|
|||
Көктем күні әдеміСтр 1 из 4Следующая ⇒
Музыкалық жетекшінің анық тамалығ ы / Қ ызық тырып оқ ыту Кө ктем кү ні ә демі К. Д. Сабдалинова Ересек топқ а арналғ ан ертең гіліктің сценарийі Мақ саты: · балаларды музыкалық, би, ө лең нө мірлерін мә нерлі орындауғ а баулу; эстетикалық талғ амды тә рбиелеу, музыкағ а деген сү йіспеншілікті қ алыптастыру, балалардың ертегі қ ойылымына қ атысуғ а деген ниеті мен қ ызығ ушылығ ын бекіту. · шығ армашылық қ абілеттерін, коммуникативтік дағ дыларын дамыту; · эстетикалық талғ амды тә рбиелеу, музыкағ а деген сү йіспеншілікті қ алыптастыру, балалардың; · ертегі қ ойылымына қ атысуғ а деген ниеті мен қ ызығ ушылығ ын бекіту. Музыка ойнайды. Мерекелік залғ а жү ргізуші мен балалар кіреді. Жү ргізуші. Кө ктем кү ні ә демі, Жерде гү лдер ө скенде. Кө ктем кү ні ә демі, Жерде шө птер ө скенде. Кө ктем кү ні шуақ ты, Гү лдер, шө птер қ уатты. Ешкі, тө лдер туады, Барлық бала қ уанды. Кө ктем келді ө лкеме, Табиғ атым тамаша. Гү л қ аптады бө ктерде, Нұ рғ а толды айнала. «Мамочка милая» ә ні (музыкасы В. Канищевтікі, сө зі Л. Афлятунованікі) Балалар ө лең оқ иды. Анашым! Асыл анам, есіл анам, Елжіреп есіркеймін, есіме алам. Мен ү шін сен суалтқ ан ақ сү тің ді Ақ тамасам, боп жү рмін несіне адам. Алыс жолда жү рсем де арып-ашып, Ағ ат ойлап тү сірмей жаның а шық, Оқ ытып кешеу барғ ан хаттарымды Отырмысың ү рпиіп, жаның ашып? Ө ткізіп талай жылды, ай, аптаны, Оқ уын ұ лың жақ сы аяқ тады. Анашым, білем сені, қ арсы емессің Кеттім мен тың даланы оятқ алы. Анашым! Қ айда жү рсем сен – кү ш, арым, Сү йемін дидарың ды, мен қ ұ шамын. Қ айда барсам, ө зіндей қ арсы алады Кең байтақ Отанымның кең қ ұ шағ ы. Анашым! Жаратылдың бағ ыма шын Білемін кө ң ілсізсің, сағ ынасың. Қ айда жү рсем қ амқ оршым, Отаным бар. Қ апа болма мен ү шін, неғ ыласың... Анашым ақ бесікті тербеткенде, Ә лдилеп мол мейіріммен ә ндеткенде. Жаныма шә рбат болып енген тілім, Табынам ә з қ асиет бар деп сенде. Біз ғ ана емес, Қ адір тұ тқ ан бабалар Ана деген – тіршіліктің тірегі, Мерекең мен, қ асиетті Аналар!
|
|||
|