Питання до курсового екзамену з педагогіки

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 20Следующая ⇒

Питання до курсового екзамену з педагогіки

1. Психологічне обгрунтування структури процесу навчання.

2. Формування культури розумової праці школярів.

3. Професіограма сучасного вчителя (вчителя фізичной культури, зокрема).

4. Правила організації процесу навчання з урахуванням принципів розвитку здоров’я учнів.

5. Сучасні підходи до формування учнівського колективу.

6. Джерела та шляхи розповсюдження передового педагогічного досвіду.

7. Національне виховання як фактор цілісного формування особистості.

8. Характеристика загальнодидактичних принципів навчання.

9. Функції та обов’язки класного керівника.

10. Структура уроку з фізичної культури.

11. Формування пізнавального інтересу школярів.

12. Форми національного виховання учнів на уроках фізичной культури.

13. Інноваційні форми організації навчальної діяльності учнів на уроках фізичної культури.

14. Роль народних традицій, звичаїв у формуванні світогляду школярів.

15. Види контролю в сучасній школі.

16. Національне виховання як фактор цілісного формування особистості. Місце та роль фізичного виховання в “Концепції національного виховання України (від 30. 06. 1994 р. ).

17. Принципи навчання. Комплексний підхід до принципів навчання вчителем фізичної культури.

18. Функції та обов’язки класного керівника. Специфіка роботи тренера ДЮСШ.

19. Характеристика окремих видів уроку. Структура уроку з фізичної культури.

20. Поняття про формування особистості. Ознаки особистості.

21. Місце фізичного виховання в козацькій педагогіці.

22. Фронтальні, групові, колективні та індивідуальні форми організації навчальної діяльності на уроках фізичної культури.

23. Розумове виховання. Роль народних традицій, звичаїв у формуванні світогляду школярів.

24. Внутришкільний контроль в сучасній школі.

25. Типи уроків з фізичної культури. Ознаки уроку.

26. Завдання і зміст фізичного виховання школярів на сучасному етапі.

27. Внесок В. О. Сухомлинського у скарбницю вітчизняної педагогіки.

28. Аналіз навчальних планів, програм, підручників та навчальних посібників сучасної школи.

29. Основи сімейного виховання. Взаємодія школи та сім’ї у вихованні підростаючого покоління.

30. Дати визначення поняттю “педмайстерність”. Складові педагогічної майстерності вчителя фізичної культури.

31. Завдання трудового виховання учнів середніх загальноосвітніх шкіл. Система профорієнтації в школі. Взаємозв’язок фізичного і трудового навчання.

32. Тематичне та поурочне планування в школі.

33. Техніка саморегуляції: зняття м’язових защемів; використання навіювання в стані релаксації; елементи аутогенного тренування, тощо.

34. Задачі та зміст морального виховання школярів. Статеве виховання учнів, їх моральна підготовка до сімейного життя.

35. Види, форми, задачі та методи внутришкільного контролю в сучасній школі.

36. Особливості педагогічних відносин та педагогічного спілкування в навчально-виховному процесі.

37. Структура виховного процесу. Закономірності процесу виховання.

38. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів (сприймання, осмислення і розуміння, запам’ятовування).

39. Педагогічний такт та педагогічна тактика як складові педагогічної майстерності вчителя фізичної культури.

40. Характеристика класно-урочної системи навчання.

41. Естетичне виховання як складова гармонійного розвитку особистості. Зв’язок естетичного та фізичного виховання.

42. Сутність інноваційної та гуманістичної педагогіки.

43. Виникнення братських шкіл на Україні. Львівська братська школа, її внесок у світову скарбницю.

44. Формування екологічної культури та екологічної освіти школярів. Зв’язок екологічного виховання з правовим.

45. Професійно – педагогічні та особистісні якості вчителя фізичної культури.

46. Українські письменники-демократи (Т. Г. Шевченко, Л. Українка, М. Коцюбинський, І. Франко) про освіту і виховання.

47. Характеристика окремих методів навчання на уроках фізичної культури.

48. Батьківський всеобуч. Участь батьків у виховній роботі.

49. Загальна характеристика методів психолого-педагогічних досліджень.

50. Нетрадиційні форми організації навчання. Використання нетрадиційних форм навчання вчителем фізичної культури.

51. Стилі педагогічних відносин та педагогічного спілкування.

52. Вплив спадковості, середовища і виховання на розвиток та формування особистості.

53. Видатні педагоги М. О. Корф, П. Ф. Лєсгафт про фізичне виховання в системі виховання і освіти.

54. Педагогічна Рада школи. Зміст її роботи.

55. Вікові етапи розвитку особистості, їх характеристика. Врахування вікових особливостей вчителем фізичної культури.

56. Виникнення університетів на Україні. Києво-Могилянська академія.

57. Вимоги до педагогічної мови вчителя як складової педагогічної майстерності.

58. Методи виховання. Характеристика методів виховання: формування свідомості особистості; організація діяльності учнів; стимулювання та корегування їх поведінки.

59. Внесок К. Д. Ушинського у розвиток вітчизняної педагогіки. Його монографія «Дидактика».

60. Педагогічні здібності вчителя фізичної культури.

61. Поняття про цілісний педагогічний процес. Закономірності та принципи цілісного педагогічного процесу.

62. Переконання в педагогічному процесі. Види та форми переконання учнів на сучасному етапі.

63. Поняття про творчість. Творчість учителя на уроці фізичної культури.

64. Зміст та форми фізичного виховання в світлі вимог «Закону України про фізичну культуру і спорт» (1994).

65. Підготовка вчителя до уроку фізичної культури. Тематичне та поурочне планування.

66. Дитячі об’єднання на сучасному етапі. Фізичне виховання та оздоровлення дітей як складова напрямків діяльності «СПОУ», «Скаутів» та «Пластунів».

67. Предмет педагогіки. Основні категорії педагогіки: навчання, виховання, освіта, розвиток людини. Структура та галузі педагогіки.

68. Перші освітні заклади Київської Русі.

69. Увага вчителя як складова педагогічної майстерності. Види та якості уваги.

70. Система освіти в національній школі в світлі вимог Закону України «Про освіту» (1996 р. ). Взаємозв’язок загальної, професійної та політехнічної освіти.

71. Комплексний підхід до виховання вчителем фізичної культури на уроці та під час проведення позакласної роботи.

72. Причини появи педагогічно занедбаних дітей. Особливості роботи з ними.

73. Закономірності і принципи навчання.

74. Структура педагогічної майстерності вчителя: педагогічна направленість; професійні знання; здібності до педагогічної діяльності; вміння в сфері педагогічної техніки.

75. Педагогічна уява вчителя. Уява вчителя фізичної культури в навчальному і виховному процесі.

76. Мета виховання на сучасному етапі. Комплексний підхід до виховання вчителем фізичної культури на уроці та під час проведення позакласної роботи.

77. Внесок К. Д. Ушинського в освіту та виховання.

78. Структура педагогічного спілкування.

79. Поняття про дидактику, основні категорії дидактики.

80. Творчий підхід до вибору методів навчання під час проведення уроків з фізичної культури.

81. Використання педагогічного переконання та педагогічного навіювання вчителем фізичної культури в навчальній та виховній роботі. А. С. Макаренко про педагогічне навіювання та перцепцію.

82. Колектив, динаміка та етапи його розвитку. А. С. Макаренко про колектив. Особливості формування спортивного колективу.

83. Форми організації навчання вчителем фізичної культури в сучасній школі.

84. Педагогічна техніка як форма організації поведінки вчителя фізичної культури. Складові педагогічної техніки вчителя.

85. Методична робота в школі. Зміст і форми професійного вдосконалення вчителів.

86. Різноманітні підходи до навчання. Пояснювально-ілюстративне, програмоване навчання, навчання за допомогою комп’ютерів.

87. Функції директора школи та його заступників.

88. Поняття про засоби навчання. Їх класифікація.

89. Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

90. Державно-громадські органи управління школою.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒