Психологиялық ахуал қ алыптастыру:
Сынып реттілігін қ адағ алау.
Оқ ушыларды тү гелдеу. Оқ у қ ұ ралдарын байқ ау.
Ертең гілік шең бері
Берілген ө лең ді тү рлі эмоциямен айту. (кө ң ілді, кө ң ілсіз, ашулы)
Бірінші кү н- дү йсенбі
Екінші кү н – сейсенбі
Ү шінші кү н – сә рсенбі
Тө ртінші кү н — бейсенбі
Бесінші кү н — жұ ма
Алтыншы кү н- сенбі
Жетінші кү н- жексенбі.
Бір-бірімізді тың даймыз десек 1 рет қ ол шапалақ таймыз!
Ұ йымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақ таймыз!
1. Тың далым
Оқ улық тағ ы 1-тапсырманы орындау ұ сынылады.
Мә тінді оқ ып, Жұ мбақ шалдың не дегенін болжап айт.
«Денсаулық » деген не?
2. Оқ ылым.
Оқ ушыларғ а кезекпе-кезек оқ ыту.
Мә тін мазмұ нын сұ рау.
Жер, кү н, ауаның адам ағ засына ә сері туралы талқ ылау.
«Диолог» ә дісі
Оқ ушылар жұ птасып отырып бір-бірне денсаулық тарын қ алай кү тетіндерін айтып береді. Болғ ан жұ п сыныпқ а бір-бірінікін баяндап береді.
3. Жазылым.
Ө лең ді қ атесіз кө шіріп жаз
«Басты байлық -денсаулық »,
Бабаң айтқ ан даналық.
Сақ та жолын сен тауып,
Осы шақ тан балалық
-Қ арамен жазылғ ан сө здердегі жұ рнаө пен жалғ аудың тиісті белгілерін белгіле.
Сө здерді жұ рнақ жалғ ау арқ ылы ө згертіп жаз.
Іс, орын, талап, кө л, қ обыз.
Керекті жұ рнақ тар: -шік, -шы, -кер, -дық, -ты.
4. Айтылым. Суретпен жұ мыс
Суретте ренжіген балалардың қ айысын қ алай жұ батар едің?
Сергіту сә т
Бала, бала, балапан
Қ ане, қ айсы, алақ ан.
Саусақ тарың ә йбат,
Былай-былай ойнат.
Бала, бала, балапан
Қ ане, қ айсы, алақ ан.
Саусақ тарың ә йбат,
Былай-былай ойнат.
– Балалар, бір-біріміздің қ олымыздан ұ стап, алақ ан арқ ылы жү ректің жылуын сезініп ү йренген қ андай тамаша, қ андай қ уаныш!
Рефлексия
Бү гінгі сабақ та болғ ан кө ң іл – кү йді бет – ә лпеті салынғ ан суреттерді таң дау.
Тү сінбедім Сұ рағ ым бар Тү сіндім
|