МАСТЕР – КЛАСС. «Звуковые картины»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 СЕРПАНТИН»

МАСТЕР – КЛАСС

«Звуковые картины»

Автор: Егорова Елена Вячеславовна,

музыкальный руководитель МДОУ

март, 2020

«Звуковые картины» Важным считаю развитие воображения у детей. В наше время дети с рождения находятся в мире искусственных звуков, это не способствует правильному формированию слуха. Дети мало прислушиваются к живым звукам, совсем не используют предметы заместитель в своих играх. Этот прием позволяет ребенку перенести свой жизненный опыт на практику. Он не требует специальной подготовки педагога, создавать звуковые картины по силам всем детям и детям с ограниченными возможностями здоровья и не говорящим детям. Применение этого приема повышает настроение, помогает установить доброжелательные и партнерские взаимоотношения между педагогом и детьми, организовать детей и настроить на творческие задания. Дети с удовольствием участвуют в создании звуковых картин. Цель: познакомить детей с принципами образования звуков, воспитать интерес к звучащему миру, развить воображение и внимание. Оборудование: волшебнаякоробочка, внутри которой: стеклянный стакан с ложкой, деревянные кубики, погремушка, лист бумаги. Музыкальный материал Трек 1 – П. И. Чайковский «Баркарола» Трек 2 – звуки природы шум дождя и грозы Трек 3 – звуки природы шум леса Трек 4 – звуки города и городского шума Трек 5 – звуки деревни и села Ход занятия Звучит трек № 1 П. И. Чайковский « Баркарола» Музыкальный руководитель: Жизнь была бы страшно скучной, Если б жизнь была беззвучной. Как прекрасно слышать звук: Шум дождя и сердца стук. Как гуляет кот по крыше, Как шуршат за стенкой мыши, Мир без звуков был бы грустный, Серый, скучный и «невкусный»! Звук живет в любом предмете, Сколько их – посмотри! Звук – шутник, играя с нами, Любит прятаться внутри. Про человека, который внимательно к чему-то прислушивается, говорят, что у него «ушки на макушке». Мы сейчас проверим, можно ли это выражение применить ко всем вам. У меня есть «волшебный» сундучок. Я попрошу закрыть глаза и отгадать, что звучит: (стеклянный стакан с ложкой, деревянные кубики, погремушка, шуршание бумагой). Музыкальный руководитель: Открывайте глаза, но на этом загадки не заканчиваются. Звук - такой шутник, что может прятаться повсюду. Отгадайте, где живут звуки Звучат: трек 2 – звуки природы шум дождя и грозы трек 3 – звуки природы шум леса трек 4 – звуки города и городского шума трек 5 – звуки деревни и села Музыкальный руководитель: Живя в предметах окружающего нас мира, таясь в природе, звуки говорят, открывают нам свои тайны. Звуками можно писать картины. Они так и называются «Звуковые картины». Каждый из вас может стать художником и будет изображать один свой образ. Звуки могут быть речевые и неречевые. Представим что мы в весеннем лесу, что мы можем там услышать ( перечисляем, изображаем образы звуком, важно добавлять образы от тихого, чтобы не было перепадов и сохранить целостность картины)