Организационно- деятельностный блок

Класс-2

Модуль 5. Мои животные

Тема урока: обобщение материала модуля «Мои любимые животные»

В этом уроке мы: активизируем и обобщим изученные лексические единицы и речевые образцы по теме «Мои любимые животные»; повторим и обобщим случаи употребления глагола can.

Организационно- деятельностный блок

1. Приветствие, разминка.	Good morning girls and boys. Welcome to the lesson. Добро пожаловать на урок. Ребята, чтоб вы не забыли, предлагаю повторить предметы, которые вы берете с собой в школу. Посмотрите на картинку и вспомните названия-назовите устно предметы. При необходимости посмотрите видео. https: //youtu. be/lodlVspF2aU
2. Орг. момент.	Откройте рабочую тетрадь и запишите: February, 9 Class- work My animals
3. Работа по теме урока. Прочитай стихотворение- загадку.	Трудный вам задам вопрос: «Как назвали лошадь? » … horse. Свинья есть хочет каждый миг, Свинью мы называем … pig. Гусей я до сих пор боюсь. Гусь поанглийски просто … goose. Прыгнула из грядки, прямо на порог, Зеленая красавица, поанглийски … frog.
4. Перед выполнением письменного задания давай еще раз повторим названия животных и правила употребления глагола «уметь». Посмотри видео.	https: //youtu. be/j3csUf5_7b0
5. Отдохни 5 минут! Сделай свою любимую зарядку.
6. Словарная работа. Выполнять устно.	Найди лишнее слово. Почему ты его выбрал? 1. Horse, fish, table, cat, dolphin. 2. Frog, red, ant, chimp, rabbit.
7. Лексико-грамматическая письменнаяработа.	Прочитай предложения и выбери действия, которые НЕумеют делать животные. Перепиши и вычеркни лишнее слово. Пример, A cat can’t run/ ~~sing~~/ climb 1. A bird can`t dance/sing/swing. 2. A horse can`t run/climb/sing. 3. A frog can`t sing/dance/jump.
8. Подведение итогов.	Ответь устно на вопросы: Каких животных ты запомнил? Что они умеют делать? Что было легко и сложно выполнять?
Письменную часть классной работы отправить на проверку. Thank you for the lesson. Goodbye!