Технологическая карта урока Русский язык

Технологическая карта урока Русский язык

Чудина Светлана Владимировна

Класс
Тема урока	Вопросительные, относительные местоимения
Цель урока	создать условия для ознакомления обучающихся с вопросительными и относительными местоимениями; способствовать развитию познавательных психических процессов; содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.

Этап урока	Деятельность обучающихся	Информационные ресурсы и инструментарий, которыми обеспечивается этап урока (с указанием ссылки или скриншот и т. д. )
Повторение пройденного материала		Выполнить синтаксический разбор предложения Пётр оглянулся и увидел соседского пса без ошейника. Выполнить морфологический разбор слова (соседского) Выполнить морфемный и словообразовательный разбор слова (ошейника)
Изучение учебного материала	Просмотр видео урока	https: //www. youtube. com/watch? time_continue=22& v=XWw8FImGrRo& feature=emb_logo
Работа с учебником на печатной основе	Выполнить тренировочные упражнения по учебнику	§79, Изучить теоретический материал на стр. 72-74, Выполнить упр. 451
		Самостоятельная работа Задание: определите разряд выделенных местоимений. 1. - То-о-ом, где ты? - Том, не нравится мне, что мы копаем в таком месте, где есть мертвецы. 2. - Ну, я не помню, как там дальше? Том начал: «Как тебя зовут? » 3. _ Послушай, Том, а ты знаешь, какой нынче день? - А мне даже хотелось бы, чтобы это был сон. Право, хотелось бы, Гек! - Какой еще сон? 4. - Чей домок-теремок? (А. Толстой) У подножья стены… свернулась желтая змейка, из тех, чей укус убивает в полминуты. (Антуан де Сент-Экзюпери) 5. - А сколько же здесь этих комнат? (А. Толстой) Я уже не говорю, сколько денег уходит на лампочки и стекла в окнах. (А. Толстой) 6. К своему огорчению, он обнаружил, что часы показывают разное время. И узнать, который час, по ним было невозможно. (А. Толстой) Который теперь час?
Домашнее задание		УчебникДомашнее задание §79, стр. 72-76, упр. 453