Оқумақсаттары. Сабақмақсаттары. Жетістіккритерийлері. Тілдікмақсаттар. Құндылықтардыдарыту. Пәнаралықбайланыстар. АКТ қолдану дағдылары. Бастапқы білім. Сабақбарысы. Саба&

Ұ зақ мерзімдіжоспар: 6-бө лім Бірлескенжә нешытырмантапсырмаларарқ ылыоқ ыту				Мектеп:
Кү ні:				Мұ ғ алімнің аты-жө ні:
Сынып: 4 а				Қ атысқ андарсаны: Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тақ ырыбы		Басқ алармен ынтымақ тастық жә некө шбасшылық
Оқ умақ саттары		Денсаулық тынығ айтуғ аық палететінденежаттығ уларынорындаукезіндеқ иындық тарментә уекелдердіең серуү шінтиістіреакциялардытаң даужә неқ олдану
Сабақ мақ саттары		Оқ ушылар жасайалады: Топтарда қ ауіпсіз жұ мыс істеу; Денсаулық тың негізгі аспектілерін тү сіну Барлық оқ ушылар қ озғ алыс кең істігінде толық топ ретінде қ ауіпсіз жұ мыс істеу
Жетістіккритерийлері		Оқ ушыларЖаттығ укезіндеқ ауіпсіздікшараларынсақ тайалады. Командалық жарыстардағ ы қ иындық тарды жең у қ абілетін кө рсетеаладыНегізгі қ имыл-қ озғ алыс жаттығ уларының байланысын анық тайды.
Тілдікмақ саттар		Оқ ушыларсабақ кезіндеқ ауіпсіздікережелерінің сақ тайалады; Адам денсаулығ ынаарналғ анжаттығ удың маң ызытуралыайтыпберің із; Бағ алауда қ ұ зыретті сө з қ алыптастырың ыз Тақ ырыпқ а қ атысты сө здік жә не терминология: Қ ауіпсіздік, қ озғ алыс дағ дылары, жаттығ улар, денсаулық, ынтымақ тастық, команда, қ иындық тарды ең серу Кілт сө здер мен тіркестер: Дене мү шелері кайталау. Қ озғ алу дағ дылары: секіру, лақ тыру, жү гіру. Диалог. Сө йлесулер мен жазу ү шін пайдалы ө рнектер: Қ ауіпсіздікті сақ тау ү шін. Денсаулық – бұ лШапшаң жү гірудің дене шынық тыруда неліктен маң ызды екенін айта аласыз ба?
Қ ұ ндылық тардыдарыту		- Сыйластық. Командалық жұ мысты ұ йымдастыру арқ ылы ынтымақ тастық ты дамыту.
Пә наралық байланыстар		«Қ азақ тілі» пә німен қ арым-қ атынас, студенттердің материалдарын таныстыру, дене шынық тыру сабақ тарында қ ауіпсіздік техникасы Физикамен байланыс - Домалауғ а бейімделген спорт қ ұ ралдары. (Доп. т. б. )
АКТ қ олдану дағ дылары		Фото жә не видео пайдалану. Оқ ушыларҚ ауіпсіздікпрезентациясынжә несауадамның негізгібелгілерінпайдалану.
Бастапқ ы білім		Оқ ушыларқ ауіпсіздіктің кейбірұ ғ ымдарынбілді. Осы бө лімдеденсаулық тың негізгіұ ғ ымдарынашолужасалады, кү нделіктітаң ғ ыжаттығ удыорындаудың маң ыздылығ ыайтылады, оқ ушыларғ атаң ғ ыжаттығ укешенінқ ұ румү мкіндігіберіледі. Оқ ушыларө здерінің жү гіру, секіружә нелақ тырусияқ тық озғ алудағ дыларындамытужә нежақ сартуғ ажігерленеді. Жү гірудағ дыларыжекежә нетоптық жаттығ уларарқ ылыойыннегізіндебайытылады. Бө лімнің соң ындафизикалық қ асиеттеройындарменэстафетаарқ ылыбекітіледі.
Сабақ барысы
Сабақ тың жоспарланғ анкезең дері	Сабақ тағ ыжоспарланғ аніс-ә рекет				Ресурстар
Сабақ тың басы 0-5 5-7 7-9 9-1	Сә лемдесу. Сабақ тың тақ ырыбын хабарлау. Сапқ а отырғ ызу. сабақ барысын тү сіндіру. Қ ауіпсіздік жә не тә ртіп ережелері. дене шынық тыру сабақ тарында қ ауіпсіздікті сақ тау туралы презентацияны қ арауғ а шақ ырылады. Техника қ ауіпсіздігі Сапқ а тұ руКең істікте топпен жү гіргенде неге сақ болу керек екенімізді айта аласын ба? Жү ру. Саптық жаттығ улар. Ж. Д. Ж. қ озғ алыстаОрташа қ алыпта жү гіру, алаң ның оң жағ ынан сол жағ ына қ арай Оң жақ иық пен адымдап секіру Сол жақ иық пен адымдап секіру Ә рбір адымда секіріп жү гіру Аяқ ты артқ а бү гіп жү гіру Тізені жоғ ары қ ө теріп жү гіру Ж. Д. Ж. бір орында.				Ә р жаттығ уғ а кең, ашық кең істік. Ә р оқ ушығ а ү лкен кө бік доп. Доптар: тү рлі мө лшер, текстура, тү с, салмақ, т. б. Доптар (тү рлі мө лшерлі). Нысана ретінде тү рлі қ айта ө ң деле алатын заттар қ олданыла алады: пластикалық саптаяқ / шө лмектер, картон туба / жә шіктер. Ү лкен бос кең істік Ү лкен ойын кең істігі. Волейбол добы, шең берлер, бор, мұ ғ алім ысқ ырығ ы. Кең, бос алаң. Ысқ ырық, борлар, фишкалар. Ойын ережесіне сілтеме: https: //www. google. kz/url? sa =t& rct=j& q=& esrc=s& source =web& cd=1& cad=rja& uact=8& ved=0ahUKEwjAgKzs7ZfXAhUEOJoKHZNcArgQFggkMAA& url=https%3A%2F%2Flibrary. wksu. kz%2Findex. php%3Foption%3Dcom_docman%26task%3Ddoc_download%26gid%3D644%26Itemid %3D2& usg=AOvVaw11nC79ot06qir1MnJe8kD7
Сабақ тың ортасы 30-35	Басқ алармен ынтымақ тастық жә некө шбасшылық «Допжерде» ойыны. Ойынғ абарлық сыныпшең бербойыментұ рады. Оның ортасынаекіойыншыорналасады. Дө ң гелектің бойындатұ рғ андарбірнемесеекітізелерінеотырады. Олардабірнеше баскетбол добыболуық ажет. Ортадағ ыекіойыншы – «нысаналар». Мұ ғ алімнің белгісібойыншаойынғ ақ атысушыларекі «нысананың » аяқ тарынатигізуү шіндоптыдомалатады. Ал, олардоптытигізбеугетырысады. Егердебіреуінің аяғ ынадоп тисе, олжаң ағ ыойыншының орнынатұ рады. Шең бердің ортасындакө бірекө неркө рсеткенойыншыжең імпазболыпсаналады. Оқ ушығ ашең бердің ортасында он секундтанкө пемесуақ ытболуғ аболады, егер осы уақ ытаралығ ындаоғ андоптимесе. Мұ ғ алімойынбарысындакелесідейережелердің сақ талуынаназараударуық ажет: - ойынбелгібойыншабасталады; - доптигенжетекші, оғ андоптигізгенойыншының орныменауысады; - доптытізедентө менғ анатигізукерек. «Нысананың » шең берортасында болу уақ ытынмұ ғ алімө зіреттейді. Сұ раң ыз: Ойыншылардың бойындақ андайдағ дылар болу керек?
Сабақ тың соң ы 35-40	Рефлексия Талқ ылаулар арқ ылы ойындардағ ы ә ріптестік ынтымақ тастық тың пайдасы мен белсенді қ ызметтен денсаулық ү шін ә леуетті пайданы қ арастырың ыз. Сұ раң ыз: командада жақ сы жұ мыс жасадың ыз ба? « Қ армақ » ойында кім болғ ысы келді жә не ол қ алай жасады? Дене шынық тыру дайындығ ының қ андай компоненттері осы белсенділікті дамытады? (мысалы, тө зімділік, жылдамдық ). Дене жү ктемесі денсаулық қ а пайдалы ма Сабақ мақ саттарымең геру мақ саттары жү зеге асырымды болды ма? Бү гін оқ ушылар нені ү йрендіндер? Оқ ыту ортасы қ андай болды?
Саралау –оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?			Бағ алау – оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасының сақ талуы
Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларды тө решілікке жә не ойын басқ аруғ а тарту. Тірек-қ озғ алыс жә не тепе-тең дік дағ ды жаттығ уларында нә тиже мен тапсырма бойынша тү рлендіру. Қ озғ алыс сө здік қ орларын кең ейту ү шін қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а кең істікте қ озғ алыс / тепе-тең дік кезінде қ иынырақ сұ рақ тар қ ою. Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а тағ ы да композиттік қ ұ рылғ ылар қ осу (мысалы: динамика, қ атынастар).			Жұ птық жұ мыспенталқ ысапасы · Кө ру, тың дау, сұ рақ қ ою. · Оқ ушылар керек жерде тоқ тап, қ озғ алғ анда қ ауіпсіздіктен хабардар бола отырып, қ осыла ма? · Оқ ушылар ассиметрия мен симметрияның не екенін тү сіне ме?		Ғ ылыммен байланыс – денсаулық жә не дене, қ ауіпсіздік. Кауіпсіздік ережелерімен таныстыру
Рефлексия Сабақ мақ саттары/мең геру мақ саттары жү зеге асырымды болды ма? Бү гін оқ ушылар нені ү йренді? Оқ ыту ортасы қ андай болды? Менің бө ліп оқ ытқ аным ө з мә нінде жү зеге асты ма?			Тө менде берілген бос орынды ө з сабағ ың ызғ а рефлексия жү ргізу ү шін пайдаланың ыз. Сабағ ың ызғ ақ атыстысолжақ такелтірілгенсұ рақ тарғ ажауапберің із.

Жалпыбағ а Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)? 1: 2: Сабақ тыжақ сартуғ а не ық палетеалады (оқ ытутуралы да, оқ утуралы да ойланың ыз)? 1: 2: Сабақ барысындасыныптуралынемесежекелегеноқ ушылардың жетістік/қ иындық тарытуралыненібілдім, келесісабақ тарданегекө ң ілбө луқ ажет?