- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Календарно-тематическое планирование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3
| «Рассмотрено» Руководитель МО ______Е. В. Марченко | «Согласовано» Заместитель директора по УР________ | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ №3 ______ |
| Протокол № 1 от «31 »августа 202-г | «31» августа 202-г | Приказ № 81 от «31»августа 202-г |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 2 А и 2 Б |
| Учитель | Марченко Елена Викторовна |
г. Красный Сулин
202—202- учебный год
Рабочая учебная программа рассчитана на 35 учебных недель при количестве 4 урока в неделю, всего 140 уроков. В соответствии с годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий календарно-тематическое планирование составлено на 132 часа.
| I четверть | 35 ч | |
| II четверть | 28 ч | |
| III четверть | 38 ч | |
| IV четверть | 34 ч. | |
| Всего | 135ч |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Кол-во час | Дата | Тема урока |
|
1 четверть 35 ч | |||
| Виды речи. | |||
| 1. | 1. 09 | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Что можно узнать о человеке по его речи? | |
| 2. | 2. 09 | Как отличить диалог от монолога? | |
| 3. | 3. 09 | Обобщение знаний по теме «Речь». | |
|
Текст | |||
| 4. | 7. 09 | Что такое текст? Что такое тема и главная мысль текста? | |
| 5. | 8. 09 | Части текста. | |
| 6. | 9. 09 | Обобщение знаний по теме «Текст». | |
|
Предложение | |||
| 7. | 10. 09 | Что такое предложение? | |
| 14. 09 | Знаки препинания в конце предложения | ||
| 9. | 15. 09 | Как из слов составить предложение? | |
| 10. | 16. 09 | Что такое главные члены предложения? Словарный диктант №1 | |
| 11. | 17. 09 | Что такое второстепенные члены предложения? | |
| 12. | 21. 09 | Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения | |
| 13. | 22. 09 | Что такое распространённые и нераспространённые предложения? | |
| 14. | 23. 09 | Что такое распространённые и нераспространённые предложения? | |
| 15. | 24. 09 | Контрольный диктант №1 по теме «Предложение» | |
| 16. | 28. 09 | Анализ диктанта, работа над ошибками. Как установить связь слов в предложении? | |
| 17. | 29. 09 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень» | |
|
Слово и его значение. | |||
| 18. | 30. 09 | Что такое лексическое значение слова? | |
| 01. 10 | Что такое однозначные и многозначные слова? | ||
| 05. 10 | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов? | ||
| 06. 10 | Что такое синонимы? | ||
| 22. | 07. 10 | Что такое антонимы? | |
| 23. | 08. 10 | Синонимы и антонимы (обобщение знаний). Словарный диктант №2 | |
| 24. | 12. 10 | Что такое родственные слова? | |
| 25. | 13. 10 | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? | |
| 26. | 14. 10 | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? | |
| 27. | 15. 10 | Какие бывают слоги? Как определить ударный слог? | |
| 28. | 19. 10 | Как переносить слова с одной строки на другую? | |
| 29. | 20. 10 | Контрольный диктант №2 по теме «Слова, слова, слова…». | |
| 30. | 21. 10 | Анализ диктанта, работа над ошибками. Обобщение по теме «Слова, слова, слова…». | |
|
Звуки и буквы | |||
| 31. | 22. 10 | Как различать звуки и буквы? Как мы используем алфавит? | |
| 32. | 26. 10 | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | |
| 33. | 27. 10 | Как определить гласные звуки? | |
| 34. | 28. 10 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине | |
| 35. | 29. 10 | Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту. | |
|
2 четверть 28 ч | |||
| 36. | 09. 11 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | |
| 37. | 10. 11 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | |
| 38. | 11. 11 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | |
| 39. | 12. 11 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | |
| 40. | 16. 11 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | |
| 41. | 17. 11 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | |
| 42. | 18. 11 | Контрольное списывание №1 по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне». | |
| 43. | 19. 11 | Анализ списывания, работа над ошибками. Как определить согласные звуки? | |
| 44. | 23. 11 | Как определить согласные звуки? | |
| 45. | 24. 11 | Согласный звук [Й] и буква И краткое. | |
| 46. | 25. 11 | Слова с удвоенными согласными. | |
| 47. | 26. 11 | Наши проекты. «И в шутку и в серьёз. » | |
| 48. | 30. 11 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | |
| 49. | 1. 12 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | |
| 50. | 2. 12 | Как обозначить мягкость согласного звука на письме? | |
| 51. | 3. 12 | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. | |
| 52. | 7. 12 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине. | |
| 53. | 8. 12 | Наши проекты. «Пишем письмо». | |
| 54. | 9. 12 | Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту | |
|
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками | |||
| 55. | 10. 12 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Словарный диктант | |
| 56. | 14. 12 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. | |
| 57. | 15. 12 | Развитие речи. Обучающее изложение | |
| 58. | 16. 12 | Наши проекты. «Рифма» | |
| 59. | 17. 12 | Контрольный диктант №3 по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками» | |
| 60. | 21. 12 | Анализ диктанта, работа над ошибками. Буквосочетания ЖИ – ШИ. | |
| 61. | 22. 12 | Буквосочетания ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | |
| 62. | 23. 12 | Буквосочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. Словарный диктант №3 | |
| 63. | 24. 12 | Буквосочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | |
|
3 четверть 38 ч | |||
| 64. | 11. 01 | Буквосочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | |
| 65. | 12. 01 | Буквосочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | |
| 66. | 13. 01 | Как отличить звонкие согласные от глухих? | |
| 67. | 14. 01 | Как отличить звонкие согласные от глухих? | |
| 68. | 18. 01 | Проверка парных согласных в корне слова. | |
| 69. | 19. 01 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. | |
| 70. | 20. 01 | Проверка парных согласных. Обучающее изложение повествовательного текста. | |
| 71. | 21. 01 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | |
| 72. | 25. 01 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | |
| 73. | 26. 01 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | |
| 74. | 27. 01 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | |
| 75. | 28. 01 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. | |
| 76. | 1. 02 | Обобщающий урок по теме «Парные звонкие и глухие согласные». | |
| 77. | 2. 02 | Правописание слов с разделительным мягким знаком. | |
| 78. | 3. 02 | Правописание слов с разделительным мягким знаком. | |
| 79. | 4. 02 | Разделительный мягкий знак. | |
| 80. | 8. 02 | Разделительный мягкий знак. | |
| 81. | 9. 02 | Обучающее сочинение «Зимние забавы». | |
| 82. | 10. 02 | Анализ сочинений. Обобщающий урок по теме «Звуки и буквы». | |
|
Части речи | |||
| 83. | 11. 02 | Что такое части речи. | |
| 84. | 15. 02 | Что такое имя существительное? | |
| 85. | 16. 02 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | |
| 86. | 17. 02 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | |
| 87. | 18. 02 | Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных. | |
| 88. | 22. 02 | Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей; в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет. | |
| 89. | 24. 02 | Заглавная буква в написании кличек животных; в географических названиях. | |
| 90. | 25. 02 | Единственное и множественное число имён существительных | |
| 91. | 1. 03 | Единственное и множественное число имён существительных | |
| 92. | 2. 03 | Единственное и множественное число имён существительных | |
| 93. | 3. 03 | Что такое глагол? | |
| 94. | 4. 03 | Единственное и множественное число глаголов. | |
| 95. | 9. 03 | Единственное и множественное число глаголов. Словарный диктант №4 | |
| 96. | 10. 03 | Правописание частицы НЕ с глаголами | |
| 97. | 11. 03 | Контрольный диктант №4 по теме «Имя существительное» | |
| 98. | 15. 03 | Анализ диктанта, работа над ошибками. Правописание частицы НЕ с глаголами | |
| 99. | 16. 03 | Что такое текст-повествование? Какова в нём роль глаголов? | |
| 100. | 17. 03 | Что такое имя прилагательное? | |
| 101. | 18. 03 | Связь имени прилагательного с именем существительным. | |
|
4 четверть 34ч | |||
| 102. | 29. 03 | Прилагательные близкие и противоположные по значению. | |
| 103. | 30. 03 | Единственное и множественное число имён прилагательных. | |
| 104. | 31. 03 | Что такое текст-описание? Какова в нём роль имён прилагательных? | |
| 105. | 01. 04 | Составление текста-описания по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка». | |
| 106. | 5. 04 | Что такое местоимение? | |
| 107. | 6. 04 | Что такое местоимение? | |
| 108. | 7. 04 | Что такое текст-рассуждение? | |
| 109. | 8. 04 | Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. | |
| 110. | 12. 04 | Раздельное написание предлогов со словами. | |
| 111. | 13. 04 | Правописание предлогов с именами существительными. | |
| 112. | 14. 04 | Правописание предлогов с именами существительными | |
| 113. | 15. 04 | Контрольное списывание №2 по теме «Имя существительное» | |
| 114. | 19. 04 | Анализ списывания, работа над ошибками. Правописание предлогов с именами существительными | |
| 115. | 20. 04 | Проект «В словари — за частями речи! » | |
|
Повторение | |||
| 116. | 21. 04 | Повторение по теме «Текст». | |
| 117. | 22. 04 | Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту. | |
| 118. | 26. 04 | Повторение по теме «Предложение». | |
| 119. | 27. 04 | Комплексная контрольная работа. | |
| 120. | 28. 04 | Повторение по теме «Слово и его значение» | |
| 121. | 29. 04 | Повторение по теме «Части речи». | |
| 122. | 04. 05 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». | |
| 123. | 05. 05 | Повторение по теме «Части речи». | |
| 124. | 06. 05 | Контрольный диктант №5 по теме «Части речи» | |
| 125. | 11. 05 | Анализ диктанта, работа над ошибками. | |
| 126. | 12. 05 | Правила правописания | |
| 127. | 13. 05 | Повторение по теме «Звуки и буквы». | |
| 128. | 17. 05 | Повторение по теме Однокоренные слова». | |
| 129. | 18. 05 | Повторение по теме «Имя прилагательное» Словарный диктант №5 | |
| 130. | 19. 05 | Повторение по теме «Глагол» | |
| 131. | 20. 05 | Повторение по теме «Правописание предлогов с именами существительными». | |
| 132. | 24. 05 | Повторение по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами» | |
| 133. | 25. 05 | Повторение по теме «Правописание предлогов с именами существительными». | |
| 134. | 26. 05 | Повторение по теме «Правописание предлогов с именами существительными». | |
| 135. | 27. 05 | Повторение по теме «Части речи». | |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|