Декабрь, 1 – я неделя. Тема: «Здравствуй, Зимушка - Зима!» Подготовительная группа

Декабрь, 1 – я неделя

Тема: «Здравствуй, Зимушка - Зима! » Подготовительная группа

Программное содержание:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т. п. ), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

Чтение художественной литературы: чтение сказки С. Маршака «12 месяцев;

чтение стихотворений: С. Городецкий «Первый снег», А. Пушкин «Зимнее утро», С. Есенин «Пороша»;

чтение рассказов Е. Чарушина «Рысь», «Белка», «Заяц», «Волк».

Индивидуальная работа:

- учимся держать ножницы: Ваня Т.

- поддержание порядка в группе: Соня, Катя.

- ЗКР: Арсений, Соня.

- развиваем графические навыки: Кирилл, Арсений, Влада.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

Дни недели	Утро Вечер	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность (орг-ция РС для самостоят. деят. детей/ центры активности
Понедельник	- артикуляционная гимнастика; - пальчиковая гимнастика; - гимнастика для глаз «От 0 до 10»; - наблюдения за погодой; - беседа «Зима в разных странах»; - рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением зимних пейзажей; - просмотры видео о зимних видах спорта; - д. и. «Ставим слова на место»; «Подскажи словечко»; - ознакомление с пословицей: «Мороз не велик, да стоят не велит»; - отгадывание загадок о диких животных; - проведение беседы на тему: «Что делать если человек заболел»; - экспериментирование с водой, снегом, льдом; - опыт «Растаявший снег» - расширять представление о факторах, разрушающих здоровье; дать представление, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.	9⁰⁰ – 9³⁰ – ФЦКМ Беседа «Зима» - уточнить и расширить представления детей о времени года зима; учить видеть красоту зимнего пейзажа, рассматривание иллюстраций о ЧС (снегопад, гололед); закрепить знания детей о правилах поведения на улице в зимний период; формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них (оказание первой помощи). 9⁴⁰ – Лепка «Зимние развлечения» - воспитывать у детей любовь к активным видам отдыха, зимним видам спорта; учить передавать в лепке сюжет зимнего развлечения, выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от вида спорта. 10⁰⁰– Физ-ра	- чтение стихотворения «Наши окна кистью белой Дед Мороз разрисовал…», М. Лермонтов «На севере диком», Д. Ринкум-Земааре «Добрый снег», Ф. Тютчева «Чародейкою зимою околдован…»; - рассказ -беседа о зимующих птицах; составление описательного рассказа «Зимующие птицы»; - рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами, зимующих птиц; - создание книги о птицах; - игры-драматизации «Путешествие в царство Снежной королевы»; - д. и. «Собери узор из льдинок»; - рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных деревьев; рассматривание иллюстраций сказки «12 месяцев»; - проведение самостоятельных игр с макетами «Арктика», «Жители Севера»; - рисование зимнего пейзажа по замыслу с использованием разных изобразительных материалов; - д. и. «Если я окажусь…», «Если я поранился…», «Виды спорта на льду»; - аппликацию «Снежинки» (вырезать круглые формы из квадрата).	- художественная литература: «Двенадцать месяцев», П. Бажов «Серебряное копытце»; Н. Никитин «Встреча зимы»; М. Пожарова «Заклинание зимы»; А. Яшин «Покормите птиц». - картины: «Животные нашего леса», «Зимующие птицы», «Зимние развлечения»; - серии картинок: «Как дети спасли птиц»; - диафильм «Зима в лесу»; слайды «Времена года». К. Коровин. Зимой. Г. Низский. Зима. - графика – иллюстрации художников В. Сутеев, Е. Чарушин. - атрибуты для разыгрывания сказки «12 месяцев» по ролям; - иллюстрации «Труд людей в зимнее время»; - иллюстрации «Зима в Арктике и Антарктике», «Зима в разных странах мира»; - энциклопедии о животных севера; - альбомы разных видов зимнего спорта.
Вторник Вторник		9⁰⁰ – ФЭМП Занятие 1– продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаге в клетку; уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру (Помораева, с. 67). 9⁴⁵ – Музыка 10²⁰ – ИЗО Рисование «Зимний лес» с использованием нетрадиционных техник рисования – учить детей создавать картину зимнего леса, использовать оригинальные способы рисования заснеженных крон деревьев; формировать композиционные умения; развивать умение выражать свои представления о природе, эстетические переживания и чувства. 10⁵⁰ – Физ-ра на улице
Среда		9⁰⁰ – Развитие речи Занятие 1. Лексические игры– обогащать и активизировать речь детей (Гербова, с. 44). 9⁴⁵- Физ-ра по п/гр 10¹⁰ – 10³⁵ – ФЭМП по п/гр Занятие2 – учить считать по заданной мере, когда за единицу счёта принимается не один, а несколько предметов; развивать представление об измерении времени, познакомить с песочными часами (Помораева, с. 69).
Четверг		9⁰⁰ – Развитие речи Занятие 2. Работа с иллюстрированными изданиями сказок– приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах, активизировать речь детей (Гербова, с. 45). 9⁴⁵ – Музыка 10²⁰ – ИЗО Рисование «Прилетели снегири» – продолжать развивать интерес к искусству; формировать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.
Пятница		9⁰⁰- 9²⁵ – ПИиП(К)Д Нитяная пластика - совершенствовать умение работать с подсобным материалом (резанные нитки, картон). Развлечение

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Гигиенические процедуры:

- ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;

- игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

- ситуативный разговор «Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Без напоминания складывать одежду, мокрую по мере необходимости сушить, ухаживать за обувью.

- проговаривание песенок, потешек в ходе режимных моментов: «Ты мороз, мороз».

- проведение дидактической игры «Полезно-неполезно»: расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

- ситуативный разговор о пользовании столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить с целью совершенствования культуры еды;

- ситуативный разговор «Чистота и здоровье человека», «Правила чистюли» «Здоровые зубы».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

- мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т. Назаровой, слова Н. Найденовой);

- использование потешек о приеме пищи;

- ситуативные разговоры «Что и как мы едим», «Накорми меня правильно»;

- ситуативные разговоры «Наши друзья - витамины», «Создаем меню для малышей».

Прогулка:

- наблюдения за узорами на стекле, прилетевшими на участок птицами, поведением птиц.

зимним небом в течение дня: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. По нему плывут снеговые тучи, белые пушистые облака, их гонит ветер. Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к вёдру.

красотой и белизной снега. Снег, падая, забирает пыль из воздуха и увлекает ее на землю, поэтому воздух чист, а снег хоть и белый – грязный. Приметы: снег идет хлопьями - к оттепели; лег снег на морозную голую землю – хлеб будет, а на сырую нет.

зимним солнцем: день зимой короткий, ночь длинная. Солнце стоит над горизонтом невысоко. Приметы: зимой солнце садиться в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – к метели.

солнцем. Солнце за день меняет свое положение на небе. От его местоположения зависит длина теней, отбрасываемых предметами. Приметы: кольцо вокруг солнца – к ненастью; круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами.

- подвижные игры « Два мороза», «Зимние забавы», «Встречные перебежки», «Хитрая лиса», «Путешествие в зимний лес», «Парный бег», «Парный бег», «Кто сделает меньше прыжков».