Тема: «Возрастные особенности детей, прогнозируемые трудности»

Тема: «Возрастные особенности детей, прогнозируемые трудности»

Младший возраст (6-9лет)
Возрастные особенности	Прогнозируемые трудности	Варианты решения
Болезненно переживают разлуку с родителями.	Могут быть слезы.	Переключить внимание, отвлечь интересными делами, играми.
Чувство страха перед неизвестностью, боязнь новой обстановки, новые люди в окружении.	Раздражительность, замкнутость, отстранение от общих дел.	Дать задание, чтобы он почувствовал себя нужным в данной обстановке. Поручения должны быть конкретными и желательно у каждого.
Любознательность.	Множество вопросов.	Внимательно выслушивать и спокойно отвечать на его вопросы.
Высокий уровень активность.	Быстрая утомляемость.	Ограниченное количество времени на задания. Смена деятельности (подвижные игры и неподвижное сидение за столом).
Большая утомляемость от однообразия.	Потеря интереса, рассеянное внимание.	Частая смена деятельности. Выход ребенка из игры на короткое время или начнет мешать. Вожатый участвует в игре вместе с детьми.
Есть робкие и физически слабые.	Неуверенность в себе.	Дать нагрузку с учетом физического здоровья без акцентирования на этом внимания.
Семейные привычки.	Есть медленно, всухомятку.	Следить за тем, чтобы они кушали все в столовой.
Высокий авторитет старшего товарища. Слепое подражание взрослым.	Копирование привычек, манер поведения, лексикона взрослых.	Стремиться не подавать «дурной» пример.
Отсутствие чувства времени, медлительность.	Постоянные опоздания.	Не давать поручения, связанные с учетом времени, учитывать, что им нужно больше времени, чем другим детям.
Средний возраст (10-12 лет)
Быстрый рост. Диспропорции в развитии (девочки опережают рост мальчиков).			Разумно использовать физические нагрузки.
Половое созревание.	Обидчивость, повышенная чувствительность к несправедливости. Боятся поражения.		Понять причины. Соизмерять возможности и требования. Поощрять и хвалить.
Увеличенное внимание к своим недостаткам.	Замкнутость, одиночество.		Стремиться переключить внимание.
Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры. Соперничество между мальчиками и девочками.	Стремление к самостоятельности		Становиться соучастником, сотрудничать. Проводить коллективные дела.
Инертность.	Замкнутость, неуверенность в себе, в своих силах после подавления инициативы и неудачи. Успех вызывает эмоциональный подъем.		Давать возможность проявить себя. Конкретные поручения на ближайшую перспективу.
Неуемная фантазия.	Появление тайн: укромные уголки во дворце, парке.		Знать такие секреты, совместно сохранить их и совместно разумно использовать.
Легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми.	Озорство, шалости.		Проводить интересные игры, заниматься по интересам. Позиция вожатого, как старшего члена коллектива. Возможность руководить «изнутри».
Подростковый возраст (13-15 лет)
Самоутверждение (найти свое место среди сверстников и взрослых).	Кумиромания, конфликтность как вызов обществу, определяющее мнение сверстников, упрямство.			Понять, принять. Сотрудничество.
Интерес к противоположному полу (дразнят друг друга). Появление новых ощущений, чувств, переживаний.	Замкнутость, агрессивность, отсутствие навыков общения, легкая ранимость. Чередование плохого и хорошего настроения. Уход в «себя», жизнерадостность и пассивность.			Учитывать эти состояния при работе. Организовывать коллективные игры (различные для мальчиков и девочек).
Стремление к независимости. Способны противостоять влиянию окружающих.	Неподчинение, действие «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли.			Помочь пережить данную ситуацию.
Специфические особенности физиологии (беспокойство о внешности).	Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность, интерес к себе.			Находить лучшие качества у таких детей и выделять их.
«Освобождение» от родительской опеки. Поиск себя.	Чрезмерная самостоятельность.			Давать как можно больше подконтрольной самостоятельности.
Никогда нельзя запретить то, что не в силах запретить!!!