Перелік питань

1. Головні цілі, що стоять перед освітньою сферою у XXIстолітті.

2. Права і обов'язки вчителя згідно «Положення про загальноосвітній навчальний заклад».

3. Сучасна система освіти України. Органи управління вищою освітою України. Закон «Про освіту».

4. Педагогічний досвід. Основні критерії оцінки педагогічного досвіду.

5. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти (шість цілей Болонського процесу).

6. Поняття компетентності. Складові компетентності.

7. Освітньо-кваліфікаційні рівні за якими здійснюється підготовка фахівців у ВНЗ.

8. Види педагогічного досвіду. Приклад опрацьованого педагогічного досвіду.

9. Болонський процес. Приєднання України до Болонського процесу.

10. Поняття спілкування. Види спілкування. Педагогічне спілкування.

11. Характеристика Диплома і Додатка до диплома що розроблені Європейською Комісією.

12. Наукова організація праці студента.

13. Пізнавальна сфера особистості людини.

14. Педагогічне спілкування. Активне слухання. Рівні активного слухання.

15. Характеристика європейської системи оцінювання знань студентів вузів.

16. Поняття діяльності. Особливості педагогічної діяльності.

17. Психологічні механізми засвоєння інформації.

18. Основні професійні риси вчителя початкових класів.

19. Основні форми організації навчання у вищому педагогічному закладі освіти.

20. Педагогічна діяльність як процес постійної творчості.

21. Види і форми контролю у ВНЗ.

22. Основні документи, що регламентують процес підготовки сучасного вчителя.

23. Права та обв`язки студента вищого навчального закладу.

24. Педагогічне спілкування. Види спілкування. Рівні спілкування.

25. Форми навчальних занять у ВНЗ.

26. Теоретична і практична готовність педагога.

27. Особливості виховної роботи у ВНЗ.

28. Стилі педагогічного спілкування та їх суть.

29. Зміст самостійної роботи студента вищого закладу освіти.

30. Вміння, якими повинен володіти сучасний педагог. Прогностичні вміння.

31. Контрольно-залікові заходи у системі самостійної роботи студентів.

32. Основні складові наукової організації праці студента.

33. Принципи організаціїпедагогічної практики..

34. Суть і особливості педагогічної діяльності.

35. Особливості двоступеневої системи вищої освіти в європейських країнах.

36. Основні етапи сприймання та осмислення навчальної інформації.

37. Особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.

38. Мнемічні методи ефективного запам`ятовування.

39. Сучасні інформаційні технології у навчальному процесі.

40. Види педагогічних практик. Етапи проходження педагогічної практики.

41. Основні форми та види самостійної роботи студентів

42. Критерії та норми оцінювання у ВНЗ.

43. Планування студентом самостійної навчальної діяльності.

44. Мета і завдання професійно-педагогічної практики.

45. Особливості підготовки і складання заліків та іспитів.

46. Самостійна робота студента. Основні етапи написання реферату.

47. Основні правила запам`ятовування матеріалу.

48. Характеристика основних рис вчителя.

49. Роль самовиховання у підготовці майбутнього педагога.

50. Кваліфікаційні категорії, які встановлюються педагогічним працівникам.

51. Атестація педагогічних працівників у закладах освіти.

52. Особливості індивідуального навчання в школі.

53. Основні якості професійної діяльності вчителя.

54. Забування та його профілактика.

55. Структурні компоненти особистості вчителя.

56. Види самостійної роботи студентів.

57. Ейдетичні методи запам`ятовування.

58. Принципи, за якими розроблена програма практики.

59. Режим індивідуальної праці та відпочинку студента.

60. Основні ланки системи освіти України.

61. Функції, що виконує вчитель в педагогічній діяльності.

62. Основні завдання вищого педагогічного закладу освіти щодо самовиховання майбутніх учителів.

63. Основні правила конспектування.

64. Особливості пам`яті як пізнавального процесу.

65. Методика роботи з книгою.

66. Детермінанти розвитку особистості.