МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ БУД.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

МОНИТОРИНГ СФОРМИРОВАННОСТИ БУД.

ЛИСТ ОБЩЕУЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ.

Ученик: __________________________________________________________________

Классный руководитель: ____________________________________________________

Высокий уровень – 3 балла

Достаточный уровень – 2 балла

Низкий уровень – 1 балл

Критерии

1 (подг. ) класс

______________

1 п 2 п

1 класс

_____________

1 п 2 п

2класс

____________

1 п 2 п

3 класс

______________

1 п 2 п

4 класс

_______________

1 п 2 п

Познавательные

1. Домашние задания выполнялись:

Всегда(выс. уровень)

Регулярно(дост. уровень)

Редко(низк. уровень)

2. Подготовка дополнительной литературы к урокам:

Регулярно(выс. уровень)

Редко(дост. уровень)

Никогда(низк. уровень)

3. Уровень познавательного интереса:

Интерес проявляется часто(выс. уровень)

Редко (дост. уровень)

Почти никогда(низк. уровень)

4. Глубина усвоения материала:

Воспроизводит знания полностью (выс. уровень)

Воспроизводит знания частично(дост. уровень)

Не воспроизводит (низк. уровень)

5. Понимание смысла учебной деятельности:

Самостоятельно формулирует цель учебной работы (выс. уровень)

Формулирует цель с помощью учителя (дост. уровень)

Не умеет формулировать цель урока (низк. уровень)

Общие навыки усвоены:
На высоком уровне 13 – 15 баллов, 80 – 100%
На достаточном уровне 12 – 10 баллов, 70 - 50%
На низком уровне 10 < 10 баллов < 50 %

Регулятивные

1. Классная работа выполняется:

Всегда (выс. уровень)

Регулярно(дост. уровень)

Редко(низк. уровень)

2. Отношение к учебе в целом:

Положительное (выс. уровень)

Безразличное(дост. уровень)

Негативное(низк. уровень)

3. Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности:

Всегда самостоятелен(а) (выс. уровень)

Нуждается в сопровождении и помощи (дост. уровень)

Самостоятельность проявляется редко(низк. уровень)

4. Организация учебной деятельности:

Готов(а) к уроку самостоятельно (выс. уровень)

Готов(а) к уроку с напоминанием(дост. уровень)

Не готов(а) к уроку(низк. уровень)

5. Оформление работ: по всем требованиям

Аккуратно (выс. уровень)

Требования частично нарушены (дост. уровень)

Грязно(низк. уровень)

6. Темп работы:

Опережает темп работы класса с высоким качеством(выс. уровень)

Соответствует темпу урока(дост. уровень)

Отстает от темпа урока(низк. уровень)

7. Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке:

Всегда(выс. уровень)

Иногда(дост. уровень)

Редко(низк. уровень)

Общие навыки усвоены:
На высоком уровне 18 – 21 80 – 100%
На достаточном уровне 12 – 17 баллов 50 – 70%
На низком уровне 11 < 11 баллов 50 < 50 %

Коммуникативные

1. Участие в работе класса:

Постоянное, инициативное (выс. уровень)

Частое(дост. уровень)

Редкое(низк. уровень)

2. Взаимоотношения с товарищами:

Положительные (выс. уровень)

Безразличные(дост. уровень)

Негативные (низк. уровень)

3. Соблюдение норм и правил поведения:

Отличное (хорошее) (выс. уровень)

Удовлетворительное(дост. уровень)

Плохое(низк. уровень)

Общие навыки усвоены:

На высоком уровне 8 – 9 баллов 80 – 100%

На достаточном уровне 6 – 7 баллов 50 – 70%

На низком уровне 5 < 5 баллов 50< 50%

1(подг. ) класс _______________ уч. год	Год
1(подг. ) класс _______________ уч. год	Год
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

1 класс _______________ уч. год	Высокий уровень		Достаточный уровень		Низкий уровень		Итог
1 класс _______________ уч. год	1 п	2 п	1 п	2 п	1 п	2 п	Итог
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
2 класс _______________ уч. год	Высокий уровень		Достаточный уровень		Низкий уровень		Итог
2 класс _______________ уч. год	1 п	2 п	1 п	2 п	1 п	2 п	Итог
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

3 класс _______________ уч. год	Высокий уровень		Достаточный уровень		Низкий уровень		Итог
3 класс _______________ уч. год	1 п	2 п	1 п	2 п	1 п	2 п	Итог
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

4 класс _______________ уч. год	Высокий уровень		Достаточный уровень		Низкий уровень		Итог
4 класс _______________ уч. год	1 п	2 п	1 п	2 п	1 п	2 п	Итог
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

12 Следующая ⇒