ПАСПОРТ ПРОЕКТА. «ЗНАКОМСТВО СО СКАЗКОЙ «ГАДКИЙ УТЕНОК». Х.К. АНДЕРСЕНА

Стр 1 из 4Следующая ⇒

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«ЗНАКОМСТВО СО СКАЗКОЙ «ГАДКИЙ УТЕНОК»

Х. К. АНДЕРСЕНА

Возраст детей: 6 – 7 лет

Тип проекта: творческий

Форма проведения:

· Игровой тренинг

· Чтение художественной литературы

· Конструирование из природного материала

· Создание альбома

· Игра-драматизация

· Выставки

· Самостоятельная деятельность

Продолжительность: краткосрочный (неделя)

Проблема исследования состоит в том, чтобы выяснить, насколько такая форма работы, как знакомство со сказкой будет способствовать социально-нравственному развитию дошкольников.

Обоснование актуальности:

Современная дошкольная педагогика придает огромное значение социально-личностному развитию ребенка. Оно рассматривается как целостный процесс, в ходе которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества в котором ему предстоит жить. Одной из форм работы с детьми, в ходе которой будут решаться задачи социально-нравственного воспитания ребенка, будет являться знакомство со сказкой.

Цель исследования:

Обеспечить условия для развития у детей положительного отношения к себе, другим людям, окружающему миру, социуму.

Гипотеза исследования:

Использование такой формы работы с детьми, как знакомство со сказкой, создаст условия для успешной социализации дошкольников.

Задачи проекта соответственно этапам работы:

Этапы работы	Формы работы с детьми	Задачи
1-подготовительный	Рассматривание иллюстраций на тему «Хорошие и плохие поступки» Беседа «Что такое хорошо, и что такое плохо» Этюд «Эмоции»	Формирование у детей понятий о моральных представлениях. Учить отображать положительные и отрицательные черты характера героев. Учить передавать эмоциональные переживания героев в образах.
2-основной	Чтение сказки «Гадкий утенок» Решение проблемной ситуации «Если бы я был на месте героя сказки» Конструирование из природного материала «Лебединое озеро» Создание альбома с собственными иллюстрациями к сказке «Гадкий утенок» Оформление выставки работ изобразительного творчества, созданные в самостоятельной деятельности, с использованием нетрадиционных техник рисования. Игра-драматизация по мотивам сказки «Гадкий утенок».	Воспитывать читателя, анализирующего поступки персонажей; способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. Учить анализировать поведение свое и окружающих; закреплять понятия доброты, зла на конкретных примерах. Расширять возможности использования основных способов и приемов построения образа; формировать у детей умения строить замыслы на основе общего сюжета; воспитывать самостоятельность при отборе нужного материала. Продолжать развивать образное эстетическое восприятие; совершенствовать способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами изображения; воспитывать самостоятельность в выборе изобразительных средств. Продолжать формировать умение создавать выразительные образы; развивать творчество; воспитывать активность, самостоятельность. Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя; совершенствовать исполнительские умения; раскрывать творческий потенциал детей.
3-заключительный	Выставка рисунков с использованием нетрадиционных техник рисования. Выставка поделок из природного материала «Лебединое озеро» Презентация альбома с иллюстрациями к сказке. Театрализованное представление «Гадкий утенок»	Творческое применение полученных знаний на практике. Защита проекта.

Используемая литература:

1. Фролова А. Н. Дошкольная педагогика: конспект лекций / А. Н. Фролова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 251 с.

2. Жучкова Г. Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятие с элементами психогимнастики. Практическое пособие для психологов, воспитателей, педагогов. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2006. – 64 с.

3. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

4. Шарова Е. А. Выпускная квалификационная работа. Методические рекомендации. – Братска: БрГТУ, 2004 г. – 36 с.

12 3 4 Следующая ⇒