- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Домашнее задание по лексической теме «Перелетные птицы»
Домашнее задание по лексической теме «Перелетные птицы»
для детей старшей подгруппы.
1. Рассмотрите с ребенком картинки с изображением перелетных птиц. Закрепите их название, особенности внешности, повторить строение птиц.
Закрепите с детьми знания о том, почему этих птиц называют перелетными, где они живут, чем питаются.
Обогащение словаря. Предметного : грач, скворец, ласточка, стриж, кукушка, журавль, гуси, лебеди, жаворонок, дрозд, гнездо, скворечник, самец, самка, птенцы, яйца, певец, насекомые, личинки, оперенье, стая, страны, ноги, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова, аист, цапля.
Глагольного: летят, улетают, прилетают, возвращаются, строят, чистят, откладывают, вьют, выводят, высиживают, кормят, подрастут, окрепнут, пищат, поют, курлычут, покидают, прощаются, собираются, поедают, клюют, уничтожают, свить, щиплет, склеить, слепить.
Словами - признаками: большая, маленькая, певчая, чёрный, теплые (края), белый, полосатое, заботливые, хлопотливые, весенняя, чужие, пушистые, звонкая, полевой, дальние, красивое, длинноногий, водоплавающие, проворный, голосистый.
2. ИГРА «МОЙ, МОЯ». Закрепляем названия перелетных птиц; упражняем в согласовании по родам.
НАПРИМЕР: МОЙ УДОД. МОЯ ВЫПЬ.
Ребенок повторяет за взрослым.
3. Закрепляем строение птиц. Составляем словосочетания.. Упражняем в согласовании частей речи в роде, числе, падеже.
Взрослый: Сколько у скворца голов? - Ребенок: Одна голова.
Взрослый: Сколько у скворца туловищ? - Ребенок: Одно туловище.
Взрослый: Сколько шей у скворца? – Ребенок: Одна шея.
Взрослый: Сколько глаз у скворца? – Ребенок: Два глаза.
Взрослый: Сколько у скворца клювов? – Ребенок: Один клюв.
Взрослый: Сколько у скворца крыльев? – Ребенок: Два крыла.
Взрослый: Сколько у скворца Хвостов? – Ребенок: Один хвост.
Взрослый: Сколько у скворца ног? - Ребенок: две ноги.
Взрослый: Чем покрыт скворец? - Ребенок: Покрыт перьями.
Аналогично опишите аиста.
4. Кто? Что делает(ют)? Учим детей отвечать на вопрос полным предложением. Упражняем детей в умении согласовывать части речи в единственном и множественном числе.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|