«Технологии работы с семьей: христианский подход» (900 ч.)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

дополнительной программы профессиональной переподготовки

«Технологии работы с семьей: христианский подход» (900 ч. )

№ п/п	Наименование учебных модулей, дисциплин, тем	Период	Преподаватель
	Модуль 1. Христианская антропология и христианское учение о семье.
1. 1	Введение в христианскую антропологию и христианское учение о семье.		Ю. М. Зенько
1. 1. 1	Христианская антропология как основа правильного подхода к проблемам семьи и брака.
1. 1. 2	История христианской антропологии. Особенности христианской антропологии.
1. 1. 3	Категориальный строй христианской антропологии и психологии. Бог, человек и мир как основные методологические понятия христианской антропологии.
1. 1. 4	Целостность как основной методологический принцип в христианской антропологии.
1. 1. 5	Основные понятия и термины христианской антропологии и психологии. Дихотомический и трихотомический подход к человеку.
1. 1. 6	Тело, плоть, душа, дух.
1. 2	Проблемное поле христианской антропологии и психологии.
1. 2. 1	Христианская антропология и психология: догматы, теологумены, частные богословские мнения, разномыслия, ошибки, ереси.		Ю. М. Зенько
1. 2. 2	Проблемы современной христианской психологии в христианско-антропологическом и историческом контексте.
1. 3	Святоотеческое учение о душе и ее происхождении.
1. 3. 1	Свойства и качества души, общий обзор ее сил и органов.
1. 3. 2	Методы изучения души.
	Перерыв:
1. 3. 3	Душевные силы, душевные состояния и устроение души.
1. 3. 4	Секулярный и христианский подходы к измененным состояниям сознания.
1. 4	Библейская и святоотеческая антропология.		Ю. М. Зенько
1. 4. 1	Сотворение человека по образу Божьему. Образ и подобие.
1. 4. 2	Библейское и святоотеческое учение о сердце. Чистое сердце. Свойства сердца. Сердце и богообщение. Сердце и молитва. Сердечная молитва. Сердце и физикализм. Сердце и ум. Сердце и феномен схемы тела в психологии.
1. 4. 3	Христианское учение о личности-ипостаси. Бог, как Личность. Личность Христа. Христианские корни личности. Определение личности. Личность и безличие. Личность и природа.
1. 4. 4	Психолого-педагогические выводы из христианского определения личности.
1. 5	Христианское учение о страстях и борьбе с ними.		прот. Г. Пименов
1. 5. 1	Определение страстей.
1. 5. 2	Телесные и душевные страсти.
1. 5. 3	Общая классификация страстей.
1. 5. 4	Основные страсти и борьба с ними.
1. 5. 5	Добродетели.
1. 6	Пол, брак, семья: христианская суть.		Ю. М. Зенько
1. 6. 1	Пол: многообразие аспектов и проблем. Научный, оккультный и христианский подходы. Негативные типы взаимоотношения полов. Критика идеи андрогинизма.
1. 6. 2	Новый Завет как новое откровение о человеке, семье, браке, поле и любви. Иисус Христос и женщины. Женщины в раннем христианстве; в католицизме и протестантизме; в Православии. Брак, безбрачие, монашество, девственность.
1. 7	Итоговая он-лайн встреча.
	Перерыв:
	Модуль 2. Духовные аспекты возрастной психологии.
2. 1.	Введение. Возрастная психология в контексте психологического и антропологического знания (научного и христианского).		Ю. М. Зенько, Г. В. Коробкина.
2. 1. 1	Методология курса.
2. 1. 3	Понятия «возраст» и «развитие», их трактовка в различных теориях развития. Личностное и психическое развитие..
2. 1. 4	Методы возрастной психологии. Типы возрастов. Возрастная периодизация. Время и причины взлетов и спадов духовного развития. Задачи каждого возраста.
2. 2	Ожидание ребенка.		А. А. Калинина
2. 2. 1	Основные положения перинатальной психологии, психологии материнства. Духовные задачи материнства.
2. 2. 2	Беременность. Мотивы зачатия и их влияние на стиль проживания беременности. Психологические особенности беременной женщины, внутриутробное развитие ребенка, возможности дородового воспитания.
2. 2. 3	Работа психолога с беременной женщиной и ее семьей. Школы материнства, подготовка к родам, методы диагностики. Духовно-ориентированная работа с беременной женщиной.
2. 2. 4	Помощь семье в ситуации репродуктивного выбора. Обращение к вспомогательным репродуктивным технологиям. Биоэтика: ЭКО, суррогатное материнство – позиция церкви. Доабортное консультирование и постабортный синдром.
2. 2. 5	Влияние перинатального опыта на взрослую жизнь человека и его коррекция.
2. 3	Младенчество (от рождения до 2 лет).		А. А. Калинина
2. 3. 1	Роды как важный этап в жизни женщины и ребенка. Факторы удовлетворённости родами у женщин: непрерывная поддержка, личные убеждения. Партнерские роды.
2. 3. 2	Жизнь семьи после рождения ребенка.
2. 3. 3	Особенности психологического, эмоционального состояния женщины после родов.
2. 3. 4	Проявления послеродовой меланхолии и депрессии, профилактика и помощь.
2. 3. 5	Привязанность у ребенка и кризисы раннего возраста.
2. 3. 6	Задачи младенческого возраста и влияние кризиса первого года на духовное становление человека.
2. 4	Раннее детство (дошкольный возраст от 3 до 7 лет).		Г. В. Коробкина
2. 4. 1	Эмоциональная связь с родителями. Сенсомоторное развитие, развитие сознания и речевого общения. Переживание ребенком своего имени, формирование психологических границ, появление автономности.
2. 4. 2	Кризис раннего возраста. Экзистенциальные переживания ребенка. Сила личности. Развитие готовности к религиозным чувствам.
2. 4. 3	Отношения и игра со сверстниками. Половая идентификация. Приобретение произвольности и опосредованности. Развитие воли ребенка. Истоки морального развития. Кризис середины детства.
2. 5	Среднее детство (младший школьный возраст от 7 до 11 лет).		Г. В. Коробкина
2. 5. 1	Формирование социальных связей. Появление меры правильности и справедливости отношений. Исследование своей умелости, формирование уверенности в себе, своих силах. Овладение способами организации нового вида труда – учебного. Роль взрослых в формировании системы способов оценки и контроля ребенком своей деятельности.
2. 5. 2	Формирование ответственности у детей; формирование трудолюбия в семье.		В. В. Стоякова
2. 5. 3	Развитие логического мышления. Морально-этическое развитие. Овладение навыками ориентировки в своем внутреннем мире.		Г. В. Коробкина
2. 6	Подростковый и юношеский возраст (средний и старший школьный возраст от 12 до 17 лет).		Г. В. Коробкина
2. 6. 1	Стремление быть самим собой. Формирование самосознания и самооценки. Поиск своего настоящего места в жизни. Освоение основных форм общественно-полезной деятельности. Умение понимать другого и себя. Ценность опыта отношений в коллективе сверстников, разновозрастном коллективе, в семье, опыта искренней дружбы.
2. 6. 2	Открытие своей внешности, как значимого отражения своей личности. Половое созревание. Формирование мировоззрения личности. Значение доверительных отношений со взрослыми. Задачи подросткового возраста.
2. 7	Арт-терапевтические методы работы с подростками на приходе.		Н. А. Пивоварова
2. 7. 1	Кризис идентичности, развитие осознанности, в том числе сексуальной, формирование границ личности. Проблемы поведения и их предупреждение: нарциссизм, ложь, воровство подростков в семье. Стратегии помощи при суицидальном и самоповреждающем поведении. Одаренность. Формирование характера: развитие навыков общения, саморегуляции, управления своим состоянием и поведением.
2. 7. 2	Арт-терапевтические техники для исследования идентичности, интериоризации духовных ценностей и повышения осознанности в церковной жизни. Развитие у подростков эмоциональной грамотности, приобретение опыта трансформации негативных состояний и чувств, навыков общения и уверенного поведения, конструктивного решения конфликтов с использованием арт-терапии.
2. 8	Влияние индивидуальных особенностей на формирование личности ребенка.		А. Г. Трунова
2. 8. 1	Понятия акцентуации характера и психопатии. Различные классификации акцентуаций. Влияние воспитания на формирование акцентуаций характера у детей.
2. 8. 2	Православный взгляд: корреляция страстей и акцентуаций характера.
2. 9	Профориентация подростков.		Н. А. Пивоварова
2. 9. 1	Диагностика способностей и препятствия для правильного выбора профессии. Способности, необходимые для успеха в профессиональной деятельности. Диагностика способностей к обучению и познавательной деятельности. Работа как поле развития характера и талантов.
2. 9. 2	Психологическая карта профессий с учетом спроса на современном российском рынке труда. Планирование карьеры. Приобретение навыков самопрезентации для получения работы. Профиль компетенций и личностные ресурсы. Планирование карьеры с использованием арт-терапевтических практик. Исследование и осознание семейного опыта, влияющего на карьерные решения. Причины ошибочных решений.
2. 10	Сопровождение подростков с девиантным поведением.		З. Н. Григорова
2. 10. 1	Основные теоретические концепции девиантного поведения. Особенности девиантного поведения подростков. Делинквентное поведение.
2. 10. 2	Сопровождение процесса взросления подростков с девиантным поведением. Опыт социальной реабилитации подростков, находящихся в конфликте с законом.
2. 12	Танатопедагогика: актуальность и проблематика.		Л. А. Немчикова
2. 13	Теоретические и прикладные духовные аспекты возрастной психологии. Итоговый практический он-лайн семинар.		Ю. М. Зенько
Перерыв:
Модуль 3. Психология семьи и семейных отношений. Коррекция семейных взаимоотношений и формирование здоровой личности в семье (17. 01 – 25. 04).
1.	Истинная христианская любовь-агапе и проблемы современности.			Ю. М. Зенько
3. 1. 1	Библейское учение об истинной любви-агапе в контексте современности. Критика эротизации христианской любви и обыденных представлений о любви.
2.	Спектр учений о семье и браке. Целостный, комплексный подход к проблемам брака и семьи.			Ю. М. Зенько
3. 2. 1	Семья как социальный институт и ячейка общества. Семья как малая церковь. Семья как школа любви. Семья как школа добродетелей. Семья как лечебница от страстей. Семья как образ Божий. Семья как единение личностей.
3. 2. 2	Выводы: как нам услышать вечные ответы христианства на вопросы современности (он-лайн встреча).
3.	Введение в семейную психологию (3 он-лайн встречи по 3 часа).			прот. П. Чубаров
3. 3. 1	Учение о семье в светской и христианской традиции.
3. 3. 2	Учение о функциях и структуре семьи в светской и христианской традиции. Типология нарушений в системе семейных отношений. Показатели функционального здоровья семьи.			прот. П. Чубаров
3. 3. 3	Жизненный цикл семьи.
3. 3. 4	Стили дисгармонического воспитания детей в семье.
4.	Организация работы с молодежью на приходе.			И. В. Астэр
3. 4. 1	Проблемы молодёжи. Технологии работы с молодежью. Организация церковного молодёжного служения.
5.	Добрачное консультирование.			иер. А. Лынов
3. 5. 1	Мужчина и женщина - инструкция по применению. Как научиться понимать друг друга?
3. 5. 2	Стадии развития отношений. Дружба. Влюбленность. Любовь.
3. 5. 3	Мотивы вступления в брак, ожидания от брака, ожидания друг от друга.
3. 5. 4	Цели семьи, ответственность в семье (финансы, дети, работа, быт, отдых и т. д. )
3. 5. 5	Сексуальность.
3. 5. 6	Духовная основа отношений. Венчание.
3. 4. 7	Он-лайн встреча.			иер. А. Лынов
Перерыв:
6.	Христианский подход к консультированию. Социальная и психологическая диагностика семейных отношений. Психология и пастырская практика (5 он-лайн встреч по 3 часа).			прот. П. Чубаров
3. 7. 1	Проблема семейного консультирования, христианский и светский подходы.
3. 7. 2	Психологическая и социальная диагностика семейных отношений.
3. 7. 3	Современные технологии семейного консультирования.
7.	Психологическая коррекция детско-родительских и внутрисемейных отношений.			А. Л. Башун
3. 8. 1	Семья и ее проблемы.
3. 8. 2	Лествица.
3. 8. 3	О чувстве вины, грехе и покаянии.
3. 8. 4	Влияние супружества на детско-родительские отношения.
3. 8. 5	Роль отца в семье.
3. 8. 6	Типы нарушений семейных отношений.
3. 8. 7	Психологическая коррекция детского поведения.
8.	Коррекция семейных взаимоотношений и формирование здоровой личности в семье.			А. Г. Трунова
4. 9. 1	Комплексы.
4. 9. 2	Психологические защиты.
4. 9. 3	Обида и прощение.
4. 9. 4	Вина.
4. 9. 5	Стыд.
9.	Религиозные искажения, маски и роли у современного православного человека.			В. В. Стоякова
Перерыв между модулями:
Модуль 4. Практическая христианская семейная конфликтология (10. 05 – 30. 06).
1.	Психология семейного развития.			Н. Н. Лепехин
4. 1. 1	Устойчивость семейных систем.
4. 1. 2	Суггестия, контрсуггестия и проактивность в семье.
4. 1. 3	Ненормативная модель развития семейных систем.
2.	Психология семейных противоречий.			Н. Н. Лепехин
4. 2. 1	Секулярные сайентистские концепции… (семейных противоречий? )
4. 2. 2	Супружеские конфликты в системе целостности семейной системы.
4. 2. 3	Постсупружеские конфликты.
3.	Преодоление страстей и негативных состояний методами православной психологии.			В. В. Стоякова
4. 3. 1	Страсть гнева.
4. 3. 2	Страсть гордыни, тщеславие.			В. В. Стоякова
4. 3. 3	Работа с обидой и прощением.			В. В. Стоякова
4. 3. 4	Базовые потребности личности и всех членов семьи, последствия их неудовлетворённости в поведении и душевном состоянии, в отношениях с собой, окружающими и Богом.			В. В. Стоякова
4. 3. 5	Эмоциональное насилие и границы. + тема семейного насилия			В. В. Стоякова
4. 3. 6	Ресурсы, права, забота о себе, благодарность, желания и цели. Планирование с учетом ценностей, смыслов и промысла Бога.			В. В. Стоякова
4. 3. 7	Опыт ведения группы «Исцеление» (он-лайн встреча с возможной супервизией для психологов).			В. В. Стоякова

Перерыв между модулями: июль, август.
4.	Брачное право в сопровождении семейных конфликтов.			прот. А. Балакай
5.	Введение в конфликтологию семьи и медиацию разводов и семейных ссор.			О. И. Андреева
4. 9. 2	Диагностика конфликтов в семье.
4. 9. 3	Сущность и процедура проведения медиации семейных конфликтов.
6.	Христианский подход к разрешению конфликтов.			Прот. А. Дягилев
4. 10. 1	Модель христианского миротворчества.
4. 10. 2	Сравнение христианского подхода к разрешению конфликтов с секулярными методами.
4. 10. 2	Особенности христианского помогающего общения.
4. 10. 3	Обзор христианских и православных методов разрешения конфликтов.
7.	Милосердие в семейных отношениях.			В. А. Павлова
Модуль 5. Технологии психолого-социальной работы с разными категориями семей (16. 10 – 05. 01).
	Формирование социально-поддерживающей среды для семьи на приходе. Особенности организации приходской социальной работы. Организация семейных клубов на приходе. Церковная помощь малоимущим семьям.			Т. В. Зальцман
Перерыв между темами: 31. 10 – 8. 11
2.	Церковная поддержка семей с тяжелобольными или людьми с инвалидностью.			В. В. Леонтьева
3.	Психологическое сопровождение умирающих. Фазы принятия экзистенциального кризиса (смерти). Духовный аспект работы с умирающими			Пивоварова Н. А.
4.	Работа с созависимыми членами семьи.			Рыдалевская Е. Е., Екимов Н. С.
5.	Профилактика сиротства.			Павлова В. А.