РЕЧЕВАЯ КАРТА . ( ФФН )

1. Фамилия, имя ребёнка _________________________________

2. Возраст _______________

3. Дата зачисления в группу_________________________ № группы ____________________

4. Домашний телефон, адрес________________________________________________________

5. Фамилия, имя, отчество родителей, место работы, должность:

Мать_____________________________________________________________________________

Отец_____________________________________________________________________________

6. Краткие анамнестические данные:

Как протекали беременность и роды? _____________________________________________

Когда закричал? ___________________________________ Как протекало физическое развитие:

стал держать головку_______________________________ сидеть _________________________

вставать__________________________________________ ходить_________________________

Какие заболевания перенёс от года? __________________________________________________

Речевое развитие ребёнка: гуление___________________ лепет __________________________ первые слова _____________________________________ речь фразой _____________________

Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями) ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Как быстро наращивался словарный запас? ___________________________________________

7. Слух _________________ 8. Зрение ___________________ 9. Интеллект ________________

10. Речевая среда и социальные условия: ___________________________________________

Обращались ли ранее к логопеду? Как долго длились занятия? ___________________________

_________________________________________________________________________________их результативность_______________________________________________________________

Как сам ребёнок относится к речевому дефекту? _______________________________________

11. Общее звучание речи: темп ________________________ голос _______________________

разборчивость____________________________________ дыхание ________________________

12. Обследование артикуляционного аппарата:

подвижность языка_______________________________ прикус___________________________

строение нёба ___________________________________ зубов ____________________________

состояние подъязычной уздечки _________________________ губы _______________________

13. Состояние общей и мелкой моторики (координированность движений, состояние тонкой моторики, какой рукой предпочитает работать ребёнок)_________________________________

_________________________________________________________________________________

14. Общее развитие ребёнка:

а) счёт прямой ____________________________________ обратный _______________________

счётные операции: _________________________________________________________________

б) выделение четвёртого лишнего ___________________________________________________

15. Обследование понимания речи:

а) выполнение инструкций_______________ б) понимание значения предлогов______________

в) понимание числа ___________________ рода _________________ падежа ________________

16. Звукопроизношение.

Гласные: А_____________ У ____________ О ____________ Ы ____________ Э ____________

Согласные: С ___________ СЬ __________ З _____________ ЗЬ ____________ Ц ___________

Ш __________________ Ж ________________ Щ ___________________ Ч _________________

Л _______________ ЛЬ _____________ Р _____________ РЬ _____________ Й ______________

Повтори предложения:

У сома усы. ______________________________________________________________________

Зоя сушит шубу. __________________________________________________________________

У Зины жёлтый зонтик. ____________________________________________________________

Девочки и мальчики скачут, как зайчики. ______________________________________________

Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока. ______________________________________________

_________________________________________________________________________________

У Любы болят зубы. ________________________________________________________________

На дубе белка. _____________________________________________________________________

Пять котят есть хотят. ______________________________________________________________

Майя и Юля поют. _________________________________________________________________

У клоуна была балалайка. ___________________________________________________________

У коровы острые рога. ______________________________________________________________

17. Фонематическое восприятие ___________________________________________________

а) выделение звука из ряда звуков: __________________________________________________

«т» - м, п, т, к, д, т, н, к, п, т________________«п» - та, ма, па, та, ка, да, та _________________

«к» - мак, паук, там, дом, кот, крот _________________________

б) повторение серии слогов и слов: __________________________________________________

та-да-та ____________________________ да-та-та ___________________________

ка-га-га ____________________________ га-га-ка ___________________________

па-ба-па____________________________ ба-ба-па___________________________

кот-год-кот_____________________________ том-ком-гном _____________________________

том-дом-ком____________________________ мак-бак-так _______________________________

в) дифференциация звуков: _________________________________________________________

С – З _______________________ Ж – З __________________ Щ – СЬ _____________________

С – Ш______________________ Ч – ТЬ __________________Л – Р _______________________

Ш – Ж______________________ Ц – С _________________ Ч – Ц _______________________

Ц – ТЬ _____________________ Ч – С _________________ П – Б _______________________

Т – Д ______________________ К - Х ___________________ К – Г _______________________

18. Анализ звукового состава слова_________________________________________________

а) выделение первого звука в слове: __________________________________________________

Алик ___________________ утка ________________________ город ______________________

Оля ____________________ эхо _________________________ волк _______________________

Ира ____________________ окна ________________________ банка ______________________

б) выделение последнего звука в слове: _______________________________________________

пух ________________ луна ______________ кот _______________ шары _________________

сок ________________ мука ______________ руки ______________ нос ___________________

19. Произношение слов сложного слогового состава: _________________________________

аквариум ______________________________ фрукты ___________________________________

милиционер ____________________________ велосипед ________________________________

строительство __________________________ велосипедист _____________________________

Космонавт управляет космическим кораблём. _____________________________________________ Саше понравился пластмассовый кораблик. _______________________________________________ Мотоциклист едет на мотоцикле. ______________________________________________________

Зайчиха с зайчатами пьют чай с печеньем. _______________________________________________

20. Состояние словаря_____________________________________________________________

1. Предметный словарь: ____________________________________________________________

а) объяснение значения слов:

холодильник _____________________________________________________________________

пылесос _________________________________________________________________________

б) показ и называние частей предметов:

Чайник: донышко __________________________ Стул: сиденье ________________________

носик _____________________________ спинка ________________________

крышка ___________________________ ножки _________________________

ручка _____________________________

в) уровень обобщений:

Свитер, платье, шорты, юбка, колготки _______________________________________________

Сапоги, туфли, тапочки, валенки ____________________________________________________

Блюдце, сковорода, ложка, тарелка___________________________________________________

Помидор, репа, морковь, капуста ____________________________________________________

Яблоко, персик, груша, лимон ______________________________________________________

Кошка, собака, волк, ёж ____________________________________________________________

Голубь, утка, воробей, ворона _______________________________________________________

Шкаф, стол, кресло, тумбочка _______________________________________________________

Автобус, электричка, трамвай, самолёт _______________________________________________

г) Назови, какие ты знаешь?

овощи_____________________________________________________________________

фрукты ____________________________________________________________________

одежда ____________________________________________________________________

обувь ______________________________________________________________________

мебель _____________________________________________________________________

времена года _______________________________________________________________

месяцы ____________________________________________________________________

транспорт __________________________________________________________________

дикие животные _____________________________________________________________

домашние животные _________________________________________________________

птицы _____________________________________________________________________

цветы______________________________________________________________________

деревья ____________________________________________________________________

грибы _____________________________________________________________________

ягоды _____________________________________________________________________

профессии _________________________________________________________________

2. Словарь признаков: _____________________________________________________________

а) подбор прилагательных к существительным: _______________________________________

лимон – какой? __________________________________________________________________

платье – какое? ___________________________________________________________________

лиса – какая? _____________________________________________________________________

б) подбор антонимов

широкий ____________________ длинный _________________ высокий ___________________

весёлый _____________________ светлый _________________ больной ___________________

прямой _____________________ сухой ____________________ холодный _________________

в) образование прилагательных от имён существительных:

Ручка из пластмассы ________________________ Сумка из кожи _________________________

Матрёшка из дерева _________________________ Стакан из стекла _______________________

Сок из клюквы _____________________________ Шуба из меха __________________________

г) образование притяжательных прилагательных: _____________________________________

Чей хвост? _____________________________ Чья голова? _____________________________

3. Глагольный словарь: ___________________________________________________________

а) Что делает?

повар __________________ учительница _____________________ врач _________________

почтальон ______________________________________________

б) Кто как голос подаёт?

кошка _______________________ собака___________________ гусь ______________________

утка _________________________ петух ___________________ мышь _____________________

корова _______________________ лягушка _________________ свинья ____________________

21. Обследование грамматического строя речи: _____________________________________

а) образование множественного числа существительных и родительного падежа существительных множественного числа:

множ. число им. пад.

множ. число родит. пад.

стул

ведро

воробей

дом

пчела

ухо

утёнок

окно

б) образование уменьшительно-ласкательной формы:

дом______________________ ёлка ______________________ Женя _______________________

стул_____________________гриб _______________________ Костя ______________________

в) согласование прилагательных с существительными в роде:

синие брюки __________________________ красные туфли _____________________________

синий мяч ____________________________ красный зонт _______________________________

синяя ваза ____________________________ красная лампочка ___________________________

синее перо ___________________________ красное яблоко ______________________________

г) согласование существительных с числительными:

- 1 - ухо помидор стул ручка

- 2 -

- 5 -

д) Кто у кого детёныш?

у кошки ____________________ у собаки __________________ у свиньи ___________________

у медведя ___________________ у зайца ___________________ у лисы_____________________

у коровы ___________________ у лошади __________________ у овцы_____________________

у мыши ____________________ у лягушки _________________ у курицы __________________

е) предложно-падежные формы: _____________________________________________________

22. Обследование связной речи: ____________________________________________________

а) составление рассказа по картинке__________________________________________________

_________________________________________________________________________________

б) составление рассказа по серии картин ______________________________________________

_________________________________________________________________________________

23. Логопедическое заключение: __________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________