ВЕШАЮ ТАБЛИЧКУ «ДЕЛЕНИЕ» и ЗНАК «:»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

- Меня зовут Снежана Юрьевна и сегодня я у вас проведу урок математики.

Приветствуют учителя, присаживаются за свои места.

- Откройте учебник. Найдите тему прошлого урока.

- Переверните страницу найдите тему сегодняшнего урока.

- (ИМЯ) какая тема?

- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

- Распределение предметов поровну.

- Деление. Знак:

- Найдите первое задание в учебнике. (ИМЯ) прочитай задание.

- Кто желает пойти к доске?

- Итак, прикрепи на доску в ряд 12 кружков.

- (ИМЯ) читай дальше задание.

- Как будем делить? Где поставим черточки?

- (ИМЯ) прочти дальше задание.

- На сколько групп разделили кружки?

- Сколько в каждой группе кружков?

- Давайте проверим, правильно ли мы поделили. (ИМЯ) прочитай дальше.

ВЕШАЮ ТАБЛИЧКУ «ДЕЛЕНИЕ» и ЗНАК «: »

- Действие 12: 4=3 для чисел 12, 4 и 3называется действием деления.

- (ИМЯ) прочитай дальше.

- Что обозначает число 12 в записи деления?

- А число 4?

- А знак «: »?

- А знак «=»?

- А число 3?

- Кто скажет, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Верно.

- Отодвиньте учебники. Откройте стр в рабочей тетради номер 41.

- (ИМЯ) прочти первое задание.

- Выполните это задание.

- Сколько групп получилось?  

- Какое записали действие деления?

- Верно.

- Следующее выполняем задание. (ИМЯ) прочти задание.

- Выполните.

- Сколько кружков получилось в каждой группе?

- Какой действие записали?

- Молодцы!

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою тори кивка.

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту сесть опять.

- Закрыли тетради. Прочитайте про себя третье задание в учебнике.

- (ИМЯ) прочти задачу.

- О чем говорится в задаче?

- Сколько было учеников в классе?

- По сколько человек сидело за партами?

- Какой вопрос задачи?

- Ребята, эту задачу мы решим с помощью счетных палочек.

- Сколько учеников? Отсчитайте 20 палочек

- Какое число, на какое число будем делить, чтоб решить эту задачу?

- Разделите на группы. По сколько в группе будет палочек?

- Посчитайте сколько получилось групп?

- В помощь вам рисунок, у вас должно получится так же как в учебнике.

- (ИМЯ) иди запиши на доске решение задачи.

- Откройте рабочие тетради на 41-ой стр и найдите второе задание. (ИМЯ) прочти его.

- Своими словами скажите, что требуется сделать?

- Как вы будите составлять схему к незавершенной записи действия деления 12: 2=...?

- Выполните.

- Какой ответ получился?

- Что значит число 12?

- А число 2?

- А 6?

- Верно, остальные два действия деления выполните самостоятельно.

- Второе действие чему равно?

- И Третье?  

- Все верно!

- Посмотрите на доску.

- Сколько всего кружков?

- (ИМЯ) ПРОЧИТАЙ равенство (8: 2=4)

- Кто расскажет, как выполнили деление с помощью схемы?

- Смотрим на нижние дуги. Сколько кружков в каждой дуге?

- Какое будет действие деления?

- Смотрим на верхние дуги. Сколько кружков в каждой дуге?

- Какое действие деления будет?

- Посмотрите; задание в раочей тетради.

- ИМЯ) прочитай задание.

- Сколько кружков?

- По сколько кружков будем делить. Смотрим на верхние дуги.

- Смотрим на нижние дуги. По сколько будем делить?

- (ИМЯ) запиши первое действие на доске. Второе.

- Нарисуй в ряд 12 кружков.

Учащийся выходит выполняет задание на доске.

- Раздели их черточками на группы по 4 кружка.

- После четырех кружков.

- Сколько групп у тебя получилось?

- на 3 группы.

- 4 кружка.

- 12 кружков разделили на группы по 4 кружка и получили 3 группы. С помощью чисел это действие записывают так: 12: 4=3. Это действие для чисел называется ДЕЛЕНИЕМ.

- Подумай и объясни, что обозначает каждый знак в этой записи. Какой знак обозначает действие деления?

- Число, которое делится на 4 равные части.

- Число, на которое делится число 12.

- Знак деления.

- Знак сравнения левой и правой частей действия деления.

- Число, которое получили в результате деления числа 12 на число 4).

- Делить числа.

- Раздели черточками 12 кружков на группы, по 4 кружка в каждой.

- 3.

- 12: 4=3.

- Раздели черточками15 кружков на 3 группы.

- 5.

- 15: 5=3

- Об учениках.

- 20

- по 2

- число 20надо: на2

- 2

- 10

- 20: 2=10

Ответ: 10 парт.

- С помощью кружков/схем решить выражения/примеры.

- Разделим кружки черточками на группы, выделяя в каждую группу по 2 кружка.  

- 6.

- Сколько было кружков.

- По сколько делили.

- Сколько получилось групп.

- 4.

- 3.

-8
- 4

-8

- 8: 2=4

- 4

- 2

- Какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Какую работу мы сегодня с вами проделали?

- Как обозначается знак деления?

- На партах у вас лежать «лесенки успеха». Поставьте человечка на самой высокой ступеньке, если вы все поняли, весь материал усвоили и у вас не осталось вопросов. Если вам что то было не понятно и вы считаете, что не до конца поняли тему урока то поставьте по середине. И если вы ничего не поняли и осталось очень много вопросов по теме, то поставьте человечка на самую низкую ступеньку.  

- Двумя точками

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.