- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
1.Түсіндірме жазба. 2. Пәнді оқытудан алынатын нәтижелер.
1. Тү сіндірме жазба
Бағ дарлама басқ а клиникалық пә ндермен байланысты: мейірбике ісі терапияда, мейірбике ісі педиатрияда, мейірбике ісі хирургияда жә не реанимацияда, мейірбике ісі акушерлікте, гинеколгоияда, сонымен қ атар жалпы мамандық тә ртіптерді қ арастырады. МЖБС талаптарына сә йкес білім алушылардың базалық, кә сіптік жә не арнайы қ ұ зіретіліктерінің қ ұ рылымын модульдық кө лбеу оқ ытуын енгізілген.
Сабақ тарды жү ргізу формасы:
-Оқ у сабақ тарды оқ у тапсырмаларының кестесі бойынша (теориялық )
-Сабақ жү ргізуді ұ йымдастыруды пайдалана отырып, оқ у процесінің ә р тү рлі нысандарын ұ сыну: іскерлік ойын, конференция сабақ, клиникалық жағ дайларды модельдеу.
2. Пә нді оқ ытудан алынатын нә тижелер.
| Оқ ыту бағ дарламасы, жоспарланғ ан стандарттар, нә тижелер. | Оқ у жұ мыс бағ дарламасының нә тижелері, жоспардары |
| Білім алушылар келесі қ ұ зыреттіліктерге ие болулары керек: Базалық: БҚ -1. Тө тенше жағ дайда халық ты қ орғ ау шараларының кешенді білімі; БҚ -2. ТЖ ошағ ындағ ы зардап шеккендердің шұ ғ ыл кү й жағ дайларын тану; БҚ -3. Дә рігерлік қ ызметкерлердің кә сіпшілік қ ызметіне қ арай теориялық білімді интеграциялаудың қ ажеттілігін тү сіну. Кә сіптік: КҚ -1. ТЖ ошағ ындағ ы зардап шегушілер мен зақ ымданушылар мә селесін анық тау психо-эмоционалдық, ә леуметтік; КҚ -2. Мә селелерді ерекшелеу басымдылық (қ ауіпті жағ дай). Потенциалдық жә не жолданғ ан (асқ ынғ ан жағ дай); КҚ -3. Кә сібіне жеке ү лес қ осу; КҚ -4. Дә рігерлік жұ мыскердің беделін қ оғ амда кө теру. | Пә нді оқ ып білудің нә тижесінде білім алушы: Біледі: -тө тенше жағ дайдың тү рлері мен масштабтарын; -ТЖ ошағ ындағ ы зақ ымдану факторларын; -халық ты қ орғ аудың негізгі тә сілдерін; -ТЖ-ғ ы емдеу шарасының тә сілдері мен ә дістерін. Істей біледі: -тө тенше жағ дай ошағ ындағ ы зардап шегушілердің психологиялық жағ дайларын бағ алау; -ТЖ ошағ ының ә ртү рлі зақ ымдану факторларында дә рігерге дейінгі кө мекті жә не алғ ашқ ы дә рігерлік кө мекті кө рсету. Келесі сұ рақ тарда қ ұ зыретті: -ө мірлік жоолды таң дау жә не мақ сатқ а жету; -ө зін-ө зі тану, ө зін-ө зі оқ ыту, ө зін-ө зі тә рбиелеу; -зардап шеккен жә не зақ ымданушы ә ріптестерімен ә ң гімелесудегі этика. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|