Учитель английского языка. Развитие творческих способностей на дополнительных занятиях «Занимательный английский» в 1-ых классах

Учитель английского языка

Самбур Р. И.

Развитие творческих способностей на дополнительных занятиях «Занимательный английский» в 1-ых классах

Иностранный язык как общеобразовательный учебный предмет может и должен внести свой вклад в процесс развития творческих способностей учащихся. Творческая деятельность на уроках английского языка дает учащимся широкие возможности для проявления собственной индивидуальности. Непосредственное, активное участие младших школьников в данной деятельности на доступном уровне сложности раскрывает большие перспективы в деле комплексного развития и формирования творческого потенциала личности.

Главная задача:

Сделать возможной для детей межкультурную коммуникацию; мотивировать к изучению языка и развитию положительного отношения к другим языкам, народам и культурам.

Формы работы, используемые при развитии творческих способностей учащихся начальной школы: работа в парах, в малых группах, разноуровневые задания, творческие задания, игры.

Для развития творческих способностей у учащихся первых классов необходимы: наличие благоприятного психологического микроклимата в классе; доверительные отношения, систематическое проведение занятий, квалифицированное научно-обоснованное руководство творческой деятельностью детей.

Процесс формирования творческих способностей должен быть непосредственно связан с учебно-познавательной и практической деятельностью. Так же необходимы педагогические приемы, формы и методы обучения английскому языку, соответствующие возрастным индивидуальным особенностям и психофизиологическим возможностям учащихся, реализация общения с детьми через игры.

Формирование и развитие положительных качеств личности осуществляется, в том числе, и на основе изучения английского языка. При изучении английского языка у ученика раскрывается творческий потенциал.

Использование внеклассной работы:

Учитель должен направлять учеников, способствовать развитию их творческих умений на каждом занятии. Только в процессе целенаправленной упорной работы удастся сформировать определенные качества и добиться заинтересованности на уроках. Многообразие форм дидактической работы порождает многообразие целевых установок учащихся, увеличивается объем времени, затрачиваемый на самостоятельную работу.

Приобретение знаний, умений и навыков самостоятельной работы приучает учащихся к творческой работе, развивает творческое мышление, создает предпосылки для их применения в системе профессиональной деятельности, совершенствует способности устного и письменного общения, отдавая предпочтение выражению мнений, эмоций и чувств, а также умению аргументировать. Чем больше разнообразных заданий используется, тем эффективнее результаты.

Для развития творческих умений на занятиях я использую следующие формы работы:

• практические занятия;

• использование песен и стихов;

• применение компьютерных программ;

• развлекательно-развивающие игры;

• работа с небольшими текстами.