Сабақ тақырыбы. Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме). Сабақ мақсаттары. Бағалау критерийлері. Құндылықтарды дарыту. Пәнаралыu

Пә н: Сауат ашу

Ұ зақ мерзімді жоспар бө лімі:

Тың далым жә не айтылым

Сынып: 1

Мектеп: Талдыбұ лақ орта мектебі

Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Жангабылова А

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тақ ырыбы

Табиғ атқ а саяхат

Ж ж дыбысы мен ә рпі

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саттары (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

1. 2. 9. 1 Ә ріпті тану, ажырату жә не оны дыбыспен сә йкестендіру

1. 2. 5. 1 Мә тін иллюстрациясы бойынша сұ рақ тар қ оя білу немесе қ ойылғ ан сұ рақ қ а жауап беру

1. 2. 4. 1 Мұ ғ алімнің кө мегіменкө п мағ ыналы сө здердің мағ ыналарын ажыратып сө йлем қ ұ растыру.

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар: Ә ріпті таниды, ажыратады жә не оны дыбыспен сә йкестендіреді, сұ рақ тар қ ойып, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап береді, сө йлем қ ұ растырады.

Кө птеген оқ ушылар: Мә тін бойынша сұ рақ тар қ ұ растырады. Кө п мағ ыналы сө здерді тауып, сө йлем қ ұ растырады.

Кейбір оқ ушылар: Кө п мағ ыналы сө здерге басқ а да мысалдар келтіріп, сө йлем қ ұ райды.

Бағ алау критерийлері

1. Дыбыстарды ажыратып, сө здерді буындап, дыбыстық талдау жасайды.

2. Мә тін бойынша сұ рақ қ ояды.

3. Сұ рақ тарғ а толық жауап береді.

4.  Кө п мағ ыналы сө здерді ажыратып, сол сө здерге сө йлем қ ұ растырады.

Қ ұ ндылық тарды дарыту

Оқ ушыларды бір-біріне деген қ ұ рмет кө рсетуіне тә рбиелеу.

Пә наралық байланыстар

Математика, дү ниетану

Бастапқ ы білім

Дыбыс пен ә ріпті тану жә не ажырату. Оқ ылғ ан мә тіннің  мазмұ нын тү сіну.

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

І. Ұ йымдастыру кезең і:

Қ ол алысып, қ ә не, біз,

Достасайық бә ріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұ рың дар шең берге.

Қ андай жақ сы бір тұ ру,

Достарменен бір жү ру!

Қ андай жақ сы дос болу!

Оқ ушыларды фигуралар арқ ылы 4 топқ а бө лу.

1-топ «Тө ртбұ рыш»

2-топ «Жұ лдызша»

3-топ «Ү шбұ рыш»

4-топ «Шең бер»

«Миғ а шабуыл» стратегиясы бойынша ө ткен сабақ қ а шолу жасау

1. Ә ріп деген не?

2.  Дыбыс деген не?

3. Дыбыстар нешеге бө лінеді?

4. Қ азақ алфавитінде неше ә ріп бар?

5. Сө йлем деген не?

6. Сө йлемнің неше тү рі бар?

7.. Мағ ынасы қ арама-қ арсы сө здерге мысал айтың дар.

8. Қ ұ рамында «Ә » дыбысы бар сө з айт?

Қ ызығ ушылығ ын ояту. «Сө зді тап» ойыны. Топтық жұ мыс.

Ж дыбысы мен ә рпі бар сө здерді тауып оларды атап, дыбыстық, буындық талдау жасап, сө йлемдер қ ұ рау.

Жіп, жапырақ, жолбарыс, жылан, жұ мыртқ а, жаң быр, жү зім, жол, жел, жарқ анат, жастық, жә шік.

Критерийлер:

1. Берілген суреттегі Ж ж дыбысына қ атысты сө здерді табады.

2. Ж ж дыбысы мен ә рпіне байланысты сө здерді атап, дыбыстық, буындық талдау жасайды.

3. Табылғ ан сө здерге сө йлемдер қ ұ растырады.

Топтар бір-бірін от шашу ә дісі арқ ылы бағ алайды

-Сонымен, балалар! Біз сендермен бү гінгі сауат ашу пә нінен Ж ж дыбысымен ә рпін ө тіп, танысатын боламыз. Ж ж дыбысы дауыссыз дыбысқ а жатады. Ж ж дыбысын айтқ ан кезде, ө кпеден шық қ ан ауамыз белгілі бір кедергілерге ұ шырайды. Ж ж дыбысы сө здің басында, ортасында кездеседі.  

1-тапсырма. Ұ жымдық жұ мыс. Оқ улық пен жұ мыс. Оқ ы. Сө здерге дыбыстық, буындық талдау жасау, ә р сө здің мағ ынасын ашу. Сө йлем қ ұ растыру.

Жағ а    Жасау     Жақ сы     Жауын

Жаса    Жасыл        Жаман     Жарыс

Жалау Жайлау  Жылтыр  Жарас

Жарайсың дар!

«Ойлы болсаң озып кө р» Жұ птық жұ мыс

Мә тінді тү сініп оқ ы:

                                               Жарыс

Жарыс, жарыс. Жайлауда ат жарысы ө туде. Жанаттың аты желден де жү йрік. Жарастың жорғ асы мық ты. Кім жарыс мә ресіне тез жетеді?

Енді осы оқ ығ ан «Жарыс» мә тіні бойынша жұ птық жұ мыс жасап бірнеше сұ рақ қ а қ ұ растырайық.

Сұ рақ тар:

1. Жарыс қ ай жерде ө туде?

2. Жарысқ а кімдер қ атысты?

3. Кім жарыс мә ресіне тез жетеді?

4. Мә тінде жиі қ айталанып тұ рғ ан қ андай дыбыс бар?

5. Ж ж дыбысы бар сө здерге буындық талдау жаса?

Жарайсың дар!

Сергіту сә ті:

Шаршасаң дар, балалар,

Қ олдарың ды созың дар.

Саусақ тармен ойнаң дар,

Қ олдарың ды сермең дер.

Денелерiң шынық сын,

Саналарың тынық сын.

Дә птермен жұ мыс: Ж ж дыбысы мен ә рпінің элементтерін ауада, дә птерге жазу.  

Дә птерімізді ашайық.

Қ олғ а қ алам алайық,

Жазуымызды ә демі,

Маржандай қ ылып жазайық.

Қ алыптастырушы бағ алау: 2-тапсырма: «Ойлан-жұ птас-бө ліс»Жеке жұ мыс.

Тапсырма: Берілген буындар бойынша жаң быр  тамшыларынан сө з қ ұ рап, сол сө здің буынын, дауысты, дауыссыз дыбыстарын тауып, сызбасын сыз.

лау                               жал       жыл

жа              жол                                                      ғ а

сыл рық

                                                    жу        тыр   

          а  жу                                                     зім

Бағ алау критерийі:

1. Буындардан сө з қ ұ рап жазу

2. Дыбыстық талдау жасау

Дескриптор:

1. Жаң быр тамшыларынан сө з қ ұ рай алады.

2. Қ ұ рағ ан сө здерін жазады

3. Дауысты дыбыстарды ажыратады

4. Дауыссыз дыбыстарды ажыратады

Осы тапсырманың орындалу барысын кері байланыс арқ ылы жұ ппен жұ мыс жасап, дұ рыс берілген жауаптары арқ ылы тапсырмаларын тексереді. Мұ ғ алім, оқ ушы кері байланыс арқ ылы қ орытынды жасайды.

3-тапсырма: «Жеке жұ мыс»

Қ арамен берілген сө здердің мағ ынасын ажыратып,  мә нін ажыратқ ан сө здерге анық тама беріп, мысал келтіріп сө йлем қ ұ рау.

Тұ рма жай,

Қ амыр жай.

 Суғ а жуа-жуа,

Тазаланды жуа.

Кө п мағ ыналы сө здер: Сө здің екі немесе одан да кө п мағ ынағ а ие болуын сө здің кө п мағ ыналылығ ы дейміз. Мысалы: бас –адамның, айуанның , жә ндіктің дене мү шесі. Таудың, бұ лақ тың басы. Бір нә рсені бас қ имыл-іс-ә рекет.

Жарайсың дар!

Бү гінгі сабақ та біз не білдік?

Сабақ тың қ ай сә ті қ ызық болды?

Сабақ тан не ү йрендік?

Кері байланыс

Саралау –оқ ушыларғ а қ алай кө бірек қ олдау кө рсетуді жоспарлайсыз? Қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а қ андай міндет қ оюды жоспарлап отырсыз?

Бағ алау – оқ ушылардың материалды мең геру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасының сақ талуы

Саралау ә дісіне арналғ ан тапсырма:

1-тапсырма. Сө здерге дыбыстық, буындық талдау жасау, ә р сө здің мағ ынасын ашу. Сө йлем қ ұ растыру.

3-тапсырма: Қ арамен берілген кө п мағ ыналы сө здерді ажыратып, сол мә нін ажыратқ ан сө здерге анық тама беріп, мысал келтіріп сө йлем қ ұ рау.

Мұ ғ алім бағ алайды:

Мадақ тау сө здері, смайликтер арқ ылы

Топтар бір-бірін бағ алайды:

От шашу ә дісі

Кері байланыс: Кері байланыс картасын толтыру

Табиғ атқ а шық қ анда қ ауіпсіздік ережесін сақ тау ережелерін таныстыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақ саттары / оқ у

мақ саттары қ олжетімді

ма?

Оқ ушылар бү гін не

ү йренді?

Сабақ тағ ы ахуал

қ андай болды?

Жоспарланғ ан саралау

жақ сы іске асты ма?

Уақ ыт есебінен ауытқ у

болды ма?

Жоспарғ а қ андай

ө згеріс енгізілді?

Бұ л бө лімді сабақ туралы ө з пікірің ізді білдіру ү шін пайдаланың ыз. Ө з сабағ ың ыз туралы сол жақ бағ анда берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Жалпы бағ а

Сабақ тың жақ сы ө ткен екі аспектісі (оқ ыту туралы да, оқ у туралы даойланың ыз)?

1:

2:

Сабақ ты жақ сартуғ а не ық пал ете алады (оқ ыту туралы да, оқ у туралы да ойланың ыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқ ушылардың жетістік/қ иындық тары туралы нені білдім, келесі сабақ тарда неге кө ң іл бө лу қ ажет?

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.