1. Понятие штучно-калькуляционного времени.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Урок № 26

1. 7 Техническое нормирование.

Тема урока: «Методика расчёта штучного и штучно-калькуляционного времени»

Цели урока:

Дидактическая:

создание условий для формирования понятий о структуре штучного и штучно-калькуляционного времени обработки детали.

Воспитательная:

воспитание познавательного интереса, осознанного отношения к процессу обучения.

Развивающая:

развитие умения рационально выполнять и оформлять свою работу, развитие гибкости мышления.

Оснащение урока:

1. Интерактивный комплект.

Вид урока: урок смешанный

Методы и приёмы: сообщение нового материала с элементами демонстрации и привлечением студентов.

План урока.

1. Понятие штучно-калькуляционного времени.

2. Структура штучного времени.

Задание на дом: 1. с. 149-157.

Структурные элементы занятия	Время	Деятельность преподавателя	Деятельность обучаемых
1. Организационная часть	2 минуты	Приветствует, проверяет отсутствующих, сообщает тему занятия	Проверяют готовность к занятию.
2. Мотивация деятельности	3 минут	Сообщает цели занятия. Обосновывает профессиональную значимость занятия. Сообщает об основных этапах занятия и условий получения оценок.	Слушают преподавателя. Фокусируют внимание на предстоящей работе на занятии. Записывают в учебную тетрадь тему урока и план изучения новой темы.
3. Актуализация опорных знаний и способов деятельности	10 минут	Активирует знания учащихся. Опрашивает студентов - устный (фронтальный) опрос. Организует индивидуальную работу по выполнению заданий.	Отвечают на поставленные устные вопросы. Выполняют персональные задания.
4. Первичное изучение и закрепление нового материала.	50 минут	Объясняет новый материал, демонстрирует примеры использования полученных знаний и умений при выполнении заданий. Организует обучающихся к принятию познавательной задачи.	Слушают преподавателя. Просматривают примеры выполнения. Изучают новый материал, конспектируя и выполняя задания преподавателя.
5. Систематизация и закрепление изученного материала. Проверка и корректировка качества освоения нового материала.	15 минут	Акцентирует внимание на основных положениях новой темы. Проверяет успешность усвоения изученного материала. Формулирует практикоориентированные вопросы или задания.	Выполняют задания.
6. Подведение итогов и рефлексия занятия	10 минут	Мобилизует студентов на рефлексию своего поведения и результатов освоения нового материала Подводит итоги и выставляет оценки. Задает домашнее задание к следующему занятию	Самостоятельно оценивают результаты проделанной на занятии работы. Записывают домашнее задание.

Урок № 26.

1. Понятие штучно-калькуляционного времени.

Штучно-калькуляционное время рассчитывается при нормировании серийного производства.

где t_{n. з}- подготовительно-заключительное время; n - количество изделий в партии; t_шт - штучное время.

В подготовительно-заключительное время входит время, которое рабочий затрачивает на выполнение следующих действий:

■ приемы, производимые рабочим один раз на всю партию собираемых сборочных единиц или изготавливаемых заготовок и деталей;

■ ознакомление с чертежом и технологическим процессом;

■ подготовка рабочего места, оборудования, приспособления и инструмента;

■ наладка станка;

■ получение и сдача работы;

■ снятие и сдача приспособлений и инструмента;

■ сдача чертежа;

■ приведение в порядок станка после окончания своей работы.

12 Следующая ⇒