- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Технологическая карта урока
Дата:
Класс: 7 класс
Тема: Ремонт подошвы – установка профилактической подметки
Цели: систематизировать знания по установке профилактической подметки (работа с технологической картой);
Создать условия для умения ориентироваться в задании, руководствуясь технологической картой;
Способствовать воспитанию чувства ответственности за выполнение работы.
Предполагаемые результаты:
Совершенствовать навыки работы с технологической картой; отстаивать свою точку зрения.
Оборудование урока: картинка, разрезанная на фрагменты (пазлы), заготовки для практической работы, инструменты и оборудование мастерской, образец, шаблон – заготовка для тех. карты (индивидуальные) и чертеж карты на доске, лесенка успеха для рефлексии
Тип урока: урок построения системы знаний (систематизации знаний)
Ход урока:
| № | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. | Организационный момент | - Приветствие, проверка готовности | - Рапорт дежурного |
| 2. | Мотивация | - Работа с пазлами (на пазлах напечатаны пожелания для работы на уроке) | - Читают и озвучивают прочитанное |
| 3. | Постановка проблемы | - Проблемная ситуация: лопнула подошва – (обратная сторона составленного пазла – картинка с поврежденной подошвой приложение №1)) | - Озвучивают причины возникновения ситуации |
| 4. | Актуализация знаний | - Организует повторение изученных способов действий по установке профилактики | - Выражают свои мысли, озвучивают |
| 5. | Определение темы и целей урока | - Вместе с учащимися формирует тему и цели урока | - Совместно с учителем формируют тему и цели урока |
| 6. | Решение учебной проблемы | - Организует коллективную деятельность в форме мозгового штурма для построения и обоснования способов действий, по выходу из проблемной ситуации - Предлагает систематизировать информацию при помощи технологической карты | - Выбирают метод решения проблемной ситуации, на основе выбора заполняют недостающие пункты технологической карты (приложение №2) - Работа с технологической картой |
| 7. | Практическая работа | - Организует индивидуальную работу учащихся на основе технологической карты - Организует самопроверку по образцу и критериям оценивания - Организует соблюдение техники безопасности при выполнении практической работы | - Выполняют практическую работу, обращаясь к тех. карте (приложение №3) - Осуществляют самоконтроль по образцу и критериям |
| 8. | Подведение итогов урока, рефлексия | - Организует оценивание учащимися собственной деятельности на уроке - Оценивает практическую работу - Организует фиксацию затруднений на уроке - Организует рефлексивный анализ учебной деятельности на уроке с помощью лестницы успеха | - Оценивают собственную деятельность на уроке - Называют способы действий вызвавшие затруднения - Работают с лестницей успеха (приложение №4) |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|