Найди пару

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Тема урока. Однозначные и многозначные слова.

Цель урока: формирование у учащихся умений точно определять лексическое значение однозначных и многозначных слов.

Прочитаем:

Лисичка

Доброй летней порой

Бродили по лесу с сестрой.

Хоть устали от ходьбы –

В кузовах у нас грибы.

Вдруг мне крикнула сестричка:

– Глянь, под елкою лисичка!

Я от елки – без оглядки,

Заблестели только пятки.

Я от страха онемел,

В стороне за пень присел.

Громко сердце бьется,

А сестра смеется:

– Нас не съест она, поверь,

То грибок такой, не зверь.

О чем говорится в стихотворении?

- А сколько лексических значений имеет здесь слово лисичка?

- Какие еще значения этого слова вы знаете? ( При ответе на вопрос можно воспользоваться толковым словарем).

Откроем учебник-теорию на стр. 67-68. Выпишем понятия «однозначные слова» и «многозначные слова». Добавим примеы.

Вопросы:

- Какой кнопкой нельзя приколоть бумагу к стене?

- Какую грушу нельзя съесть?

- Одно или несколько значений имеют выделенные слова?

- Запишем словосочетания с данными словами, показав их многозначность.

· Назови каждый предмет.

Найди пару

Тест

1. Подчеркни однозначное слово.

Пурга, корень, лисичка ………….

2. Подчеркни многозначное слово.

Снеговик, земля, буква ……….

3. Отметь +, многозначные слова:

- имеют одно значение;

- имеют много значений;

- имеют одинаковые корни.

4. Как называются слова типа «КЛЮЧ».

- однокоренные;

- однозначные;

- многозначные.

5. Закончите предложения:

1. Раздел науки о языке, в котором изучаются значения слов, называется………….

2. Любое слово имеет……значение

3. Смысл, который подразумевает говорящий при произнесении слова, называется………..

4. Слова, которые имеют одно лексическое значение, называются……….. (однозначными);

5. Слова, которые имеют два или более лексических значений, называются…………

Домашнее задание:

Составить предложения со словом «иголка» во всех его значениях.

12 Следующая ⇒