- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Форма самооценки тренера
Стр 1 из 2Следующая ⇒
Форма самооценки тренера
Шкала от 1 (низший бал) до 5 (высший бал)
Баллы самооценки
| Информация, материал, хорошо дозирован | ||||||
| Введение вызвало интерес | ||||||
| Введение соответствует теме | ||||||
| Эффективная длина введения | ||||||
| Звук, Тон, Темп соответствует | ||||||
| Якорение: визуальные образы и опыт | ||||||
| Соответствие темпа речи и наличие пауз | ||||||
| В разговоре ясность, качество, понятность | ||||||
| Четкость произношения | ||||||
| Слаженность тем и наличие связующих элементов | ||||||
| Логичность и обоснованность | ||||||
| Наличие убеждающих аргументов | ||||||
| Открытые вопросы для обучения и понимания | ||||||
| Модуляция, тональные изменения, и голосовые якоря ведущего | ||||||
| Энтузиазм, теплота, чувства | ||||||
| Метафоры и примеры соответствуют материалу | ||||||
| Метафоры и примеры соответствуют тренируемой группе | ||||||
| 80% материала стандартно и соответствует программе | ||||||
| Заключение соответствует теме и эффективно | ||||||
| Длина и эффективность воздействия заключения | ||||||
| Время тщательно рассчитано и организовано | ||||||
| Динамика, уверенность и устойчивость | ||||||
| Внешний вид ведущего | ||||||
| Опыт участников включен | ||||||
| Юмор | ||||||
| Использование связок и мостов | ||||||
| Демонстрации повышают желание научиться | ||||||
| Упражнения помогают интегрировать обучение | ||||||
| Хорошее визуальное сопровождение | ||||||
| Демонстрации лаконичны и хорошо организованны, обсуждаются | ||||||
| Звук Демо слышен участникам | ||||||
| Упражнения обсуждаются так, чтобы усилить обучение |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|