ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧ.№9

5. Dans les phrases ci-dessous, voyez s'il convient ou non de remplacer le pronom personnel en italique par un

L'eau, elle

pronom de forme tonique. Dans l'affirmative, opé rez la substitution; dans la né gative, n'intervenez pas.

1. Philippe de Dieuleveut a dé fié l'impossible. Personne avant lui n'avait tenté de franchir les rapides d'Inga. // a osé.

2. Denis est là, mais tu ne verras pas Laurent. // est sorti.

3. Ne t'adresse pas à ces amateurs mais aux pompiers. Ils sont compé tents.

4. Autour du professeur, les é lè ves parlaient. Ils commentaient l'é preuve.

5. Ces garç ons sont plus valeureux que nous. Face à l'adversité, nous avons capitulé. Ils ont ré sisté.

Parmi les procé dé s suivants: segmentation de la phrase, dé placement, dé placement et dé tachement, indiquez lequel met en valeur le nom « la tornade » puis l'adverbe « là ».

L'ORAGE

Deux garç ons sont surpris en forê t par un violent orage.

Alexis et Placide, accroché s au saule, durent reconnaî tre que la tempê te ne s'apaiserait pas avant la nuit. Au-dessus de leurs tê tes, il y avait une lé gè re accalmie, mais là -bas, se levait une nouvelle tornade avec des nué es strié es d'é clairs. (... ) Alexis entraî na Placide et quand ils eurent gagné l'é tang, il le posta à la pointe d'une anse: « Là, je te retrouverai, dit-il. »

Il ô ta ses souliers et, sans quitter ses

habits qui é taient dé jà trempé s, il se glissa

dans l'eau. (... ) Il regarda longuement les

dessins é tranges des é clairs sur les eaux où

la pluie cré pitait.

A. Dhô tel, l'Enfant qui disait n'importe quoi,

manipulation

É d. Gallimard.

Mettez en valeur les é lé ments noté s en italique en segmentant

la phrase.

Exemple: L'eau est froide est froide.

1. La pendule est à l'heure.

2. Je ne crains rien.

3. Ils se moquent de tout.

4. Plonger est risqué.

5. Rire soulage.

6. Un concours se pré pare.

manipulation

10. Mettez en valeur les subordonné es conjonctives des phrases ci-dessous en segmentant la phrase et en modifiant comme il convient le mode de la subordonné e:

Exemple: On croit que tu dis toute la vé rité. -» Que tu dises toute la vé rité, on le croit.

1. Je pense que Luc a manqué de fermeté.

2. On dit que ce barrage peut se rompre à l'avenir.

3. Tu crois que ce problè me se ré sout par l'algè bre.

4. Nous parions que ce record est à votre porté e.

5. Il est exact que nous avons manqué de franchise.

6. Il est é vident que Jean ne veut pas te rencontrer.

18. Les proverbes, les maximes, les slogans sont souvent construits avec des procé dé s de mise en valeur.

1. Identifiez le procé dé utilisé dans chacun
des proverbes ci-dessous.

2. Cherchez d'autres proverbes ou des
•slogans qui utilisent un procé dé d'emphase.

En quelques lignes, expliquez leur signification.

3. A votre tour, cré ez des formules ou des
slogans, accompagné s d'un texte explicatif.

— A chaque jour suffit sa peine.

— C'est en forgeant qu'on devient forgeron.

— Ce que femme veut, Dieu le veut.

— Rira bien qui rira le dernier.