Таблица 1. Диаграмма 1(Мои результаты). Диаграмма 2 (Групповые результаты). Диаграмма 3 (Групповая сигма). Таблица 2. Уровни распределения

Упражнение «Корректор»

Цель: изучение и развитие различных свойств снимания.
Задачи :

¨ развитие способности к длительному (устойчивому) сосредоточению;

¨ развитиевнимательности к деталям;

¨ развитие избирательности внимания;

¨ развитие способности к переключению внимания

¨ тренировка способности выполнять работу, связанную с внимательной обработкой информации в быстром темпе;

¨ развитие способности распределять внимание между двумя и более объектами;

¨ развитие способности распределять вниманиена разные виды деятельности;

¨ развитие способности к длительной и монотонной работе при сохранении ее качества;

¨ развитие периферического зрения.

Таблица 1

Условные обозначения:

Р_пр – процент пропусков;

Р_ош – процент ошибок;

V_с – «сырой» результат;

V_p – рассчитанный результат.

, личный результат испытуемого 180, рассчитанный по данной формуле.


Рпр
Рош
V c
V p

Диаграмма 1(Мои результаты)

Значения группы: 223, 177, 203, 197, 180, 201, 205, 204, 194, 147, 153, 172, 223, 189.

ГрупповоеVpcp = 191 из расчётов

Диаграмма 2 (Групповые результаты)

Диаграмма 3 (Групповая сигма)

Таблица 2

Уровни распределения

Низкий	Средний	Высокий
147-185	186-196	197-223

Вывод:

При выполнении упражнения «корректор» было задействовано 14 человек. Результаты распределились следующим образом: низкий уровень показали 5 человек, средний 2 человека, высокий – 7. (см диаграмму 2) Упражнение было направлено на следующие задачи:

¨ развитие способности к длительному (устойчивому) сосредоточению;

¨ развитие внимательности к деталям;