Обладнання: картки, малюнки.. Хід уроку. Фізкультхвилинка

Тема: Ділення на двоцифрове число

Мета: Удосконалювати вміння розв’язувати задачі та приклади на ділення з остачею і без остачі. Розвивати логічне мислення. Виховувати любов до математики

Обладнання: картки, малюнки.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

Контроль, корекція та закріплення знань учнів

Усне обчислення (865)

240: 60 90*7 96: 12

60*7 84: 12 140*3

3600: 40 220*3

Логічні задачі

- Котик, ведмедик та їжачок жили в будиночках. Котик жив не в зеленому і не в жовтому будиночку, їжачок — не в червоному і не в зеленму. Ведмедик — не в жовтому і не в червоному. Хто в якому будиночку жив?

- У семи братів по одній сестрі. Скільки всього сестер у братів?

- У бабусі Даші внучка Маша, кіт Пушок і собака Дружок. Скільки всього онуків у бабусі?

3. Каліграфічна хвилинка

Виберіть найменше число із запропонованих на картці

Запишіть його, запишіть число яке передує даному, запишіть число яке слідує за даним, збільшіть його на 7 одиниць, зменшіть його на 2 одиниці.

4. Математичний диктант.

- запиши числа 21, 36, 70, 16, 61.

- збільш на 20 числа: 80, 50, 10.

- зменш на 10 числа: 4000, 20, 6000, 80.

2. Робота над темою
1. Давайте знайдемо частку і остачу. (867)

453: 62 505: 74

Який ми можемо зробити висновок розв'язавши ці приклади?

1. 2. Прочитати пояснення ділення на двоцифрове число з остачею і без остачі. (866)

2. Розв'язати задачу(868)

Один вантажний поїзд їхав зі швидкістю 78 км. год і пройшов 468 км, а другий поїзд їхав зі швидкістю 67 км. год і пройшов 603 км. На скільки годин більше був у дорозі другий поїзд, ніж перший?

Фізкультхвилинка

Всі піднесли руки - раз,

І навшпиньки став весь клас.

Два – присіли, руки вниз.

На сусіда не дивись.

Будем дружно ми вставати,

Щоб ногам роботу дати.

Хто старався присідати –

Може вже відпочивати.

12 Следующая ⇒