Кеңес беру

Стр 1 из 29Следующая ⇒

1. Клиенттің ойын ары қ арай дамыту техникасы

A. Нақ тыланғ ан тұ жырымдардың кө мегімен

B. Қ айталап айту

C. Сұ рақ тардың ө те қ ысқ а болуы

D. Клиенттің сө зін қ айталап айту

E. Балама сұ рақ тар қ ою

F. Клиенттің санасын кең ейту жаттығ улары

2. Психоанализде қ олданылатын техникалар

A. Интерпретация

B. Тү стерді талдау

C. Сезімдерді бейнелеу

D. Ө зін кө рсету жә не ө згелерді кө рсету

E. Рө лдермен алмсасу

F. Монолог

G. Басқ аның рө лінде ә ң гімелесу

3. К. Г. Юнг салыстырмалы ә дісті пайдалана отырып, тұ лғ аның фантазиялары мен тү с кө рулерінен архетиптері іздеген:

A. Тарих

B. Мифология

C. Дін

D. Педагогика

E. Психология

F. Философия

G. Филология

4. Индивидуалды психологияның процедураларының міндеттері:

A. Қ ұ ндылық бағ дарын клиент пайдасы тұ рғ ысынан талдау

B. Клиентті ә леуметтік қ ызығ уғ а бағ дарландыру

C. Адамның ө мірлік мақ саттарын анық тау

D. Бейсаналық ү рдістердің мә нін ашып, коррекциялау

E. Қ орғ аныс механизмдерін талқ ылап конструктивті тү рге келтіру

5. Когнитивті мінез. қ ұ лық психотерапиясының мақ саттары

A. Ә леуметтік қ ызмет етуде қ ұ зыреттілікті дамыту

B. Ө зі туралы тү сініктерді, мінез қ ұ лық тың дезадаптивті формаларын тү зету

C. Дау жанжалдардың, кү йзелістің қ олайсыздық тың салдарын тү сіндіру

D. Тұ лғ аның ө зін ө зі жү зеге асыруына қ олдау кө рсету

E. Адазмзаттың жасағ ан ө мірінің рухани мұ расын қ алыптастыру

F. Клиентке жан дү ниесіндегі конфликтіні ұ ғ ынуғ а жағ дай жасау

6. Психологиялық кең ес беру ә рекет қ ылық қ а бағ а беруден немесе клиенттің проблемалық жерлеріне анализ жасаудан басталады. соғ ан орай тікелей реакциялар типі:

A. Нә тижелер немесе нә тиженің ауыспалылығ ыжағ даяттарды талқ ылау

B. Ауыспалы реакциялар

C. Ө ткен шақ тағ ы жағ даяттық стимул

D. Жағ даяттарды талқ ылау

E. Болашақ тағ ы жағ даятқ а стимул

7. Транзактылы талдауды танымал еткен кітаптар:

A. " адамдар ойнайтын ойындар"

B. " мен О`К. сен О`К "

C. " ә рекеттегі психика"

D. " трансактылы талдау жә не психотерапия"

E. " қ арым қ атынас ү рдісі"

8. Э. Берн теориясында позициялар беріледі

A. Ата – ана

B. Сә би

C. Женкіншек

D. Оқ ушы

E. Нә ресте

F. Жасө спірім

9. Г. С. Абрамова бойынша психокоррекциялық жұ мыста психолог пен тапсырыс берушілер арасындағ ы қ арым қ атынастың нұ сқ асы

A. " кел, бірге жасайық " психолог тапсырыс берушімен жауапкершілікті бө ліседі

B. Тапсырыс берушінің серіктес болуғ а дайындығ ы

C. Эмпатиялық тың дау, сезіну

D. Тапсырыс беруші мә селесінің сипаттамасы

E. Қ алыпты шама

10. Топтық кең ес беруде психологтың міндеті

A. Кең ес беру барысында ә сер етудің типтерінің тұ рақ тылығ ын

B. Кең ес беруде мазмұ нын, тұ рақ тылығ ын айқ ындау

C. Топ мү шелерінің ө зара қ арым қ атынас қ ұ ралын табу

D. Ол қ орытынды мен ұ сыныс беруге емес, клиентке жағ дай жасауғ а ғ ана асығ ады

E. Адамдар арасындағ ы жү йені зерттеу

11. Райх терапиясында бұ лшық ет қ ыртысын алып тастау ү шін қ олданылатын жаттығ улардың тү рі

A. Клиенттің шығ арғ ан дыбыстар, айғ айлар белгілі бір блокпен байланысты эмоционалды кү йді кө сетеді

B. Бекіген бұ лшық ет қ ысымын босаң сыту ү шін оғ ан тікелей ә сер ету

C. Терең дем алу арқ ылы денеге энергияны жинау

D. Медитация

E. Биоэнергетикалық дене терапиясы

F. Қ ол бө ліктері арқ ылы тереі денені уқ алау

12. Психодраманың классикалық процедурасы негізгі элементтері

A. Протагонист, кө рермендер, сахна

B. Режиссер (фасилитатор)

C. Сурет салу

D. Терапевт

E. Психолог

13. Отбасын коррекциялаудың типтері

A. Жалпы

B. Индивидуалдық

C. Типтік

D. Тренингтік

E. Кең естік

14. Психологиялық кең ес берудің негізгі мақ саты:

A. Клиентпен ә ң гімелесу арқ ылы сұ ранысты қ анағ аттандыру мә селесін шешу

B. Отбасылық қ атынастарды реттеуге

C. Жасө спірімдердің психологиялық ерекшеліктермен жұ мыс

D. Диагностикалық психокоррекциялық жұ мыстар жү ргізу

E. Ата. аналармен бала қ арым. қ атынасын тү зеу

F. Психолгиялық кө мек кө рсету қ ажеттілігі даусыз екендігін дә лелдеу

15..:

A. Психоаналитикалық

B. Коррекциялық

C. Зерттеуші

D. Профилактикалық

E. Реабилитациялық

F. Диагностикалық

16. Юнг бойынша интроверт

A. Биязы, ақ жарқ ын, кішіпейіл

B. Тұ йық тық, жасқ аншақ болып келеді

C. Сыртқ ы дү ниеге бағ ытталғ ан, сыртқ а ортамен ү немі байланыста болады

D. Маң ызды шешімдерді объективті жағ дайларғ а сү йене отырып қ абылдайды

E. Ү немі белсенді қ арым қ атынасқ а тү седі

F. Белсенді, тез тіл табысқ ыш

17. Кең ес беруші маманда болуы тиіс білім:

A. Медициналық

B. Тә жірибелі супервизорлық

C. Педагогикалық

D. Заң герлік

E. Практикалық

F. Экономикалық

G. Теориялық

18. Кең ес беруші іс. ә рекет аймағ ы:

A. Психодиагностикалық жұ мыстар жү ргізу

B. Психологиялық кең ес жү ргізу

C. Психотү зетулер жү ргізу

D. Психомотерапиялық жұ мыстар жасау

E. Психиатриялық болжау жасау

F. Астропрогноз ұ йымдастыру

G. Медициналық диагноз қ ою

19. Кең ес берудегі тілсіз жү ргізілетін байланыс болып табылады

A. Қ имыл, пантомимика

B. Вербалды емес қ атынас жасау

C. Дауыстың ырғ ағ ы, кү ші, паузаларды пайдалану

D. Монолог

E. Сө йлеу

F. Бет кө рініс, дене қ алпы

20. Кең ес берудегі контакт:

A. Шынайы қ атынас орнатып, қ арқ ынды тү рде бастан ө ткендерімен алмасу

B. Бір адамның екінші бір адамғ а ө зінің ішкі ресурстарын позитивті бағ ытта қ олдануына, кө мектесетін динамикалық процесс

C. Санада болып жатқ ан қ ұ былыстарды ой елегіне салу, талқ ылау

D. Қ арым қ атынасқ а тү сушілердің хабар алмасуы, бір бірін бағ алауы

E. Біріккен іс ә рекет қ ажеттігін тудыратын кү рделі, кө п жоспарды ү рдіс

21. З. Фрейд бойынша дамудың психосексуалды кезең дері

A. Оралды

B. Генитальды

C. Фаллиялық

D. Невротикалық

E. Кемелдену

22. Якорьді орнатуда негізгі ережені сақ тау:

A) Якорь. алаң даудың шарық тау «шегіне « дейін қ ойылу керек

B) Кез келген дыбыс, қ озғ алыс якорь болуы мү мкін

C) Сіз якорьді неғ ұ рлым дә л орындайсыз

D) Салыстыруды жү зеге асыруда ө зінің ішкі нормаларына сү йену

E) Клиентке қ ажетті жағ дайғ а кіруді сұ рау

F) Адамдардың ө з нормаларын білу

23. Фреид теориясы бойынша идентификация:

A) Тұ лғ аның даму механизмі ретінде қ арастырылады

B) Ер бала бейсаналы тү рде ә кесіне ұ қ сағ ысы келу

C) Басқ а адамғ а тә н бейсаналы сезімдерді ө зіне аудару

D) Реакцияның басқ а объектіге бағ ытталуымен байланыстылығ ы

E) Ақ иқ ат орын басу арқ ылы, сезімдерді кө рсету

24. К. Г. Юнг бойынша тұ лғ аның бейсаналылық тұ рғ ысына жету ә дісі

A) Сө здік ассоциациялар ә дісі

B) Белсенді қ иял ә дісі

C) Тү стерді талдау

D) Бақ ылау

E) Табиғ и эксперимент

25. К. Г. Юнг бойынша эктопсихикалық қ ызмет:

A) Тү йсік жә не ойлау

B) Интуиция

C) Қ иял

D) Сана

E) Қ абылда

26. «Экзистенция» сө зі лат. Existere мағ ына білдіреді:

A) Саналау

B) Бө ліну

C) Жаттық тыру

D) Тә рбиелеу

E) Кө ріну

27. Адлердің зерттеуде қ олданғ ан ә дістері

A) Балалардың бастан кешкендері бойынша сезімдері

B) Ертедегіні еске тү сірулер

C) Компенсация

D) Ә леуметтік қ ызығ у

E) Аяқ талмағ ан ә ң гіме

F) Креативті Мен

28. L. Wolberg бойынша кең ес беруші ү шін айрық ша зиянды қ асиеттер

A. Ө ктемділік

B. Ө згелердің сеніміне кіре білу

C. Тә жірибеге ашық тық

D. Толеранттылық

E. Эмоциялық тұ рақ тылық

29. А. Эллис қ арапайым АВС мнемоника тә різді оң ай есте сақ талатын, эмоциялық мінез. қ ұ лық ты ретпен қ алай моделдейді?

A) Пайымдаулар

B) Активация

C) Наным, сенімдер

D) Эмоционалды мінез. қ ұ лық

E) Жағ дайлар

F) Мә селелер

30. Психологиялық қ орғ аудың идентификациялық механизмдері

A. Кең ес беруші клиеттің " мен істей алмаймын" дегенін " мен істегім келеді" дегеннің орнына айтуын ө ндеу

B. Егер клиент басқ а адамдарды тө мен тү сірсе, онда оғ ан ө зінің соғ ан сә йкес бітістерін кө рсетеді

C. Кең ес беруші ә р сұ рақ қ а кө мектеседі жә не сезімдерді талдайды

D. Клиентке ауру адамдармен қ арым қ атынас орнатуын ұ сынады

E. Клиентке ә р адам жалғ ыз екенін тү сіндіруге тырысады

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒