«Қазақтілі (оқыту тілі қазақ тілінде)» пәнібойынша

«Қ азақ тілі (оқ ыту тілі қ азақ тілінде)» пә нібойынша

кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар

6-сынып

«Қ азақ тілі» пә ні бойынша кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар жаң артылғ ан білім беру мазмұ нына сә йкес оқ у бағ дарламасы негізінде ә зірленді. Мұ ғ алім тоқ сан бойынша белгіленген сағ ат сандарын тарауларғ а жіктей алады жә не оқ у мақ сатына кететін уақ ытты (сағ атты) ө зі белгілей алады. Мұ ғ алім белгілі бір тарауда ұ сынылғ ан оқ у мақ саттарын жү зеге асыру ү шін олардың ретін ауыстыра алады, тарау барысында бірнеше рет қ айталап ұ сына алады жә не оқ ушылардың қ ажеттілігіне сай қ осымша оқ у мақ саттарын таң дай алады. Бір сабақ та кемінде 1-2 оқ у мақ сатын қ амтығ ан дұ рыс.

Мұ ғ алім оқ у бағ дарламасында кө рсетілген тарау атауларына сә йкес сабақ тың лексикалық тақ ырыбын оқ улық қ а сай таң дап қ ұ растырады жә не таң дағ ан тақ ырыпқ а байланысты сағ ат санын ө зі белгілей алады.

Жылдық жү ктеме 102 сағ ат, аптасына 3 сағ ат.

Ұ зақ мерзімді жоспардың бө лімдері Лексика-грамматикалық бө лім	Грамматикалық материал	Оқ у мақ саттары
	Грамматикалық материал	Тың далым жә не айтылым	Оқ ылым	Жазылым	Ә деби тіл нормасы
І тоқ сан (24 сағ ат)
1-бө лім: Қ азақ стандағ ыкө ріктіжерлер Лексикография	Орфографиялық норма. Орфографиялық сө здік.	6. 1. 1. 1 - мә тіннің атауын талқ ылау жә не алғ ашқ ы бө лігін тың дау арқ ылы кө терілетін мә селені болжау; 6. 1. 4. 1 - мә тіннің қ ұ рылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұ рақ тар арқ ылы негізгі ойды анық тау.	6. 2. 2. 1 - ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану; 6. 2. 6. 1 - оқ ылым стратегияларын қ олдану: комментарий жасау, іріктеп оқ у, рө лге бө ліп оқ у.	6. 3. 3. 1 - ұ сынылғ ан тақ ырып бойынша деректер жинақ тай отырып, графиктік мә тін (диаграмма, кесте, сызба) тү рінде қ ұ растыру; 6. 3. 5. 1 - оқ ылым жә не тың далым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сө йлемдерді іріктей отырып, жинақ ы мә тін жазу;	6. 4. 1. 1 - тақ ырып бойынша жеке сө здер, бірге, бө лек жә не дефис арқ ылы жазылатын сө здерді орфографиялық нормағ а сай жазу.
2-бө лім: Ұ лттық жә не отбасылық қ ұ ндылық тар Фонетика. Екпін тү рлері	Екпін, оны тү рлері	6. 1. 4. 1 - мә тіннің қ ұ рылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұ рақ тар арқ ылы негізгі ойды анық тау; 6. 1. 2. 1 - ә леуметтік-мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диалог, монологтердегі (қ ұ ттық тау, интервью) кө терілген мә селені талдау;	6. 2. 2. 1 - ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану; 6. 2. 5. 1 - мә тіннен негізгі жә не қ осымша ақ паратты, кө терілген мә селені анық тауғ а бағ ытталғ ан нақ тылау сұ рақ тарын қ ұ растыру	6. 3. 2. 1 - жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай қ ұ рылымын сақ тай отырып мінездеме, қ ұ ттық тау қ ұ растырып жазу; 6. 3. 6. 1 - мә тіндегі орфографиялық жә не пунктуациялық қ ателерді сө здіктерге, емле ережелеріне сү йеніп, тү зету, редакциялау;	6. 4. 2. 1 - екпіннің тү рлерін (сө з екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сө з жә не сө йлем ішінде орынды қ олдану;
3-бө лім: Ә лемнің жеті кереметі Лексикография	Орфографиялық норма. Орфографиялық сө здік.	6. 1. 3. 1 - тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сіну, детальді ақ паратты анық тау; 6. 1. 5. 1 - тың далғ ан мә тін мазмұ ны бойынша жалпы жә не нақ ты сұ рақ тарғ а жауап беру, мә тіндегі ақ паратты шынайы ө мірмен байланыстыру	6. 2. 1. 1 - мә тіннен негізгі жә не қ осымша, детальді ақ паратты анық тау, тү сіндіру; 6. 2. 6. 1 - оқ ылым стратегияларын қ олдану: комментарий жасау, іріктеп оқ у, рө лге бө ліп оқ у.	6. 3. 1. 1 - ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, қ арапайым жоспар қ ұ ру; 6. 3. 4. 1 - эссе тақ ырыбынан ауытқ ымай, абзац тү рлерін жү йелі қ ұ растырып, кө терілген мә селе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқ ын кө рсетіп жазу («келісу, келіспеу» эссесі);	6. 4. 1. 1 - тақ ырып бойынша жеке сө здер, бірге, бө лек жә не дефис арқ ылы жазылатын сө здерді орфография-лық нормағ а сай жазу;
Тоқ сандық жиынтық бағ алау1 сағ ат
ІІ тоқ сан (24 сағ ат)
4-бө лім: Астана – мә дениет пен ө нер ордасы Лексика	Неологизм сө здер. Термин сө здер. Диалект сө здер. Кә сіби сө здер.	6. 1. 2. 1 - ә леуметтік-мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаң алық ) кө терілген мә селені талдау; 6. 1. 6. 1 - коммуникативтік жағ даятқ а сай ресми сө здер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қ олданып, диалогке қ атысу, ойын анық жеткізу;	6. 2. 3. 1 - ауызекі сө йлеу этикеттері мен кө ркем сө йлеудің қ ұ рылымдық жә не жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 6. 2. 6. 1 - оқ ылым стратегияларын қ олдану: комментарий жасау, іріктеп оқ у, рө лге бө ліп оқ у.	6. 3. 4. 1 - эссе тақ ырыбынан ауытқ ымай, абзац тү рлерін жү йелі қ ұ растырып, кө терілген мә селе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқ ын кө рсетіп жазу. («келісу, келіспеу» эссесі); 6. 3. 6. 1 - мә тіндегі орфографиялық жә не пунктуациялық қ ателерді сө здіктерге, емле ережелеріне сү йеніп, тү зету, редакциялау;	6. 4. 3. 1 - неологизм, термин, диалект сө з, кә сіби сө здердің қ олданыс аясын тү сіну жә не ажырата білу;
5-бө лім: Тарихи тұ лғ алар Лексика	Кө нерген сө здер. Эвфемизм. Дисфемизм. Табу.	6. 1. 1. 1 - мә тіннің атауын талқ ылау жә не алғ ашқ ы бө лігін тың дау арқ ылы кө терілетін мә селені болжау; 6. 1. 5. 1 - тың далғ ан мә тін мазмұ ны бойынша жалпы жә не нақ ты сұ рақ тарғ а жауап беру, мә тіндегі ақ паратты шынайы ө мірмен байланыстыру;	6. 2. 4. 1 - ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын, тілдік ерекшелігін салыстыру; 6. 2. 7. 1 – энциклопедия, сө здік, балаларғ а арналғ ан газет-журналдардан қ ажетті ақ параттарды алу, авторына сілтеме жасау;	6. 3. 1. 1 - ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, қ арапайым жоспар қ ұ ру; 6. 3. 2. 1 - жанрлық жә не стильдік ерекшеліктеріне сай қ ұ рылымын сақ тай отырып, ө мірбаян қ ұ растырып жазу	6. 4. 3. 1 - кө нерген сө з, эвфемизм, дисфемизм, табу сө здердің қ олданыс аясын тү сіну жә не ажырата білу;
Тоқ сандық жиынтық бағ алау1 сағ ат
ІІІ тоқ сан (30 сағ ат)
6-бө лім: Су – тіршілік кө зі. Қ азақ стандағ ы ө зен-кө лдер Морфология	Есім жә не оның мағ ыналық тү рлері	6. 1. 3. 1 - тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сіну, детальді ақ паратты анық тау; 6. 1. 5. 1 - тың далғ ан мә тін мазмұ ны бойынша жалпы жә не нақ ты сұ рақ тарғ а жауап беру, мә тіндегі ақ паратты шынайы ө мірмен байланыстыру.	6. 2. 1. 1 - мә тіннен негізгі жә не қ осымша, детальді ақ паратты анық тау, тү сіндіру; 6. 2. 4. 1 - ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын, тілдік ерекшелігін салыстыру.	6. 3. 3. 1 - ұ сынылғ ан тақ ырып бойынша деректер жинақ тай отырып, графиктік мә тін (диаграмма, кесте, сызба) тү рінде қ ұ растыру; 6. 3. 4. 1 - эссе тақ ырыбынан ауытқ ымай, абзац тү рлерін жү йелі қ ұ растырып, кө терілген мә селе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқ ын кө рсетіп жазу. («келісу, келіспеу» эссесі)	6. 4. 4. 1 - сө йлемдегі есімдіктің қ ызметін тү сіну, есімдікті зат есім, сын есімнің орнына қ олдану;
7-бө лім: Спорт. Белгілі спорт жұ лдыздары. Морфология	Етістік, оның мағ ыналық тү рлері. Етіс тү рлері	6. 1. 2. 1 - ә леуметтік-мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диалог, монологтердегі (нұ сқ аулық, ө мірбаян) кө терілген мә селені талдау; 6. 1. 3. 1 - тың далғ ан мә тіннің мазмұ нын тү сіну, детальді ақ паратты анық тау.	6. 2. 1. 1 - мә тіннен негізгі жә не қ осымша, детальді ақ паратты анық тау, тү сіндіру; 6. 2. 4. 1 - ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын, тілдік ерекшелігін салыстыру.	6. 3. 1. 1 - ә ртү рлі жанрдағ ы мә тіндерді жазу ү шін қ ұ рылымын ескере отырып, қ арапайым жоспар қ ұ ру; 6. 3. 2. 1 - жанрлық жә не стильдік ерекшелік-теріне сай қ ұ рылымын сақ тай отырып, мінездеме, ө мірбаян қ ұ растырып жазу.	6. 4. 4. 2 - Етістіктің етіс тү рлері мен салт- сабақ ты етістіктердің тіркесімдік мү мкіндігін ауызша жә не жазбаша тілдесім барысында қ олдану.
8-бө лім: Қ азақ халқ ының ә дет-ғ ұ рыптары мен салт-дә стү рлері. Наурыз Морфология	Ү стеу. Ү стеудің мағ ыналық тү рлері	6. 1. 1. 1 - мә тіннің атауын талқ ылау жә не алғ ашқ ы бө лігін тың дау арқ ылы кө терілетін мә селені болжау; 6. 1. 2. 1 - ә леуметтік-мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диалог, монологтердегі (жаң алық, қ ұ ттық тау) кө терілген мә селені талдау.	6. 2. 3. 1 - ауызекі сө йлеу этикеттері мен кө ркем сө йлеудің қ ұ рылымдық жә не жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 6. 2. 7. 1 – энциклопедия, сө здік, балаларғ а арналғ ан газет-журналдардан қ ажетті ақ параттарды алу, авторына сілтеме жасау.	6. 3. 2. 1 - жанрлық жә не стильдік ерекшелік-теріне сай қ ұ рылымын сақ тай отырып, қ ұ ттық тау қ ұ растырып жазу; 6. 3. 6. 1 - мә тіндегі орфографиялық жә не пунктуациялық қ ателерді сө здіктерге, емле ережелеріне сү йеніп, тү зету, редакциялау.	6. 4. 4. 3 - ү стеудің мағ ыналық тү рлерін ажырату, синонимдік қ атарларын тү рлендіріп қ олдану.
Тоқ сандық жиынтық бағ алау1 сағ ат
IV тоқ сан (24 сағ ат)
9-бө лім: Ә лемдегі ірі кітапханалар Морфология	Ү стеу. Ү стеудің мағ ыналық тү рлері	6. 1. 2. 1 - ә леуметтік-мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диалог, монологтердегі (ө мірбаян, хабарландыру) кө терілген мә селені талдау; 6. 1. 6. 1 - коммуникативтік жағ даятқ а сай ресми сө здер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қ олданып, диалогке қ атысу, ойын анық жеткізу.	6. 2. 4. 1 - ауызекі жә не ресми стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, мазмұ нын, тілдік ерекшелігін салыстыру; 6. 2. 5. 1 - мә тіннен негізгі жә не қ осымша ақ паратты, кө терілген мә селені анық тауғ а бағ ытталғ ан нақ тылау сұ рақ тарын қ ұ растыру.	6. 3. 5. 1 - оқ ылым жә не тың далым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сө йлемдерді іріктей отырып, жинақ ы мә тін жазу; 6. 3. 6. 1 - мә тіндегі орфографиялық жә не пунктуациялық қ ателерді сө здіктерге, емле ережелеріне сү йеніп, тү зету, редакциялау.	6. 4. 4. 3 - ү стеудің мағ ыналық тү рлерін ажырату, синонимдік қ атарларын тү рлендіріп қ олдану;
10-бө лім. Ғ ылым мен технология жетістіктері Пунктуация	Тыныс белгілерінің тү рлері мен қ ызметі	6. 1. 2. 1 - ә леуметтік-мә дени, ресми-іскери тақ ырыптарғ а байланысты диалог, монологтердегі (нұ сқ аулық, интервью) ) кө терілген мә селені талдау; 6. 1. 6. 1 - коммуникативтік жағ даятқ а сай ресми сө здер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қ олданып, диалогке қ атысу, ойын анық жеткізу;	6. 2. 2. 1 - ауызекі сө йлеу жә не кө ркем сө йлеудің стильдік ерекшеліктерін қ олданылғ ан тілдік қ ұ ралдар арқ ылы тану; 6. 2. 5. 1 - мә тіннен негізгі жә не қ осымша ақ паратты, кө терілген мә селені анық тауғ а бағ ытталғ ан нақ тылау сұ рақ тарын қ ұ растыру;	6. 3. 3. 1 - ұ сынылғ ан тақ ырып бойынша деректер жинақ тай отырып, графиктік мә тін (диаграмма, кесте, сызба) тү рінде қ ұ растыру; 6. 3. 4. 1 - эссе тақ ырыбынан ауытқ ымай, абзац тү рлерін жү йелі қ ұ растырып, кө терілген мә селе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқ ын кө рсетіп жазу. («келісу, келіспеу» эссесі)	6. 4. 5. 1 - қ азақ тіліндегі тыныс белгілерінің тү рлері мен қ ызметін (даралаушы) тү сіну, дұ рыс қ олдану.
Тоқ сандық жиынтық бағ алау1 сағ ат