Контакты

Случайная статья

«Утверждаю». Заведующая МДОУ № . Годовой план организации коррекционно-педагогической работы на 20_ /20___ учебный год

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

Годовой план организации коррекционно-педагогической работы на 20___ /20___ учебный год

№ п\п	Содержание работы	Форма работы	Период	Необходимые условия исполнения
	Документальный блок Оформление документации Разработка планов (годового и т. д. ) Подготовка анкеты для родителей Подготовка речевых карт	Работа с документацией	Сентябрь 3 дня	Тетради, компьютер
1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 1. 6 1. 7	Диагностический блок Выявление детей с проблемами в развитии речи Первичное обследование детей группы Подробное обследование детей отобранной группы; распределение детей на подгруппы: Диагностика и обследование: 1. Грамматический строй родного языка 2. Обследование звукопроизношения 3. Обследование словаря детей 4. Состояние связной речи у детей 5. Обследование мелкой моторики рук и мимической артикуляции 6. Обследование фонематического слуха детей Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей Психолого - педагогическое и медицинское наблюдение за детьми имеющими тяжелые нарушения речи Динамические наблюдения в процессе обучения; промежуточные срезы Тестирование детей по темам " Самооценка и эмоциональное отношение к себе", и " Моя семья" на основе анализа их рисунков	Наблюдение Беседа, набор диагностических материалов. Диагностические материалы, тесты, тесты - игры, тесты - упражнения Знакомство с медицинскими картами, беседа с педиатром, невропатологом, психиатром Наблюдения, беседы. Тест – рисунок Кряжева Н. Л. «Развитие эмоционального мира детей» [22], стр. 29 (" Рисунок семьи - тест на определение эмоционального благополучия ребенка"	Сентябрь 27 - 29 сентября 30 - 5 сентябрь - октябрь Октябрь 5 - 6 - октября 6-11 октября	Специальная литература. Диагностические материалы на каждого ребенка Оформление журнала Дидактические пособия Бумага для рисования А 4 (на каждого ребенка). Цветные карандаши, краски
2. 1 2. 2	Организационный блок Комплектование групп Зачисление в логопедическую группу	Оформление текущей документации	30 - 5 сентябрь - октябрь 30 - 5 сентябрь - октябрь
3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 3. 5	Блок анализа и планирование Анализ результатов диагностики и комплектования Статистический учет Выработка стратегии коррекционно-педагогического процесса и планирования работы на год Выбор способов организации коррекционно-педагогического процесса: § комплектования групп/подгрупп по проявлению нарушений § планирование индивидуальной работы с детьми Оформление документации: личное дело каждого воспитанника, заполнение речевых карт план организации совместной деятельности всех воспитанников планы (перспективные, календарные индивидуальные, подгрупповые, и фронтальных занятий) тетрадь индивидуальных занятий с ребенком, где отражена структура дефекта, направление коррекционно-педагогической работы тетрадь для родителей ребенка с индивидуальными рекомендациями Педагогические консилиумы (по проблемам отдельно взятых детей): психолог, социальный педагог, логопед	Результаты диагностики Графики, таблицы Составления плана работы Списки (в приказ) План ежемесячный, еженедельный	Сентябрь - начало октября 30 - 5 октября 5 - 11 октября	Тесты Папки, файлы, комплект диагностик
4. 1 4. 2 4. 3	Коррекционно-развивающие занятия Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда по развитию всех сторон речи: Индивидуальные занятия 1. Подготовительный этап: формирование произвольных форм деятельности и осознанного отношения к занятиям развитие произвольного внимания и памяти, мыслительных операций, аналитических операций, сравнения, вывод умение осознавать и различать фонемы и формирование артикуляционных навыков и умений 2. Этап формирования произносительных умений и навыков постановка звуков, формирование навыков правильного их использования в речи (автоматизация умений) формирование умений отбирать звуки, не смешивая их между собой (дифференциация звуков) 3. Этап формирования коммуникативных умений и навыков формирование умений и навыков безошибочного употребления звуков в ситуациях общения Фронтальные и подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи (см.: Перспективное планирование) Групповые занятия по плану воспитателя по формированию звуковой культуры речи	Индивидуальные занятия Индивидуальные занятия Индивидуальные занятия Занятия Занятия	Октябрь 3 - 4 неделя Ноябрь Ноябрь и в течение всего года Октябрь – ноябрь Октябрь и в течение всего года Ноябрь – Май	Дидактический материал Картинки, пособия Картинки, наглядные пособия Бумага, карандаши, краски Конспекты, дидактический материал Игры, пособия
5. 1 5. 2	Блок профилактической и консультативной работы Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи: 1. Индивидуальные беседы с родителями Цель: налаживание контактов, определение уровня наблюдательности и степени понимания ребенка взрослым. Уточнение анамнестических сведений, анкетных данных, объясняю необходимость участия родителей в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у логопеда 2. Приглашение родителей на фронтальные и индивидуальные занятия Цель: ознакомить родителей с особенностями работы логопеда 3. Наглядные папки передвижки Тема: " Вам поможет логопед" Цель: ознакомить родителей с задачами текущего периода, с методами и приемами работы с детьми 4. Индивидуальные консультации с родителями " Вопрос - ответ" Профилактика нарушений письменной речи. Организация пропедевтических занятий, детей	Беседа Индивидуальное или фронтальное занятие Ящик в группах Консультации Беседы-наблюдения Включать во фронтальные занятия	6 - 9 октября 1 раз в месяц четверг В течение всего года Октябрь и до конца года В течение всего года	Литература, консультации
6. 6. 1 6. 2 6. 3	Методическое обеспечение Научно-методическая помощь работникам по вопросам коррекции индивидуальные консультации для педагогов по вопросам коррекции консультации анкетирование, тестирование семинары по практическим вопросам коррекции Изучение и внедрение вариативных форм оказания коррекционной помощи Создание библиотеки коррекционной помощи	Консультации Консультации Анкеты	С первого сентября в течение всего года В течение всего года В течение всего года
7. 1 7. 2 7. 3 7. 4 7. 5	Блок контроля Проведение тестовых срезов Информация о работе учителя-логопеда на педагогическом и методическом советах Информация на родительских собраниях Первое родительское собрание: Цель: рассказ о речевых нарушениях у детей, где уточняются цели работы логопеда, проводится ознакомление с программой Задача: формирование и стимуляция мотивационного отношения родителей к коррекционной работе с детьми: рассказ о возможных последствиях нарушений произношения при отсутствии коррекции, просьба о помощи, которая способствует исправлению дефектов речи (приводятся примеры последствий отсутствия помощи родителей и тесного их сотрудничества с логопедом) обучающий семинар-практикум (показ артикуляционной гимнастики для постановки различных групп звуков, ознакомление с символикой для подготовки к обучению грамоте и звуко-слоговому анализу и синтезу), дыхательная гимнастика. Обучение способам развития мелкой моторики пальцев в домашних условиях анкетирование (приложение № 1) Цель: выявить позиции родителей по отношению к речевым дефектам ребенка Второе родительское собрание: § фронтальное открытое занятие (приложение № 2) - анализ достигнутых детьми успехов § срвместно с родителями наметить пути углубления взаимопонимания и эмоционального контакта с детьми § анкетирование Цель: уточнить уровень наблюдательности Третье родительское собрание: подведение итогов работы логопедической группы за год, демонстрация аудиозаписи " дефектной речи" детей в начале года и чистой речи – в конце информирмация о работе медико-педагогической комиссии, рекомендации по исправлению у детей неправильного стереотипа говорения (все звуки речи к концу года поставлены и автоматизированы) Проведение комиссии по выпуску детей из логогрупп Подведение итогов работы за учебный год: характеристика на каждого воспитанника и аналитический отчет о результатах коррекционной работы.	Тесты Доклады, отчеты Собрание Семинар-практикум Анкетирование Занятие фронтальное Анкеты Характеристики	Октябрь Февраль 1 неделя октября Январь – февраль Май Май Май

Учитель-логопед ________________

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.