Қазақтілді емес сыныптардағы «Қазақ тілі» пәні бойынша

Қ азақ тілді емес сыныптардағ ы «Қ азақ тілі» пә ні бойынша

кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар

3-сынып

Апталық жү ктеме –3 сағ ат, жылдық жү ктеме – 104 сағ ат.

Қ азақ тілді емес сыныптардағ ы«Қ азақ тілі» пә ні бойынша кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар оқ у бағ дарламасына сә йкес ә зірленді.

Осы кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар (КТЖ) «Бастауыш білім беру дең гейінің 1-4-сыныптарына (оқ ыту қ азақ тілінде емес) арналғ ан «Қ азақ тілі» пә ні бойынша ү лгілік оқ у бағ дарламасында» белгіленген ұ зақ мерзімді жоспар (Ұ МЖ) негізінде оқ у мақ саттарының ә р тоқ санда қ амтылу жолын белгілейді.

Кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспарды ә зірлеу кезінде ә р мұ ғ алім ө зі қ олданатын оқ улық пен оқ у-ә дістемелік кешенге сү йене отырып, ұ зақ мерзімде белгіленген оқ у мақ саттарын тақ ырып бойынша белгіленген сағ ат сандарын тарауларғ а жіктей алады жә не оқ у мақ сатына кететін уақ ытты (сағ атты) ө зі белгілейді.

Мұ ғ алім белгілі бір тарауда ұ сынылғ ан оқ у мақ саттарын жү зеге асыру ү шін олардың ретін ауыстыра алады, тарау барысында бірнеше рет қ айталап ұ сына алады жә не оқ ушылардың қ ажеттілігіне сай қ осымша оқ у мақ саттарын таң дай алады. Бір сабақ та кемінде 2-3 оқ у мақ сатын қ амтығ ан дұ рыс.

Мұ ғ алім кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспарды оқ ушылардың тілдік ортасына, аймақ тық, дең гейлік ерекшеліктеріне байланысты кү рделендіріп немесе жең ілдетіп қ ұ руына болады. Ұ сынылып отырғ ан кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспарү лгі ретінде беріліп отыр.

№ р/с	Ортақ тақ ырып		Оқ у мақ саттары							Сағ саны	Кү ні
			Тың далым	Айтылым		Оқ ылым		Жазылым	Тілдікнормалардың қ олданысы
1-тоқ сан
	Жанды табиғ ат Жақ сыдан ү йрен, жаманнан жирен (жарық пен қ араң ғ ы)		3. 1. 1. 1 - анық айтылғ ан сө зді тың дап, тү сінгені бойынша қ арапайым нұ сқ ауларды орындау 3. 1. 2. 1 - баяу жә не анық айтылғ ан жиі қ олданылатын сө здер мен сө з тіркестерінен қ ұ ралғ ан шағ ын мә тіндердегі сө йлемдердің мазмұ нын тү сіну 3. 1. 3. 1 - тың дағ ан материалдың (ұ зақ тығ ы 1, 5-2 мин) мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап беру жә не сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұ ндау 3. 1. 4. 1 - тың дағ ан мә тіннің тақ ырыбын, жағ ымды жә не жағ ымсыз кейіпкерлерді, мұ ғ алімнің қ олдауыменоқ иғ алар ретін анық тау	3. 2. 1. 1 - берілген тақ ырыпқ а қ атыстысө здерді табу жә не сө йлеу барысында қ олдану 3. 2. 2. 1 - берілген тірек сө здер негізінде сө йлеу (3-4 сө йлем) 3. 2. 3. 1 - белгілі тақ ырыптағ ы ә ң гімеге қ атысу жә не сұ хбаттасын тү сіну жә не олардың ойын толық тыру 3. 2. 4. 1 - жоспар (сурет, сызба тү рінде) жә не тірек сө здер негізінде оқ иғ а желісін сақ тай отырып мазмұ ндау 3. 2. 5. 1 - оқ ылғ ан/тың дағ ан материал бойынша ө з пікірін (менің ойымша..., менің кө зқ арасым бойынша..., себебі... ) дә лелдеу		3. 3. 1. 1 - мә тінді немесе оның бө лімдерін мә нерлеп оқ у, шолып (танысу мақ сатында) оқ у/ рө лге бө ліп оқ у 3. 3. 2. 1 - жиі қ олданылатын сө здер мен фразалардан қ ұ растырылғ ан шағ ын мә тіндегі негізгі ойды тү сіну 3. 3. 3. 1 - мә тіннің жанрын (ә ң гіме, тұ рмыс-салт жырлары, бата, мақ ал-мә телдер) ажырату, баяндау/ сипаттаумә тіндерінанық тау		3. 4. 1. 1- тірексө здер, сызбалар, суреттер, символдардық олданып, постер/мә тінқ ұ растыру 3. 4. 2. 1 - оқ ығ ан/аудио/бейнематериалдың мазмұ нынтірексө здердіқ олданыпжазу 3. 4. 5. 1- жаң асө здердіорфографиялық сө здіктерге сү йеніпдұ рысжазу 3. 4. 5. 2 - дауыссыз б-п, қ -ғ, к-гдыбыстарыкездесетінсө здердіемлесінсақ тапжазу 3. 4. 3. 1- ө збетіншежайсө йлемнің соң ындақ ойылатынтынысбелгілерді қ олдану	3. 5. 1. 1- мұ ғ алімнің қ олдауымензаттың атын/сынын/іс-қ имылынбілдіретінсө здер мен кө мекшісө здердің мағ ынасынажырату, ауызша/жазбашасө йлеутіліндеқ олдану 3. 5. 1. 2 -ө збетіншешағ ынмә тінненкө птік/ тә уелдік/септік/жіктікжалғ аулысө здердіауызша/жазбашатілдеқ олдану 3. 5. 1. 4- мұ ғ алімнің қ олдауыменжіктеуесімдіктерінің септелуінжә несептеулікшылаулардыауызша/жазбашатілдеқ олдану 3. 5. 1. 5- ү лгібойыншасө йлемдегісө здердің орынтә ртібінсақ тапжайсө йлемжә немұ ғ алімнің қ олдауыменқ ұ рмалассө йлемқ ұ растыру
2-тоқ сан
	Уақ ыт Сә улетө нері		3. 1. 1. 1 - анық айтылғ ан сө зді тың дап, тү сінгені бойынша қ арапайым нұ сқ ауларды орындау 3. 1. 2. 1 - баяу жә не анық айтылғ ан жиі қ олданылатын сө здер мен сө з тіркестерінен қ ұ ралғ ан шағ ын мә тіндердегі сө йлемдердің мазмұ нын тү сіну 3. 1. 3. 1- тың дағ ан материалдың (ұ зақ тығ ы 1, 5-2 мин) мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап беру жә не сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұ ндау 3. 1. 5. 1 - тың дағ ан фразаның алдындағ ы немесе кейінгі оқ иғ аны болжау	3. 2. 1. 1 - берілген тақ ырыпқ а қ атыстысө здерді табу жә не сө йлеу барысында қ олдану 3. 2. 2. 1 - берілген тірек сө здер негізінде сө йлеу (3-4 сө йлем) 3. 2. 3. 1 - белгілі тақ ырыптағ ы ә ң гімеге қ атысу жә не сұ хбаттасын тү сіну жә не олардың ойын толық тыру 3. 2. 6. 1 - мұ ғ алімнің қ олдауыменайтылуы мен жазылуында айырмашылығ ы бар сө здерді дұ рыс айту		3. 3. 1. 1 - мә тінді немесе оның бө лімдерін мә нерлеп оқ у, шолып (танысу мақ сатында) оқ у/ рө лге бө ліп оқ у 3. 3. 4. 1 - мә тін мазмұ ны мен кейіпкерлерінің іс-ә рекетін нақ тылау ү шін сұ рақ тар (қ андай? қ ай? қ ашан? қ айда? ) қ ұ растыру жә не оғ ан жауап беру 3. 3. 5. 1 - сө здіктер мен анық тамалық тардан қ ажетті ақ паратты табу жә не оны алу		3. 4. 2. 1 - оқ ығ ан/аудио/бейне материалдың мазмұ нын тірек сө здерді қ олданып жазу 3. 4. 5. 1 - жаң а сө здерді орфографиялық сө здіктерге сү йеніп дұ рыс жазу 3. 4. 5. 2 - дауыссыз б-п, қ -ғ, к-г дыбыстары кездесетін сө здердің емлесін сақ тап жазу 3. 4. 3. 1 - ө з бетінше жай сө йлемнің соң ында қ ойылатын тыныс белгілерді қ олдану 3. 4. 4. 1 - кең жолды дә птерге бас ә ріптер мен кіші ә ріптердің биіктігін, енін, кө лбеулігін жә не олардың байланысын сақ тап жазу, каллиграфиялық дағ дыларын дамыту	3. 5. 1. 1 - мұ ғ алімнің қ олдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қ имылын білдіретін сө здер мен кө мекші сө здердің мағ ынасын ажырату, ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 3 - мұ ғ алімнің қ олдауымен шағ ын мә тіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 4 - мұ ғ алімнің қ олдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін жә не септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 5 - ү лгі бойынша сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тап жай сө йлем жә не мұ ғ алімнің қ олдауымен қ ұ рмалас сө йлем қ ұ растыру
3-тоқ сан
		Ө нер Атақ тытұ лғ алар	3. 1. 1. 1 - анық айтылғ ан сө зді тың дап, тү сінгені бойынша қ арапайым нұ сқ ауларды орындау 3. 1. 2. 1 - баяу жә не анық айтылғ ан жиі қ олданылатын сө здер мен сө з тіркестерінен қ ұ ралғ ан шағ ын мә тіндердегі сө йлемдердің мазмұ нын тү сіну 3. 1. 3. 1- тың дағ ан материалдың (ұ зақ тығ ы 1, 5-2 мин) мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап беру жә не сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/ кесте толтыру/мазмұ ндау 3. 1. 4. 1 - тың дағ ан мә тіннің тақ ырыбын, жағ ымды жә не жағ ымсыз кейіпкерлерді, мұ ғ алімнің қ олдауыменоқ иғ алар ретін анық тау 3. 1. 5. 1 - тың дағ ан фразаның алдындағ ы немесе кейінгі оқ иғ аны болжау	3. 2. 1. 1 - берілген тақ ырыпқ а қ атыстысө здерді табу жә не сө йлеу барысында қ олдану 3. 2. 3. 1 - белгілі тақ ырыптағ ы ә ң гімеге қ атысу жә не сұ хбаттасын тү сіну жә не олардың ойын толық тыру 3. 2. 4. 1 - жоспар (сурет, сызба тү рінде) жә не тірек сө здер негізінде оқ иғ а желісін сақ тай отырып мазмұ ндау 3. 2. 5. 1 - оқ ылғ ан/тың дағ ан материал бойынша ө з пікірін (менің ойымша..., менің кө зқ арасым бойынша..., себебі... ) дә лелдеу 3. 2. 6. 1 - мұ ғ алімнің қ олдауымен жә не айтылуы мен жазылуында айырмашылығ ы бар сө здерді дұ рыс айту		3. 3. 1. 1 - мә тінді немесе оның бө лімдерін мә нерлеп оқ у, шолып (танысу мақ сатында) оқ у/рө лге бө ліп оқ у 3. 3. 3. 1 - мә тіннің жанрын (ә ң гіме, тұ рмыс-салт жырлары, бата, мақ ал-мә телдер) ажырату, баяндау/ сипаттау мә тіндерін анық тау 3. 3. 4. 1 - мә тін мазмұ ны мен кейіпкерлерінің іс-ә рекеті туралы нақ тысұ рақ тар (қ андай? қ ай? қ ашан? қ айда? ) қ ұ растыру жә не оғ ан жауап беру 3. 3. 5. 1 - сө здіктер мен анық тамалық тардан қ ажетті ақ паратты табу жә не оны алу		3. 4. 1. 1 - тірек сө здер, сызбалар, суреттер, символдарды қ олданып, постер/мә тін қ ұ растыру 3. 4. 2. 1 - оқ ығ ан/аудио/бейне материалдың мазмұ нын тірек сө здерді қ олданып жазу 3. 4. 4. 1 - кең жолды дә птерге бас ә ріптер мен кіші ә ріптердің биіктігін, енін, кө лбеулігін жә не олардың байланысын сақ тап жазу, каллиграфиялық дағ дыларын дамыту 3. 4. 5. 1 - жаң а сө здерді орфографиялық сө здіктерге сү йеніп дұ рыс жазу	3. 5. 1. 2 - ө з бетінше шағ ын мә тіннен кө птік/ тә уелдік/септік/жіктік жалғ аулы сө здерді ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 4 - мұ ғ алімнің қ олдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін жә не септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 5 - ү лгі бойынша сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тап жай сө йлем жә не мұ ғ алімнің қ олдауымен қ ұ рмалас сө йлем қ ұ растыру
4-тоқ сан
	Су – тіршілік кө зі Демалу мә дениеті. Мерекелер		3. 1. 2. 1 - баяу жә не анық айтылғ ан жиі қ олданылатын сө здер мен сө з тіркестерінен қ ұ ралғ ан шағ ын мә тіндердегі сө йлемдердің мазмұ нын тү сіну 3. 1. 3. 1 -тың дағ ан материалдың (ұ зақ тығ ы 1, 5-2 мин) мазмұ ны бойынша сұ рақ тарғ а жауап беру жә не сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұ ндау 3. 1. 5. 1 - тың дағ ан фразаның алдындағ ы немесе кейінгі оқ иғ аны болжау		3. 2. 2. 1 - берілген тірек сө здер негізінде сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тап сө йлеу (3-4 сө йлем) 3. 2. 3. 1 - белгілі тақ ырыптағ ы ә ң гімеге қ атысу барысында мә ліметті нақ тылап сұ рау/қ айталап сұ рау/сұ хбаттасының ойын толық тыру 3. 2. 4. 1 - жоспар (сурет, сызба тү рінде) жә не тірек сө здер негізінде оқ иғ а желісін сақ тай отырып мазмұ ндау 3. 2. 5. 1 - оқ ылғ ан/тың дағ ан материал бойынша ө з пікірін (менің ойымша..., менің кө зқ арасым бойынша..., себебі... ) дә лелдеу		3. 3. 2. 1 - жиі қ олданылатын сө здер мен фразалардан қ ұ растырылғ ан шағ ын мә тіндегі негізгі ойды тү сіну 3. 3. 3. 1 - мә тіннің жанрын (ә ң гіме, тұ рмыс-салт жырлары, бата, мақ ал-мә телдер) ажырату, баяндау/ сипаттау мә тіндерін анық тау 3. 3. 4. 1 - мә тін мазмұ ны мен кейіпкерлерінің іс-ә рекетін нақ тылау ү шін сұ рақ тар (қ андай? қ ай? қ ашан? қ айда? ) қ ұ растыру жә не оғ ан жауап беру 3. 3. 5. 1 - сө здіктер мен анық тамалық тардан қ ажетті ақ паратты табу жә не оны алу	3. 4. 1. 1 - тірек сө здер, сызбалар, суреттер, символдарды қ олданып, постер/мә тін қ ұ растыру 3. 4. 2. 1 - оқ ығ ан/аудио/бейне материалдың мазмұ нын тірек сө здерді қ олданып жазу 3. 4. 4. 1 - кең жолды дә птерге бас ә ріптер мен кіші ә ріптердің биіктігін, енін, кө лбеулігін жә не олардың байланысын сақ тап жазу, каллиграфиялық дағ дыларын дамыту 3. 4. 5. 1 - жаң а сө здерді орфографиялық сө здіктерге сү йеніп дұ рыс жазу	3. 5. 1. 1 - мұ ғ алімнің қ олдауымен заттың атын/сынын/іс-қ имылын білдіретін сө здер мен кө мекші сө здердің мағ ынасын ажырату, ауызша/жазбаша сө йлеу тілінде қ олдану 3. 5. 1. 3 - мұ ғ алімнің қ олдауымен шағ ын мә тіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 4 - мұ ғ алімнің қ олдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін жә не септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қ олдану 3. 5. 1. 5 - ү лгі бойынша сө йлемдегі сө здердің орын тә ртібін сақ тап жай сө йлем жә не мұ ғ алімнің қ олдауымен қ ұ рмалас сө йлем қ ұ растыру