Обработка данных и интерпретация

Организованность	Трудолюбие	Коллективизм	Любознательность	Эстетическое развитие
1 – да 6 – да-ложь 11 – нет 16 – нет 21 – да 26 – нет 31 – да 36 – нет-ложь 41 – да 46 – нет 51 – да 56 – нет 61 – нет 66 – нет-ложь 71 – нет 76 – да 81 – да 86 – нет 91 – да 96 – да 101 – нет 106 –нет 111 – да	2 – да 7 – да 12 – да-ложь 17 – да 22 – нет 27 – да 32 – да 37 – нет 42 – да-ложь 47 – да 52 – да 57 – нет 62 – нет 67 – да 72 – да-ложь 77 – нет 82 – да 87 – нет 92 – нет 97 – нет 102 – да 107 – нет 112 - нет	3 – нет 8 – нет 13 – да 18 – да-ложь 23 – нет 28 – да 33 – нет 38 – да 43 – нет 48 – да-ложь 53 – да 58 – нет 63 – нет 68 – нет 73 – да 78 – да-ложь 83 – нет 88 – нет 93 – да 98 – нет 103 – нет 108 – да 113 – да	4 – да 9 – нет 14 – нет 19 – нет 24 – нет-ложь 29 – да 34 – да 39 – нет 44 – да 49 – да 54 – да-ложь 59 – нет 64 – нет 69 – нет 74 – да 79 – да 84 – да-ложь 89 – нет 94 – нет 99 – нет 104 – нет 109 – да 114 –да	5 – да 10 – да 15 – да 20 – нет 25 – да 30 – нет-ложь 35 – да 40 – нет 45 – да 50 – да 55 – нет 60 – да-ложь 65 – да 70 – нет 75 – да 80 – да 85 – да 90 – нет-ложь 95 – да 100 – нет 105 – нет 110 – нет 115 – да

Проставляются плюсы при совпадении ответов со шкалой лжи.
Суммируется количество плюсов по шкале лжи: если сумма плюсов равна 8 и более, то анкета не обрабатывается, так как ответы считаются необъективными.
Проставляются баллы за совпадение по шкалам свойств личности.
Суммируется количество баллов по каждой шкале.
Строится профиль по пяти личностным свойствам.

Например такой профиль:

Организованность. Первая шкала включает вопросы об уровне потребности направлять свои интересы на реализацию целей, на достижение эффективности деятельности, о склонности организовывать режим дня, рабочее место, о легкости (трудности) своевременного переключения с одного вида деятельности на другой, о склонности планировать труд и отдых.
Трудолюбие. Вторая шкала включает вопросы, выявляющие отношение личности к процессу трудовой деятельности, об активности, инициативности, добросовестности, увлеченности и удовлетворенности самим процессом труда, об ответственном отношении к труду, творческом подходе, заинтересованности в достижении наилучшего результата, об осознании красоты и общественной полезности своей деятельности.
Коллективизм. Третья шкала включает вопросы об уровне потребности организовывать взаимоотношения и совместную деятельность с другими людьми, что проявляется в осознанном подчинении личных интересов общественным интересам, в товарищеском сотрудничестве, готовности к взаимодействию и взаимопониманию, взаимопомощи, доброжелательности и тактичности, интересе к проблемам и нуждам друг друга.
Любознательность. Четвертая шкала включает вопросы о потребности познания, интересе к окружающему миру, к новым знаниям, об активном познавательном отношении к отдельным фактам, стремлении познать взаимосвязи окружающего мира.
Эстетическое развитие. Пятая шкала включает вопросы об эстетическом вкусе и эстетическом отношении к действительности, об уровне потребности человека находить, чувствовать, создавать прекрасное в жизни и искусстве, оценивать явления и факты, окружающего мира по законам гармонии и красоты.

Условием успешного применения опросника являются доверительные отношения экспериментатора с испытуемыми, наличие у последних готовности к самовоспитанию. Исключается разглашение анкетных данных.

Источник:

Корчуганова И. П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми группы риска (Методическое пособие). Под науч. Ред. профессора С. А. Лисицына, С. В. Тарасова. СПб.: ЛОИРО, 2006. – 172 с. (с. 73-78)
http: //testoteka. narod. ru/lichn/2/13. html

⇐ Предыдущая 12