|
||||||||||||||
74.584(2К) О-70 Шабанов, Б. А.74. 584(2К) О-70 Шабанов, Б. А. Методические рекомендации к организации инклюзивного обучения с ДЦП [Текст] / Б. А. Шабанов, Н. Ш. Ахметова, К. М. Туганбекова // Орталық Қ азақ стандағ ы жоғ ары педагогикалық білімнің дамуы: тарихы, міндеттері, келешегі: Қ Р Білім беру саласына ең бегі сің ген қ ызметкері, проф. С. Қ. Досмағ амбетовтың 85 жасқ а толуына арналғ ан ғ ылыми-практикалық конф. материалдары. 24 қ азан. -Қ арағ анды. - 2013. - С. 225-227.
Кл. слова (ненормированные): инклюзивное обучение -- дети ДЦП -- детский церебральный паралич -- массовая школа -- КарГУ, автор Имеются экземпляры в отделах: всего 1: 01 (1)
74. 584(2К) О-70 Аширбекова, Г. Е. Мү мкіндігі шектеулі балаларды білім беру ортасына енгізудегі инновациялық технологиялар [Мєтін] / Г. Е. Аширбекова, А. А. Бегалиева // Орталық Қ азақ стандағ ы жоғ ары педагогикалық білімнің дамуы: тарихы, міндеттері, келешегі: Қ Р Білім беру саласына ең бегі сің ген қ ызметкері, проф. С. Қ. Досмағ амбетовтың 85 жасқ а толуына арналғ ан ғ ылыми-практикалық конф. материалдары. 24 қ азан. -Қ арағ анды. - 2013. - С. 34-35 б.
Кл. слова (ненормированные): білім беру -- мү мкіндігі шектеулі балалар -- оқ ыту -- инновациялық технологиялар -- инклюзивті оқ ыту -- ү йден оқ ыту -- технологиялар -- электрондық ақ параттық ресурстар -- қ ашық тық тьан білім беру -- Қ арМУ, авторлар Имеются экземпляры в отделах: всего 1: 01 (1)
74. 584(2К) О-70 Аймуханова, А. Б. Инклюзивті білім беру жағ дайында бастауыш сынып оқ ушыларын оқ ыту ү рдісінің ұ йымдастырылу мә селесі [Мєтін] / А. Б. Аймуханова // Орталық Қ азақ стандағ ы жоғ ары педагогикалық білімнің дамуы: тарихы, міндеттері, келешегі: Қ Р Білім беру саласына ең бегі сің ген қ ызметкері, проф. С. Қ. Досмағ амбетовтың 85 жасқ а толуына арналғ ан ғ ылыми-практикалық конф. материалдары. 24 қ азан. -Қ арағ анды. - 2013. - С. 181-183 б.
Кл. слова (ненормированные): білім беру -- бастауыш сынып -- инклюзивті білім беру -- оқ ыту -- инклюзивті оқ ыту -- Қ арМУ, автор, магистрант
|
||||||||||||||
|