Жеткіншекті тәрбиелеу ерекшелігі

Баланың тә ртібінен қ арсы іс-қ имыл жасауынан ө зіне назар аударту ү шін, кек қ айтару ү шін, билік, сә тсіздіктен байқ ауғ а болады. Демек, бала ата-анасымен қ арым-қ атынасқ а зә ру, ата-анасына жақ ын болғ ысы келеді, яғ ни жан азабынан қ орғ анады.

Баланы ү немі сынап отырса, ол жек кө ріп ө седі, егер кінә лап отырса, ол ө зін кінә лі сезініп ө седі, мысқ ылдап отырса, тұ йық талады. Еш уақ ытта баланы басқ а баламен салыстырмаң ыз!

Егер бала байсалды, сабырлы болып ө ссін десең із, оғ ан ү немі кө ң іл бө лің із, жақ сы қ ылығ ы ү шін мақ тап, қ иын жағ дайда кө мек кө рсетіп, ә р табысын кө рсетіп, мақ тап отырың ыз.

Тә рбиедегі ауытқ ушылық отбасында кө рініс береді жә не оның себептері отбасы қ ұ рылымында болады, сондай-ақ ата-ананың балағ а қ арым-қ атынасынан туындайды.

Отбасы жағ дайындағ ы кейбір мә селелер бала мінез-қ ұ лқ ының бұ зылуына, олардың тууына себепші болатындығ ын кө рсетеді. Егер ата-аналар ө з жеке проблемаларын дер кезінде шешіп отырса, бала психологиясының бұ зылуына жол бермейді.

Қ иын балалардың кө пшілігі мейірім, жылылық ты жиі сезінбейді. Сондыттан осындай жеткіншектермен жұ мыс жү ргізетін мамандар мынадай сө здерді жиі қ олданулары керек:

- Қ олдау ( « Ө те жақ сы», «Осы қ алпың нан тайынба! »).

- Мадақ тау («Сен бү гін жақ сы жұ мыс жасадың! »).

- Қ арым-қ атынас барысында мейірімділік кө рсету, кө ң іл бө лу. («Мына оқ улық тарды балаларғ а беріп жіберші»).

- Сенім кө рсету(«Мен кілтті сағ ан сеніп тапсырдым»).

- Баланың ө зіне деген сенімін қ алыптастыру.