Фрагмент урока «Прием вычислений вида 10 - ….»

Фрагмент урока «Прием вычислений вида 10 - …. »

УМК «Школа России» Моро 1 класс 2 часть стр. 34

Цель: учить выполнять вычисления вида 10 - ….

Задачи:

1. повторить теоретическую основу - знание разрядного состава двузначных чисел; знание законов вычитания (переместительного и сочетательного) и вывода из них; знание таблиц сложения и вычитания в пределах 9;

2. познакомить с приемом вычислений вида 10 - …

3. формировать умение использовать прием сложения вида 10 -..;

4. совершенствовать вычислительные навыки.

Название этапа	Ход урока в прямой речи ( в скобках ответы учеников)	Оформление доски и дидактический материал
1. Подготовительный этап.	1 Игра «Молчанка» - учитель показывает пропуск, а учащийся соответствующую карточку с цифрой. 2. Запиши разность этих чисел и вычисли её: А) Уменьшаемое =9, вычитаемое – 4 (9–4=5) Б) Уменьшаемое =5 Вычитаемое – 2 (5-2=3) В) уменьшаемое -7 вычитаемое – 5 (7-5=2) 3. Математический диктант: Запишите число, которое предшествует числу 7. Запишите число, которое следует за числом 8. Запишите соседей числа 9. Увеличьте число 5 на 3 и запишите результат. Уменьшите число 8 на 5 и запишите результат. - Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверим работы. Исправления делайте простым карандашом. Верните тетрадь хозяину.	1. На доске записана схема:
2. Изучение нового материала.	- Сколько кругов наклеено? ( 8) - Сколько кругов еще осталось наклеить? ( 2) - Значит 10 – это 8 и сколько? ( 10 – это 8 и 2) - Сколько получится, если из 10 вычесть 8? ( 2) - А сейчас откройте учебники на стр. 34 и посмотрите вторую закладку, которую делали дети. Сколько ромбиков уже наклеено на закладке? ( 7) - Сколько еще квадратов осталось наклеить? ( 3) - Значит, 10 – это 7 и сколько? ( 3) - Сколько получится, если из 10 вычесть 7? ( 3) - Посмотрите, а сколько треугольников на третьей закладке? ( 6) - Сколько еще треугольников надо наклеить? ( 4) - Значит, 10 – это 6 и сколько? (4) - Исходя из наших рассуждений, предположите, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Ответы детей. ) - Предлагаю вместе сформулировать тему нашего урока.	Слайд: - Дети, на уроке технологии, делали красивые закладки для книг. Сколько геометрических фигур должно быть наклеено на закладке? ( 10)
2. Изучение нового материала.		Слайд: (Вычитание вида 10-.. )
3. Первичное закрепление изученного материала	- Ребята выполним 1 задание вместе с проговариванием по цепочки 3 столбика, а 4 столбик выполните самостоятельно (1 у доски, остальные в тетради) - Что вы можете сказать о проделанной работе? № 2 – решение задачи на разностное сравнение. - О чём эта задача? (Эта задача об этажах, которые находятся в доме. ) - Что обозначает число 5? ( Сколько этажей в нашем доме. ) - Что мы знаем о соседнем доме? Сколько там этажей? ( Мы не знаем сколько этажей в соседнем доме, но знаем, что там на 3 этажа больше, чем в нашем доме. ) - Что требуется узнать? ( Сколько этажей в соседнем доме. ) - Какое действие используем для того, чтобы ответить на вопрос задачи? Составление краткой записи и решение задачи на доске учеником. - Ребята, поднимите руки, кто живет в 5-этажном доме? Ответы детей. - Мы живем в старой части города, где больше 5-этажных домов, а в новой части города больше 9-этажных.