- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
«Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать»
Пример
Экономика.
«Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать»
(И. Стобей)
1. Автор поднимает ПРОБЛЕМУ рационального расходования потребителем своих ресурсов - доходов, прежде чем приобретать товары и услуги.
2. Речь идет о проблеме, связанной с экономикой потребления.
3. Я полностью согласен с данным высказыванием.
4. Термины: доходы и расходы, ограниченные ресурсы, семейный бюджет, потребительское поведение, структура потребления…
5. Примеры: русские дворяне XVIII – начала ХХ вв., жившие «не по средствам»; некоторые «новые русские» 1990-х гг.
Приветствуются следующие дополнительные аргументы:
• Краткая информация об авторе высказывания (например:
И. Кант, родоначальник немецкой классической философии).
• Имена его предшественников, последователей или научных противников.
• Описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению.
• Указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.
• Указания на альтернативные варианты решения проблемы.
Пример
Экономика.
«Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать»
(И. Стобей)
1. Автор утверждает, что потребителю необходимо научиться рационально расходовать свои доходы, прежде чем приобретать товары и услуги.
2. Речь идет о проблеме, связанной с экономикой потребления.
3. Я полностью согласен с данным высказыванием.
4. Термины: доходы и расходы, ограниченные ресурсы, семейный бюджет, потребительское поведение, структура потребления…
5. Примеры: русские дворяне XVIII – начала ХХ вв., жившие «не по средствам»; некоторые «новые русские» 1990-х гг.
Приветствуются следующие дополнительные аргументы:
• Краткая информация об авторе высказывания (например:
И. Кант, родоначальник немецкой классической философии).
• Имена его предшественников, последователей или научных противников.
• Описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению.
• Указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.
• Указания на альтернативные варианты решения проблемы.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|