Зимфира Насих кызы ИСЛАМОВА,

Һ ә р укытучының хезмә т тарихы ү зенчә языла

Зимфира Насих кызы ИСЛАМОВА,

Тукай районы Кече Шилнә урта мә ктә бенең I квалификация категорияле татар теле һ ә м ә дә бияты укытучысы. Эш стажы – 33 ел

Авыл мә ктә бе! Ү зенең гади бинасы, җ ыйнак коридорлары, тар баскычлары һ ә м якты сыйныф бү лмә лә ре белә н кабат мине тыйнак мә ктә п тормышына алып керде. Биредә башлангыч һ ә м югары сыйныфлар бер-берсеннә н ерагаймаган – бер гаилә булып яшилә р. Биредә бер генә укучы да ят тү гел, барысы таныш, ү з. Биредә балалар һ ә р укытучыны яхшы белә, якын кү рә. Авыл укучыларының карашлары якты, ихтирамлы. Һ ә м син дә инде һ ә р баланың укуы, тә ртибе, килә чә ге турында хә бә рдар булып яшисең. Бу – авыл мә ктә бе!

Һ ә р укытучының хезмә т тарихы ү зенчә языла. Минем дә утыз ө ч еллык эш стажым ү зенчә лекле: хезмә т юлымны, институтны тә мамлагач, авыл мә ктә бендә башлаган идем. Ул еллар кадерле истә лек булып хә тердә калды. Яшь чакта эшнең авырлыгы да сизелмә де, укучылар белә н канатланып эшлә п йө релгә н. Лә кин хатын-кыз, укытучы булу белә н бергә, гаилә дә – ир хатыны, балаларга – ә ни дә бит ә ле. Шуң а кү рә аның эш стажы ө зелми генә тормый һ ә м кү п очракта бер урында гына бармый.

Чаллыга кү чү сә бә пле, шә һ ә р мә ктә бендә кү п еллар эшлә гә н кеше буларак, шуны ә йтә сем килә: авыл мә ктә бендә укытучылар шә һ ә рнекеннә н бер генә тү бә н дә рә җ ә дә тү гел. Биредә дә кө чле укытучылар эшли! Ә лбә ттә, шә һ ә р балаларына сә лә тлә рен ачарга мө мкинлек зур, алар тө рле тү гә рә клә ргә йө реп, ү злә рен һ ә рьяклап ү стерә лә р. Авылда бу мө мкинлеклә р юк дә рә җ ә сендә. Ә бит авылларда да тырыш балалар бихисап. Укучылар сә лә тле, итә гатьле, активлар; мә ктә п формасында йө рилә р; тә нә феслә рдә мә ктә п буенча постларда торалар һ ә м һ ә р атнаның дү шә мбесендә линейка уздырыла, кизү укучылар тә ртип буенча булган кимчелеклә рне ә йтә лә р. Класстан тыш чараларда телә п катнашалар, мә ктә пнең бө тен проблемалары бергә лә п хә л ителә. Мә ктә п тирә сен ялт итеп җ ыештырып, яшелчә, чә чкә лә р ү стерү че дә, бә йрә мнә рдә класс бү лмә лә рен бизә п рә сем, газета чыгаручы да, концертлар оештырып алып баручы да укучылар ү злә ре. Аларга нинди эш белә н мө рә җ ә гать итсә ң дә, ярдә м кулы сузарга торалар. Мин авыл укучыларын бигрә к шуның ө чен хө рмә т итә м.

Ү зем шигърият белә н шө гыльлә нгә ч, биредә эшли башлавым белә н калә м тибрә тү че укучыларны барларга керештем. Бар андый укучылар! Тик алар ә легә кадә р сә лә тлә рен ачып сала алмаган булып чыкты. Аларның ә дә биятка тартылуы – минем ө чен зур шатлык! Матур ә дә биятка якын баланың кү ң еле саф була, андый бала игелекле булып ү сә.

Мин эшлә гә н мә ктә пкә укучылар дү рт авылдан җ ыела. Аларны укытучылар кү зә тү е астында вахта автобусы йө ртә. Сә гать икедә мә ктә птә укучы калмый. Тө рле тү гә рә клә р расписаниегә кертелеп ү ткә релә. Дә рестә н соң авыр ү злә штерү че балаларны алып калып ө стә мә эшлә ү мө мкин тү гел. Югары сыйныфлар имтиханнарга ә зерлә нү чорында юлда ү злә ре йө ри. Очраклы машинага утырулары мө мкин, бу – куркынычсызлык кагыйдә лә рен ү тә ү тү гел инде.

Безнең мә ктә птә кабинетларның кү бесендә интерактив такта, проектр бар, минем кечкенә кабинетымда юк. Шә һ ә р мә ктә бендә дә реслә ремдә презентациялә р куллана идем (кү брә к дә рескә ү зем ясадым), монда андый мө мкинчелек аз. Бү тә н буш булган кабинетка керергә була анысы, лә кин аның уң айсыз яклары бар.

Авылдагы мә ктә пкә ә йлә неп кайтуым бары уң ышлар гына китерсә иде! Укучыларымның алдынгы сафта торуларын, тормышта ү з урыннарын табуларын, җ ә мгыятькә файдалы кешелә р булып ү сү лә рен телим.

12 Следующая ⇒