма, Тимофей) | Настольно-печатные игры, книги, машинки, дорожные знаки, светофор, книги. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
| НОД | Рисование Тема: «Легковой автомобиль» Цель: Учить передавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля (удлиненный, низкий, с плавными переходами от части к части); использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка; равномерно раскрашивать рисунок цветными карандашами, обводить части автомобиля цветным карандашом такого же цвета, как его окраска, применяя сильный нажим для выделения контура и его частей. | ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 06. 09. Вторник | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: «Назови вид транспорта» Цель: Развитие речи, памяти, внимания. Т. д.: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями (протереть пыль с крупных листьев) Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа» | «Угадай по описанию». Цель: продолжаем закреплять умение детей составлять описательный рассказ. (Тимофей, Миша, Эмма). | Настольно-печатные игры, игрушки, книги, конструктор, карандаши, раскраски. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
| НОД |
Тема: «Путешествие в прошлое светофора» Цель: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
| ||||
| Прогулка | Наблюдение «За небом и облаками» П/и: «Светофор» Цель: развитие внимания, быстроты реакции, ловкости, закрепление знаний цветов, умение соблюдать правила. Т. д.: продолжаем закреплять умение детей выполнять простейшие поручения взрослых | «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед. (Тимофей, Эмма, Платон, Федя) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном |
Слушание спокойной музыки | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: Дидактическая игра: «Угадай, какой знак» Цель: Учить детей различать дорожные знаки. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Т. д.: посильная помощь в мытье игрушек (воспитывать трудолюбие). | «Логические цепочки». Тренировка внимания, сообразительности. (Тимофей, Эмма) | Иллюстрации со знаками, настольно-печатные игры, игрушки, раскраски, карандаши. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
| НОД |
Ритмика (по программе музыкального руководителя) | ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 07. 09. Среда | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: «Что лишнее? » Цель: развитие внимания, памяти, речи. Т. д.: совершенствование умений ухаживать за растениями (рыхление почвы). Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа-милиционер! » | «Наоборот». Цель: развитие умения подбирать антонимы. (Федя, Эмма) Развивающая игра «Умные машины» Цель: Закрепление различных видов транспорта, развитие навыков классификации, развитие мелкой моторики. (Настя, Эмма). | Настольно-печатные игры, игрушки, раскраски, книги, карандаши. | Инфо: «Праздники сентября» |
| НОД |
Тема: «Величина» Цель: Развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек, сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения; в счете в прелелах 10; учить отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.
| ||||
| Прогулка | Наблюдение «» № П/и: «Стоп, машина! » Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. Т. д.: Совершенствование умений быстро раздеваться и складывать одежду перед сном. | «Кто быстрее? » Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места. (Платон, Тимофей, Эмма) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном |
Слушание спокойной музыки | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: Лото «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память». Т. д.: помочь воспитателю заточить карандаши (формировать элементарные трудовые навыки). | «Волшебный лес» Цель: развитие внимания, памяти, речи, мелкой моторики. (Тимофей, Миша, Эмма, Платон) | Игры, книги, игрушки, карандаши, мелки, настольно – печатная игра Волшебный лес», лото «Дорожные знаки» | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
| НОД | Лепка Аппликация Тема: «Трамвай, автобус (троллейбус) Цель: Учить передавать специфические особенности формы строения трамвая, автобуса или троллейбуса: удлиненный, прямоугольный корпус, квадратные окна с узкими перегородками и др.; учить самостоятельно вырезать исходные формы для корпуса, окон, колес, отрезая их от края листа цветной бумаги; закрепить приемы парного вырезания, закругления углов, отрезания узких полосок. | ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 08. 09. Четверг | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: «Пешеходы и автомобили» Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание. Т. д.: дежурство по столовой (закреплять умение красиво расставлять посуду, сервировать столы). Чтение: рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице» | «Логические цепочки» Цель: Тренировка внимания, сообразительности. (Тимофей, Федя) | Игры, книги, игрушки, карандаши, мелки. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
| НОД |
Развитие речи (по плану логопеда)
| ||||
| Прогулка | Наблюдение «За транспортом» №2 П/и: «Автобус» Цель: закреплять умение двигаться попарно, согласовано, по сигналу. » Т. д.: очистить участок от веток и мусора (воспитывать трудолюбие, привлекать детей к экологической ориентированной деятельности). | Упражнять в спрыгивании с небольшой высоты, приземляясь на две ноги. (Федя, Платон, Тимофей) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном | Слушание спокойной музыки
| ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: «Игра в слова». Цель: развитие внимания, мышления, быстроты реакции. Т. д.: Продолжаем закреплять умение заправлять кровать . | Раскраски по теме неделе Цель: совершенствование умений раскрашивать. (Тимофей, Платон, Миша) | Слепи какой хочешь автомобиль Цель: совершенствование умений вылепливать задуманное. (Эмма, Тимофей, Платон) | Инфо: «Осень» | |
| НОД |
Тема: «Как хорош дом, в котором ты живёшь» Цель: Продолжить знакомить с архитектурой как искусством сооружения различных зданий. Расширить представление о доме такими понятиями как семья, дружба, любовь, забота, порядок, уют, лад. Создать условия для конструирования из строительных материалов по замыслу.
| ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| 09. 04. Пятница | Утро | Утренняя гимнастика (картотека по теме недели) И. д.: С/р игра «Автобус» Цель: закреплять правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения. Т. д.: закреплять умение подготавливать и убирать за собой рабочее место. Чтение: голландская песенка «Счастливого пути! » в обработке И. Токмаковой. | Отгадывание загадок по теме недели. Развитие мышления. (Платон, Миша) | Настольно-печатные игры, книги, машинки, дорожные знаки, светофор, книги. | Инфо: «Приметы осени» |
| НОД |
Рисование Тема: «Автомобиль остановился вечером возле дома» Цель: Учить передавать в сюжетном рисунке пропорции между предметами, частичную заслоненность предметов, время суток, пользоваться схемой для построения сюжетного рисунка.
| ||||
| Прогулка | Наблюдение «За солнцем» П/и: «Светофор» Цель: развитие внимания, быстроты реакции, ловкости, закрепление знаний цветов, умение соблюдать правила. » Т. д.: Продолжаем закреплять умение детей собирать игрушки после игры. | «Пройди по ровненькой дорожке» Цель: развитие физических качеств (координации движения, равновесия) (Тимофей, Федя, Эмма, Миша, Платон) | Игровой, трудовой, спортивный инвентарь. | ||
| Релаксация перед сном |
Слушание спокойной музыки | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам - побудкам. И. д.: Строительные игры «Транспорт будущего» Цель: Способствовать развитию у дошкольников умений и навыков конструирования. Т. д.: совершенствование умений ухаживать за растениями (полив огорода: лук, петрушка). | Обведи по трафарету Цель: совершенствование умений обводить по трафарету. (Эмма, Федя, Миша) | Конструктор, книги, иллюстрации по теме недели, игрушки, дорожные знаки. | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
| НОД |
Физическая культура ( по программе физкультурного работника) | ||||
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|