План урока. Ход урока. Задача №1.

Оносительность движения. Движение точки по окружности.

Цель урока:

создавать условия для формирования познавательного интереса, активности учащихся;
объяснить сущность закона сложения скоростей;
способствовать развитию конвергентного мышления;
способствовать эстетическому воспитанию учащихся;
формирование коммуникационного общения;

Оборудование: интерактивный комплекс SMART Board Notebook.

Метод ведения урока: в форме беседы.

План урока

Организация класса
Фронтальный опрос
Изучение нового материала
Закрепление
Закрепление домашнее задание - параграф 9

Ход урока

1 слайд

Относительность движения

2-3 слайд

Содержание:

Цель урока
Повторение изученного материала
Задача №1
Классический закон сложения скоростей
Задача №2
Задача №3
Задача №4
Относительность движения
Клавдий Птолемей и геоцентрическая система мира
Николай Коперник и гелиоцентрическая система мира
Смена дня и ночи
Заключение

4 слайд

Цель урока – вывести закон сложения скоростей.

5 слайд

Повторение изученного материала:

Дайте определения:

1. Тело отсчета

Тело отсчета - тело, относительно которого рассматривается изменение движения.

2. Система координат.

Система координат – математический способ описания движения.

3. Система координат.

Система координат – математический способ описания движения.

6 - 7 слайд

Задача №1.

Условие задачи:

Найти скорость пловца относительно лодочной станции. Скорость пловца параллельно скорости течения реки.

Условные обозначения:

– неподвижная система координат (берег, лодочная станция)

– подвижная система координат (лодка с наблюдателем, без весел, движущаяся по течению реки)

Тело – пловец.

– скорость пловца относительно лодки ( )

– скорость лодки относительно берега ( ), (движение относительно ).

- скорость пловца относительно берега

8 слайд

На слайде изображен график, на котором изображено движение пловца параллельное движению реки.

Заключение

Таким образом, применение знаний об относительности движения позволило по-новому взглянуть на строение Вселенной. Это помогло впоследствии открыть физические законы, описывающие движение тел в Солнечной системе и объясняющие причины такого движения.