Время реализации программ. Специалисты

Расчет ставок на право реализации образования лицам с ограниченными возможностями здоровья по средствам организации инклюзивного образования в соответствии с пунктом 5 статьи 5 Закона Об образовании Российской Федерации от 29. 12. 2012 №273-ФЗ.

Нарушения в развитии ребенка	Время реализации программ			Педагоги	Специалисты		Иные специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	учителя предметных областей	сурдопедагог	психолог	сурдопереводчик/ сурдотифлопереводчик
глухие (не слышащие)				+Nст. *1 ребенка	сурдопедагог N* 1 ребенка	Nст*1	N ст*1 ребенка
Начальное образование	+	+	+	0, 2	0, 2 ст.	0, 01 ст.	0, 4
Основное образование	+	+	+	0, 2	0, 1	0, 01 ст.	0, 6
Общее образование	+	+	+	0, 2	0, 05	0, 01 ст.	0, 7

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

В связи с наличием дефекта, не позволяющего на уровне сверстников осваивать образовательную программу, с ребенком с целью устранения пробелов в знаниях педагогом проводятся дополнительные занятия по предметным областям.

С целью реализации часов по коррекционной работе (обучение по развитию слухового восприятия и совершенствованию навыков произношения) проводятся занятия сурдопедагога.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

Сурдопереводчик осуществляет перевод речевой информации для осуществления коммуникации ребенка во время учебного и воспитательного процесса.

Нарушения в развитии ребенка	Время реализации программ			Педагоги	Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	учителя предметных областей	сурдопедагог	психолог
Слабослышащие (имеющие частичную потерю слуха и различную степень недоразвития речи) и позднооглохшие дети(оглохшие в дошкольном и школьном возрасте, но сохранившие самостоятельную речь)	+	+	+	+Nст. *1 ребенка	сурдопедагог Nст* 1 ребенка	N ст*1
Начальное образование	+	+	+	0, 1	0, 2	0, 01
Основное образование	+	+	+	0, 1	0, 2	0, 01
Общее образование	+	+	+	0, 1	0, 2	0, 01

Ребенок обучатся по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

В связи с наличием дефекта, не позволяющего на уровне сверстников осваивать образовательную программу с ребенком с целью устранения пробелов в знаниях педагога проводятся дополнительные занятия по предметным областям

С целью реализации часов по коррекционной работе (обучение по развитию слухового восприятия и совершенствования навыков произношения) проводятся занятия с сурдопедагогом.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

Нарушения ребенка	Время реализации программ			Педагоги	Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	учителя предметных областей	тифлопедагог	психолог	тьютор
Слепые (незрячие) дети, а также дети с остаточным зрением (0, 04 и ниже) и более высокой остротой зрения (0, 08) при наличии сложных сочетаний нарушений зрительных функций, с прогрессирующими глазными заболеваниями, ведущими к слепоте	+	+	+	+N ст* 1 ребенка	тифлопедагог N ст. *1	Nст. *1	N ст*на 1 ребенка
Начальное образование	+	+	+	0, 1	0, 2	0, 01	0, 9
Основное образование	+	+	+	0, 1	0, 2	0, 01
Общее образование	+	+	+	0, 1	0, 2	0, 01

Пояснения по организации обучения.

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

В связи с наличием дефекта, не позволяющего на уровне сверстников осваивать образовательную программу, с ребенком с целью устранения пробелов в знаниях педагогами проводятся дополнительные занятия по предметным областям.

С целью реализации часов по коррекционной работе (развитию зрительного и осязательного восприятия, пространственной ориентировке способствующей социальной реабилитации, адаптации и интеграции в среду зрячих) с ними ведутся занятия тифлопедагогом.

Коррекция психических процессов осуществляет психолог.

При наличии у детей еще нарушений речи они входят в расчет ставок на введение логопеда.

Тьютор оказывает техническую (обучение по системе Брайля) помощь, обеспечивает помощь по передвижению по образовательному учреждению во время учебного и воспитательного процессов, оказывает помощь в реализации его индивидуальной образовательной программы.

Нарушения в развитии ребенка	Время реализации программ			Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	тифлопедагог	психолог
Слабовидящиедети с остротой зрения от 0, 05 до 0, 4 на лучше видящем глазу с переносимой коррекцией. При этом учитывается состояние других зрительных функций (поле зрения, острота зрения для близи), форма и течение патологического процесса. Также могут дети с более высокой остротой зрения при прогрессирующих или часто рецидивирующих заболеваниях, при наличии астенических явлений, возникающих при чтении и письме на близком расстоянии, с косоглазием и амблиопией.	+	+	+	тифлопедагог N ст. *1	N ст. *1
Начальное образование	+	+	+	0, 1	0, 01
Основное образование	+	+	+	0, 1	0, 01
Общее образование	+	+	+	0, 1	0, 01

Пояснения по организации обучения.

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

С целью реализации часов по коррекционной работе (развитию зрительного и осязательного восприятия, пространственной ориентировке, способствующих социальной реабилитации, адаптации и интеграции в среду зрячих) с ним ведутся занятия тифлопедагогом.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

При наличии у детей еще нарушений речи они входят в расчет ставок на введение логопеда.

Нарушения в развитии ребенка	Время реализации программ	Педагоги	Специалисты
	начальное образование	учителя предметных областей	логопед	дефектолог	психолог
Дети с тяжелыми нарушениями речи– это дети, имеющие общее недоразвитие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также дети, страдающие общим недоразвитием речи, сопровождающимся заиканием, дети с тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи.	+	+N ст. *1 ребенка	N ст. *1 ребенка	дефектолог N 0, 1 ст.	N ст. *1
Начальное образование	+	0, 1	0, 1	0, 1	0, 01

Пояснения по организации обучения.

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

С целью реализации часов по коррекционной работе, коррекции различных проявлений речевого дефекта (нарушения звукопроизношения, голоса, темпа речи, фонематического слуха, аграмматизмы, дисграфия, дислексия) и обусловленных ими отклонений в психическом развитии воспитанника с ребенком проводятся индивидуальные занятия логопедом и дефектологом.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

При наличии у детей еще нарушений речи они входят в расчет ставок на введение логопеда.

Нарушения в развитии ребенка	Время реализации программ			Специалисты			Иные специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	логопед	психолог	тьютор	инструктор ЛФК
С нарушением опороно-двигательного аппарата с двигательными нарушениями различной этиологии и степени выраженности, детским церебральным параличом, с врожденными и приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата, вялыми параличами верхних и нижних конечностей, парезами и парапарезами нижних и верхних конечностей	+	+	+	N ст. *1 реб	N ст. *1	N ст*на 1 ребенка, в зависимости от степени	0, 2 ст
Начальное образование	+	+	+	0, 1	0, 01	0, 3
Основное образование	+	+	+	0, 1	0, 01	0, 3
Общее образование	+	+	+	0, 1	0, 01	0, 3

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

Тьютор обеспечивает помощь по передвижению по образовательному учреждению во время учебного и воспитательного процесса, помощь в реализации его индивидуальной образовательной программы, проводит индивидуальные занятия по восполнению пробелов в знаниях.

В связи с наличием дефекта непосредственно связано с нарушением мышечного тонуса с детьми проводятся занятия с логопедом.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

Для восстановления, формирования и развития двигательных функций проводятся занятия по ЛФК.

Нарушения в развитии ребенка	Время реализации программ	Педагоги	Специалисты
	начальное образование	учителя предметных областей	логопед	дефектолог	психолог
Дети с задержкой психического развития - это дети, у которых имеется задержка психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость	+	+N ст. *1 ребенка	N ст. *1 ребенка	дефектолог N 0, 1 ст.	N ст. *1
Начальное образование	+	0, 1	0, 05	0, 1	0, 05

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

С целью реализации часов по коррекционной работе, коррекции различных проявлений речевого и психического дефекта с детьми проводятся индивидуальные занятия логопедом.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

С целью коррекции отклонений а развитии воспитанника с ним проводит коррекционные занятия дефектолог.

Дефекты	Время реализации программ			Педагоги	Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	учителя предметных областей	логопед	дефектолог	психолог	Инструктор по трудовому обучению
С дети с легкой степенью умственной отсталостью	По расчету учебного плана			+N ст. *1	N ст.	дефектолог N ст.	N ст.
1-4				0, 5	0, 2	0, 1	0, 01	-
5-9				0, 5	0, 1	0, 05	-	0, 1

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе и посещает со сверстниками занятия по музыке, ИЗО, физкультуре, технология.

Учебный план по общеобразовательным предметам реализуется учителем-дефектологом в ходе занятий в малых группах или индивидуальных занятиях.

Коррекция отклонений в основном проводится средствами трудовой подготовки, которую осуществляют учителя трудового обучения как совместно с другими учащимися так и малых группах при отсутствии в учебном плане образовательного учреждения часов, соответствующих нагрузке учащегося.

С целью реализации часов по коррекционной работе (коррекция различных проявлений речевого дефекта) с учащимися проводятся занятия с логопедом.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

С целью коррекции отклонений в развитии воспитанника с ним проводит коррекционные занятия дефектолог.

Дефекты	Время реализации программ			Педагоги	Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	учителя предметных областей	логопед	дефектолог/ сурдопедагог/ тифлопедагог	психолог
Дети с умеренной (тяжелой) степенью умственной отсталости				N ст. *1	N ст.	дефектолог N ст.	N ст.
1-4				0, 2	0, 05	0, 4	0, 01
5-9				0, 2	-	0, 4	0, 01

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе и посещает со сверстниками занятия по музыке, ИЗО, физкультуре, технологии.

Учебный план по общеобразовательным предметам реализуется учителем-дефектологом в ходе занятий в малых группах или на индивидуальных занятиях.

Коррекция отклонений в основном проводится средствами трудовой подготовки, которую осуществляют учителя трудового обучения как совместно с другими учащимися, так и малых группах при отсутствии в учебном плане образовательного учреждения часов, соответствующих нагрузке учащегося.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог.

С целью коррекции отклонений в развитии воспитанника с ним проводит коррекционные занятия дефектолог.

Дефекты	Время реализации программ			Педагоги	Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	учителя предметных областей	логопед	дефектолог/ сурдопедагог/ тифлопедагог	психолог	тьютор
Дети аутисты, не имеющие грубых нарушений интеллекта	+	+	+	+N ст. *1 ребенка	N ст.	дефектолог Nст.	N ст. *1	Nст*на 1 ребенка, в зависимости от степени
Начальное образование	+	+	+			0, 05	0, 1	0, 3
Основное образование	+	+	+			0, 05	0, 1
Общее образование	+	+	+				0, 1

Ребенок обучается по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе.

Коррекцию психических процессов осуществляет психолог. С целью коррекции отклонений в развитии воспитанника с ним проводит коррекционные занятия дефектолог.

Тьютор обеспечивает помощь в передвижении по образовательному учреждению во время учебного и воспитательного процесса, помощь в реализации его индивидуальной образовательной программы.

Дефекты	Время реализации программ			Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное	логопед	дефектолог/ сурдопедагог/ тифлопедагог	психолог	тьютор
Дети со сложным дефектом				N ст.	Nст*1 ребенка	N ст. если аутизм 0, 4 ст.	N ст*на 1 ребенка, в зависимости от степени
1-4				0, 02		0, 01	0, 3
5-9				0, 02		0, 01	0, 3

Ребенок обучатся по адаптированной образовательной программе в общеобразовательном классе и посещает со сверстниками занятия по музыке, рисованию, физкультуре.

С целью реализации часов по коррекционной работе (коррекция различных проявлений речевого дефекта) формирования навыков фонематически правильной разговорной речи, расширения лексического запаса проводятся индивидуальные занятия с логопедом. Коррекцию психических процессов осуществляет психолог. С целью коррекции отклонений в развитии воспитанника с ним проводит коррекционные занятия дефектолог.

Дефекты	Время реализации программ			Специалисты
	начальное образование	основное общее образование	основное полное образование	тьютор
Дети с иными ограниченными возможностями здоровья, требующие создания специальных условий (иные дети-инвалиды): дети с пороком сердца, эпилепсией, сахарным диабетом, генетическими заболеваниями фенилкетонурии, онкологическими заболеваниями		+	+	0, 1 ст.

Ребенок-инвалид обучается по общеобразовательной программе в общеобразовательном классе и посещает со сверстниками занятия.