Учебная практика № 22. Тема: Кормление супоросных свиноматок

Учебная практика № 22

Тема: Кормление супоросных свиноматок

Норма времени: 4 часа

Литература: Нормы и рационы, А. П. Калашников, 1985

Нормы кормления определяются в зависимости от живой массы, возраста и периода супоросности на первые 84 дня и последние 30 дней. Показателем контроля за правильностью кормления в этот период является прирост живой массы в период супоросности (у взрослых маток 35-40 кг, у молодых 50-55 кг). Кроме того, поскольку в желудочно-кишечном тракте свиней практически отсутствует синтез микробного белка, аминокислот и витаминов группы В, свиноматки почти всегда испытывают дефицит в этих веществах. Недостаток протеина в первую половину супоросности приводит к эмбриональной смертности, во вторую – к мумификации плодов. При недостатке минеральных веществ увеличиваются число мертворожденных поросят. Недостаток каротина ведёт к рождению поросят с ослабленным зрением. Недостаток йода и витаминов группы В приводит к рождению поросят без щетины. При недостатке клетчатки наступает агалактия у маток после опороса.

Кормят маток в первую половину 2 раза, во вторую половину – 3. за несколько дней до опороса норму сокращают на половину и в рацион вводят послабляющие корма (отруби пшеничные, овсянку, шроты). В дни опороса дают воду, со 2-го дня болтушку (0, 5-0, 6 овсянки, отрубей, ячменя). Рацион до нормы доводят к 5-6 дню после опороса.

Задание: Составить рацион для свиноматки впервые 84 дня супоросности, живой массой 155 кг на зимний период.

Ход выполнения задания:

Определить норму в питательных веществах для свиноматки, согласно задания.
Выбрать набор кормов рациона.
Определить суточную дачу кормов свиноматки.
Рассчитать количество питательных веществ в перечисленных кормах и в целом по рациону.
Сравнить полученные результаты с нормой и вывести баланс (+, - к норме).
Рассчитать структуру рациона.
Провести анализ рациона и сделать выводы.

Рацион для супоросной свиноматки

Корма	Сут. дача, кг	Корм. ед.	Сухое в-во, кг	Перев. прот. г	Клет чатка, г	Лизин, г	Метионин + цистин, г	Са, г	Р, г	Каро тин, мг
Норма	х	2, 2	2, 1			12, 6	7, 6
Ячмень	*	1, 15	0, 850	85	49	4, 1	3, 6	2	3, 9	0, 5
Ячмень		0, 35	0, 26	25, 5	14, 7	1, 23	1, 08	0, 6	1, 17	0, 15
Отруби пшеничные	*	0, 75	0, 850	97	88	5, 4	3, 9	2	9, 6	2, 6
Отруби пшеничные			0, 850
Картофель варёный	*	0, 32	0, 230	11	8	1	0, 5	0, 1	0, 5	-
Картофель варёный		0, 64	0, 46					0, 2		-
Травяная мука разнотравная	*	0, 63	0, 9	42	280	4, 5	4, 2	5, 8	3, 1	120
Травяная мука разнотравная
Подсолнечный шрот	*	1, 03	0, 900	386	144	14, 2	16, 7	3, 6	12, 2	3
Подсолнечный шрот		0, 15	0, 14	57, 9	21, 6	2, 13	2, 51	0, 54	1, 83	0, 45
Соль		-	-	-	-	-	-	-	-	-
Мел		-	-	-	-	-	-		-	-
Итого	х
+, - к норме	х
% обеспеченности	х

* - питательных веществ в 1 кг корма; в 100г мела - 37г Са

Проведите анализ рациона и сбалансируйте его:

Показатели анализа рациона		Требуется по норме	Фактически в рационе	+ - к норме
На 100 кг ж. м. приходится:	Кормовых единиц
	Сухого вещества, кг
	Переваримого протеина, г
	Са, г
	Р, г
	Клетчатки, г
На 1 кг сухого вещества приходится:		х	х	х
- Кормовых единиц
- Переваримого протеина, г
На 1 к. ед. приходится:		х	х	х
- Переваримого протеина, г
- Клетчатки, г
- Са, г
- Р, г
- Лизина, г
- Метионина + цистина, г
- Поваренной соли, г
- Каротина, мг
Соотношение Са: Р

Рассчитать структуру рациона:

Виды кормов	Рекомендуемая структура рациона в		Фактически в рационе
	Рекомендуемая структура рациона в		К. ед	%
	К. ед.	%	К. ед	%
Концентрированные	1, 21-1, 43
Грубые	0, 11-0, 22
Сочные	0, 44-0, 55
Корма животного происхождения	0, 11-0, 22
Итого	2, 2			100%

Назвать тип кормления по наличию кормов в структуре рациона ___________________________

Вывод: ____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка _________________ Преподаватель Н. А. Шахнова