Календарно-тематичне планування з англійської мови 8 клас (четвертий рік навчання). За Т. Г. Пахомова « Joy of English»: Підручник для 8-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. Видавництво «Методика Паблішинг» 2016. І семестр (32 години). Говоріння

АНГЛІЙСЬКА МОВА (друга іноземна)

8-й клас (четвертий рік навчання)

Сфери спiлкування	Тематика ситуативного спілкування	Мовленнєві функції	Засоби вираження	Лінгвістичні компетенції			Соціокультурна компетенція	Загальнонавчальна компетенція
				Лексична	Граматична	Фонетична
Особистісна Публічна Освітня	Я, моя сім’я, мої друзі (родинні зв’язки, розпорядок дня) Одяг, їжа, напої Відпочинок і дозвілля (захоплення, вільний час, канiкули) Природа. Погода Подорож (загальні відомості про Великобританію, Україну) Рідне місто/ село Свята і традиції Шкільне життя (навчальні предмети, робочий день, урок англійської мови)	— описувати людей, предмети, дії, явища, самопочуття, події; характеризувати якості особистості; — порівнювати предмети; — розповідати про свої захоплення, уподобання; — запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; — аргументувати свій вибір, точку зору; — розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; — пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію; — вибачатися; — висловлювати свої враження, почуття та емоції.	What does he/she look like? He / She has blue eyes and dark hair. What’s she/ he like? She / he is kind and friendly. I like oranges. I love playing tennis. I have done it. Is Tom from Australia? No, he isn’t. He is from Great Britain. I have been to London. It’s interesting. Because I like it. What is our next lesson? — It’s Geography. Are you sure? — Yes, I am. Would you like some tea? Yes, please. No, thank you. Oh, fantastic! Bravo, Ann! Well done, Nick.	Члени родини. Час. Щоденні справи. Предмети одягу. Продукти харчування. Напої. Види відпочинку та занять. Свята. Назви географічних об’єктів. Природні явища. Назви навчальних предметів. Види діяльності на уроці іноземної мови.	Часові форми: Present Perfect/ Past Perfect. Модальні дієслова. Іменник. Прикметник. Прийменник: місця, напрямку, часу. Прислівник: частотні (seldom, sometimes, often), часу (last month). Займенник: особові, присвійні, зворотний. Артикль. Дієслово: would, used to be used to.	Особливості інтонації.	Знання культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: — повсякденне життя; — умови життя; — міжособистісні стосунки; — норми поведінки; — соціальні правила поведінки; — здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур; — вживання та вибір привітань; — вживання та вибір форм звертання; — вживання та вибір вигуків. Правила ввічливості. Вирази народної мудрості.	— уважно стежити за презентованою інформацією; — усвідомлювати мету поставленого завдання; — ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; — активно застосовувати мову, що вивчається; — використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення; — знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.

МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ

На кінець 8-го класу учні:

Аудіювання	Говоріння		Читання	Письмо
	Монологічне мовлення	Діалогічне мовлення
— розуміють чіткі вказівки, прохання тощо, щоб задовольнити конкретні потреби, якщо мовлення достатньо чітке й повільне; — розуміютьосновний зміст короткого повідомлення; — розуміють основний зміст прослуханих текстів різного характеру, які побудовані на засвоєному матеріалі.	— зв’язно описують місце, явище, об’єкт, подію; — будують висловлювання з опорою на текст, ключові слова, серію малюнків тощо; — передають зміст почутого, побаченого, прочитаного; — роблять послідовний виклад минулих подій; — повідомляють про повсякденну діяльність учня (вдома, у школі, в позаурочний час); — розповідають про певні події в особистому житті — своєму, своєї сім’ї, друзів; Обсяг висловлювання — не менше 12 речень.	— спілкуються, дотримуючись основних норм, прийнятих у країнах, мова яких вивчається; — відповідають на запитання щодо особистого життя (питання звучать чітко й у дещо сповільненому темпі); — роблять пропозиції, використовуючи репліки спонукального характеру; — реагують на пропозиції, твердження тощо; — обмінюються інформацією; — під час спілкування демонструють володіння мовним та мовленнєвим матерiалом, набутим у попередні роки. Висловлення кожного — не менше 7 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні.	— читають вголос і про себе (з повним розумінням) короткі тексти, побудовані на засвоєному мовному матеріалі; — знаходять основну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою); — розуміють зміст листів, листівок особистого характеру. Обсяг — 400 друкованих знаків.	— пишуть особистого листа з опорою на зразок; — пишуть короткі записки чи повідомлення з метою задоволення побутових повсякденних потреб; — описують свою повсякденну діяльність, певні події в особистому житті своєї сім’ї, друзів.

Календарно-тематичне планування з англійської мови 8 клас (четвертий рік навчання). За Т. Г. Пахомова « Joy of English»: Підручник для 8-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. Видавництво «Методика Паблішинг» 2016

І семестр (32 години)

№

Дата

Тема

Мовленнєві функції

Мовленнєві зразки

Лексика

Граматика

Аудіювання

Говоріння

Письмо

Читання

При-мітка

Тематика ситуативного спілкування: «Я, моя сім’я та друзі»
Unit 1: Living together

Введення ЛО. Сучасна британська сім’я. Розвиток навичок усного мовлення.

-описувати людей, дії, явища, самопочуття, події; характеризувати якості особистості

What does he/she look like? He/she has blue eyes and dark hair. What’s she/he like/ she/he is kind and friendly.

Nuclear, family, single, parent, daughter, son, grandparents, household

Present Simple

Вп 1, с. 8, Вп 2, с. 9

Вп. 3, с. 9

Розпо-відь про свою сім’ю

DID YOU KNOW с. 8

Діалог: «Обід в неділю. » Розвиток навичок діалогічного мовлення.

single mother/father, elementary family, to make up, dependent

Reflexive pronouns. Article “the”

Вп. 1, 2, с. 10

Вп. , с.

Sunday lunch c. 10

Домашні обов’язки. Розвиток граматичних навичок

to help oneself, can’t stand, to behave, to imagine

Self-pronouns

Вп. 3, 4, с. 11

Вп. 5, с. 11

Вп. 6, с. 11

Вирішуємо конфліктні ситуації з друзями. Розвиток навичок усного мовлення.

-пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію.

-висловлювати свої враження, почуття та емоції.

-вибачатися.

To meet halfway. To feel sorry. Their needs are met at school

Selfish, aggressive, to resolve, conflict

Вп. 3, с. 12

Вп. 2, с. 12

Вп. 1, с. 12

Read the messages c. 13

Взаємовідносини в сім’ї. Розмова з батьками. Розвивати вміння писемного спілкування.

Option, to meet needs, fair, to cause, disagreement, to occur, resolution, to put up

Вп. 4 b), с. 13 Вп. 5b), 6b), с. 14

Вп. 7, с. 15

Вп. 8, с. 15

Вп. 4 а), с. 13 Вп. 5а), 6a), с. 14

Загублений портфель. Розвиток граматичних навичок.

- вести діалог з послідовним описом подій в минулому часі.

We have to go to… She has to… How is it going?

First, then, late, before that, afterwards.

Минулий простий час, неправильні дієслова.

Вп 1, 2

Вп 4

Вп 3, 4, 5, 6

Lost Wallet

Вправи на картках.

Спілкування з друзями по телефону. Розвиток навичок усного мовлення.

-складати коротке повідомлення

Please, leave your message

Name calling, to hear out, to look up, action line, message, caller

Вп. 2, с. 22

Вп. 4, 5, 6, с. 23

Повідом-лення на авто від-повідач

Вп. 1, с. 22

Проблеми підлітків. Урок-доповідь. Розвивати навички усного мовлення.

-аргументу-вати свої висловлювання з проблеми

a problem shared c. 24-25

Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу по темі. Самостійна робота.

12 3 Следующая ⇒