7-сынып – аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат;

7-сынып – аптасына 3 сағ ат, оқ у жылында – 102 сағ ат;

Қ азақ тілінен кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар

І тоқ сан 24 сағ ат

Ұ зақ мерзімді жоспардың бө лімдері	Тақ ырыптар/ Орта мерзімді жоспардың мазмұ ны			Оқ у мақ саты		Са ғ ат са ны	Мерзімі
1-бө лім: Ауа райы жә не климаттық ө згерістер	1. Тұ манның пайда болуы			7. 1. 1. 1. Мә тін ү зінділерін тың дай отырып, оқ иғ аның дамуы мен аяқ талуын болжау. 7. 2. 1. 1 мә тіндік жә не графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақ паратты интерпретациялау;
	2. Желдің пайда болуы			7. 1. 4. 1 мә тін тақ ырыбы, сө йлеушінің дауыс ырғ ағ ы мен сө йлеу мә нері арқ ылы негізгі ойды анық тау. 7. 4. 2. 1 сө йлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мә нін тү сініп қ олдану
	3. Бұ лт. Жаң быр			7. 2. 5. 1 мә тін бойынша проблемалық сұ рақ тар қ ұ растыру. 7. 4. 2. 1 сө йлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мә нін тү сініп қ олдану.
	4. Боран			7. 1. 4. 1 мә тін тақ ырыбы, сө йлеушінің дауыс ырғ ағ ы мен сө йлеу мә нері арқ ылы негізгі ойды анық тау. 7. 3. 5. 1 оқ ылым жә не тың далым материалдары бойынша тірек сө здер мен сө з тіркестерін синонимдік қ атармен ауыстыра отырып, жинақ ы мә тін жазу.
	5. Қ ар			7. 2. 5. 1 мә тін бойынша проблемалық сұ рақ тар қ ұ растыру. 7. 4. 2. 1 сө йлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мә нін тү сініп қ олдану.
	6. Ауа-райына қ атысты қ азақ халқ ының танымы			7. Ж3. Мә тін қ ұ рылымын (кіріспе бө лім, жалпы мә лімет беру, детальді мә лімет беру) сақ тай отырып, графиктік мә тін (шартты белгі, сурет, сызба) тү рінде берілген процесті сипаттап жазу. 7. 4. 2. 1 сө йлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мә нін тү сініп қ олдану.
	7. Климаттың ө згеру себептері			7. 3. 5. 1 оқ ылым жә не тың далым материалдары бойынша тірек сө здер мен сө з тіркестерін синонимдік қ атармен ауыстыра отырып, жинақ ы мә тін жазу. 7. 4. 2. 1 сө йлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мә нін тү сініп қ олдану.

	8. Климаттың ө згеру себептері			7. 2. 5. 1 мә тін бойынша проблемалық сұ рақ тар қ ұ растыру. 7. 4. 2. 1 сө йлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мә нін тү сініп қ олдану.

2-бө лім: Кө шпенді лер мә дениеті	1. Кө шпенділік		7. 1. 2. 1 ә леуметтік-қ оғ амдық, оқ у-ең бек тақ ырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (кө ркем ә деби шығ армалардан ү зінді) автор кө зқ арасы мен кө терілген мә селені талдау; 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	2. Кө шпенділердің атбегілік ө нері		7. 1. 6. 1 коммуникативтік жағ даятқ а сай кө ркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сө здерді жә не мақ ал-мә телдер мен тұ рақ ты тіркестерді еркін қ олданып, диалогке қ атысу, пікірталаста тез жә не дұ рыс шешім қ абылдай білу. 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	3. Киелі киіз ү й		7. 2. 3. 1 хроника қ ұ рылымы мен ресімделуі арқ ылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	4. Қ ол ө нер – зор ө нер		7. 3. 1. 1 ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, кү рделі жоспар қ ұ ру; 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	5. Кө шпенділердің музыка ө нері		7. 3. 2. 1 жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай кө ркемдегіш қ ұ ралдарды орынды қ олдана отырып, шағ ын мақ ала қ ұ растырып жазу. 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	6. Кө шпенділердің киім ерекшеліктері		7. 2. 4. 1 идеясы ұ қ сас публицистикалық жә не кө ркем ә дебиет стиліндегі мә тіндердің тақ ырыбы, қ ұ рылымы, мақ сатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	7. Тө рт қ ұ была - тө рт тү лік		7. 1. 6. 1 коммуникативтік жағ даятқ а сай кө ркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сө здерді жә не мақ ал-мә телдер мен тұ рақ ты тіркестерді еркін қ олданып, диалогке қ атысу, пікірталаста тез жә не дұ рыс шешім қ абылдай білу. 7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу.
	8. Кө шпенділердің уақ ыт пен ө лшемді анық тау белгілері		7. 3. 1. 1 ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, кү рделі жоспар қ ұ ру; 7. 3. 2. 1 жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай кө ркемдегіш қ ұ ралдарды орынды қ олдана отырып, шағ ын мақ ала қ ұ растырып жазу.
								7. 4. 1. 1 жалғ аулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, ү ндестік заң ына сә йкес орфографиялық нормағ а сай жазу
3-бө лім: Денсаулық – зор байлық	1. Ең басты байлық				7. 1. 3. 1 тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сіну, ұ сынылғ ан ақ парат бойынша факті мен кө зқ арасты ажырата білу; 7. 4. 3. 1 фразеологизм, мақ ал-мә телдердің эмоционалды мә нін, кө ркемдік ерекшеліктерін тү сініп қ олдану.
	2. Иммунитет				7. 1. 6. 1 коммуникативтік жағ даятқ а сай кө ркем бейнелеуіш, эмоционалды-экспрессивті сө здерді жә не мақ ал-мә телдер мен тұ рақ ты тіркестерді еркін қ олданып, диалогке қ атысу, пікірталаста тез жә не дұ рыс шешім қ абылдай білу. 7. 4. 3. 1 фразеологизм, мақ ал-мә телдердің эмоционалды мә нін, кө ркемдік ерекшеліктерін тү сініп қ олдану.
	3. Дә рігермен сұ хбат				7. 2. 1. 1 мә тіндік жә не графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақ паратты интерпретациялау; 7. 4. 3. 1 фразеологизм, мақ ал-мә телдердің эмоционалды мә нін, кө ркемдік ерекшеліктерін тү сініп қ олдану.
	4. Денсаулық қ а пайдалы тағ амдар				7. 2. 2. 1 публицистикалық жә не ресми стиль ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану; 7. 4. 3. 1 фразеологизм, мақ ал-мә телдердің эмоционалды мә нін, кө ркемдік ерекшеліктерін тү сініп қ олдану.
	5. Дә рілік шө птердің денсаулық қ а пайдасы				7. 3. 2. 1 жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай кө ркемдегіш қ ұ ралдарды орынды қ олдана отырып, нұ сқ аулық қ ұ растырып жазу; 7. 4. 3. 1 фразеологизм, мақ ал-мә телдердің эмоционалды мә нін, кө ркемдік ерекшеліктерін тү сініп қ олдану.
	6. Дә румендер - денсаулық кепілі				7. 3. 4. 1 эссе қ ұ рылымы мен даму желісін сақ тап, тақ ырыпқ а байланысты берілген мә селенің оң тайлы шешілу жолдары немесе себептеріне ө з кө зқ арасын жазу (дискуссивті эссе). 7. 4. 3. 1 фразеологизм, мақ ал-мә телдердің эмоционалды мә нін, кө ркемдік ерекшеліктерін тү сініп қ олдану.
	7. Ағ заның дабылы				7. 2. 3. 1 кең се қ ұ жаттарының, қ ызметтік жазбалардың қ ұ рылымы мен ресімделуі арқ ылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату. 7. 3. 4. 1 эссе қ ұ рылымы мен даму желісін сақ тап, тақ ырыпқ а байланысты берілген мә селенің оң тайлы шешілу жолдары немесе себептеріне ө з кө зқ арасын жазу (дискуссивті эссе)
	8. Денсаулық қ а зиянды ә деттер Жазба жұ мысы. Бақ ылау диктанты)				7. 3. 4. 1 эссе қ ұ рылымы мен даму желісін сақ тап, тақ ырыпқ а байланысты берілген мә селенің оң тайлы шешілу жолдары немесе себептеріне ө з кө зқ арасын жазу (дискуссивті эссе). 7. 3. 4. 1 эссе қ ұ рылымы мен даму желісін сақ тап, тақ ырыпқ а байланысты берілген мә селенің оң тайлы шешілу жолдары немесе себептеріне ө з кө зқ арасын жазу (дискуссивті эссе)
	Тоқ сандық жиынтық бағ алау				7. О1. 7. О2 7. Ә ТН1. 7. Ж3. 7. Ж2.


2-тоқ сан 24 сағ ат
4-бө лім: Сү йіспеншілік пен достық		1. Достық дә негі		7. 1. 1. 1 мә тін ү зінділерін тың дай отырып, оқ иғ аның дамуы мен аяқ талуын болжау; 7. 4. 4. 1 етістіктің есімше, кө семше тү рлерін, тұ йық етістікті тілдесім барысында қ олдану.
		2. Достық ты сақ таудың жолдары		7. 1. 5. 1 Проблемалық сұ рақ тарғ а тың далғ ан мә тіннен деректер келтіре отырып, дә лелді жауап беру, ө з жауабын ө згенің жауабымен салыстыру, талқ ылау. 7. 4. 4. 1 Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		3. Достық ты сақ таудың жолдары		7. 2. 4. 1 Идеясы ұ қ сас публицистикалық жә не кө ркем ә дебиет стиліндегі мә тіндердің тақ ырыбы, қ ұ рылымы, мақ сатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 7. 4. 4. 1 Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		4. Сү йіспеншілік – тіршіліктің негізі		7. 2. 6. 1 Оқ ылымстратегияларынқ олдану: комментарий жасау, іріктепоқ у, зерттепоқ у. 7. 4. 4. 1. Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		5. Отанғ а, туғ ан жерге деген сү йіспеншілік		7. 3. 1. 1 Ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, кү рделі жоспар қ ұ ру. 7. 4. 4. 1. Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		6. Сү йіспеншілік – сағ ыныш		7. 3. 4. 1. Эссе қ ұ рылымы мен даму желісін сақ тап, тақ ырыпқ а байланысты берілген мә селенің оң тайлы шешілу жолдары немесе себептеріне ө з кө зқ арасын жазу. (дискуссивті эссе). 7. 4. 4. 1. Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		7. Сү йіспеншілік – сағ ыныш Жазба жұ мысы..		7. 2. 6. 1 Оқ ылым стратегияларын қ олдану: комментарий жасау, іріктеп оқ у, зерттеп оқ у. 7. 4. 4. 1. Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		8. Сү йіспеншілік – жаны ашу, аяушылық		7. 2. 4. 1 Идеясы ұ қ сас публицистикалық жә не кө ркем ә дебиет стиліндегі мә тіндердің тақ ырыбы, қ ұ рылымы, мақ сатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		9. Дос таң дай білу		7. 3. 1. 1 Ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, кү рделі жоспар қ ұ ру. 7. 4. 4. 1. Етістіктің есімше, кө семше, тұ йық етістік тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		10. Достық, тату лық – ө мірдің қ ызығ ы. ЖБ№1		7. 1. 5. 1. Проблемалық сұ рақ тарғ а тың далғ ан мә тіннен деректер келтіре отырып, дә лелді жауап беру, ө з жауабын ө згенің жауабымен салыстыру, талқ ылау. 7. 3. 4. 1. Эссе қ ұ рылымы мен даму желісін сақ тап, тақ ырыпқ а байланысты берілген мә селенің оң тайлы шешілу жолдары немесе себептеріне ө з кө зқ арасын жазу. (дискуссивті эссе)7
5-бө лім: Музыка ө нері жә не қ азақ тың киелідомбырсы		5-бө лім: Музыка ө нері жә не қ азақ тың киелідомбырсы		7. 1. 2. 1. Ә леуметтік-қ оғ амдық, оқ у–ең бек тақ ырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаң алық, ә н, кө ркем ә деби шығ армалардан ү зінді) автор кө зқ арасы мен кө терілген мә селені талдау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		2. Музыка жә не классикалық туындылар туралы тү сінік.		7. 1. 4. 1. Мә тін тақ ырыбы, сө йлеушінің дауыс ырғ ағ ы мен сө йлеу мә нері арқ ылы негізгі ойды анық тау. арқ ылы негізгі ойды анық тау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		3. Қ азақ музыка ө нерінің арналары		7. 2. 5. 1. Мә тін бойынша проблемалық сұ рақ тар қ ұ растыру. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		4. Қ азақ музыка ө нерінің арналары		7. 2. 7. 1 Ғ аламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқ улық тардан алынғ ан деректерді қ олдану, авторына сілтеме жасау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		5. Қ азақ музыкасы		7. 2. 5. 1. Мә тін бойынша проблемалық сұ рақ тар қ ұ растыру. 7. 3. 2. 1 Жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай кө ркемдегіш қ ұ ралдарды орынды қ олдана отырып, шағ ын мақ ала, нұ сқ аулық, ә ң гіме қ ұ растырып жазу.
		6. Қ азақ музыкасы		7. 3. 2. 1. Жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай кө ркемдегіш қ ұ ралдарды орынды қ олдана отырып, шағ ын мақ ала, нұ сқ аулық, ә ң гіме қ ұ растырып жазу. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		7. Қ азақ тың дә стү рлі ә ндері		. 7. 1. 4. 1 Мә тін тақ ырыбы, сө йлеушінің дауыс ырғ ағ ы мен сө йлеу мә нері арқ ылы негізгі ойды анық тау. арқ ылы негізгі ойды анық тау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		8 Қ азақ тың дә стү рлі ә ндері		7. 2. 7. 1. Ғ аламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқ улық тардан алынғ ан деректерді қ олдану, авторына сілтеме жасау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		9. Қ азақ тың опера жанры		7. 1. 4. 1. Мә тін тақ ырыбы, сө йлеушінің дауыс ырғ ағ ы мен сө йлеу мә нері арқ ылы негізгі ойды анық тау. 7. 3. 2. 1 Жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай кө ркемдегіш қ ұ ралдарды орынды қ олдана отырып, шағ ын мақ ала, нұ сқ аулық, ә ң гіме қ ұ растырып жазу.
		10Ғ асыр бұ лбұ лы ЖБ№2		7. 1. 2. 1Ә леуметтік-қ оғ амдық, оқ у-ең бек тақ ырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаң алық, ә н, кө ркем ә деби шығ армалардан ү зінді) автор кө зқ арасы мен кө терілген мә селені талдау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		11. Қ азақ тың ұ лттық музыкалық аспаптары		7. 3. 6. 1. Мә тіндегі сө здердің тақ ырыпқ а сай орынды қ олданылуын тексеру, синонимдік қ атармен ауыстыра отырып, лексикалық тү зетулер енгізу, редакциялау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		12. Қ азақ тың киелі домбырасы		7. 2. 7. 1. Ғ аламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқ улық тардан алынғ ан деректерді қ олдану, авторына сілтеме жасау. . 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		13. Кү й анасы – Дина		7. 1. 2. 1. Ә леуметтік-қ оғ амдық, оқ у-ең бек тақ ырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаң алық, ә н, кө ркем ә деби шығ армалардан ү зінді) автор кө зқ арасы мен кө терілген мә селені талдау. 7. 4. 4. 1. Етістіктің шақ, рай тү рлерін тілдесім барысында қ олдану.
		14. Тоқ сандық жиынтық бағ алау.		7. О7. 7. О4. 7. Ә ТН2. 7. Ж4. 7. Ж5.

12 Следующая ⇒