Бұл өзгерістерді қалай енгізетін боламын?

Тә жірибе кезіндегі мектепті дамыту жоспарын қ ұ ру кезінде мектеп ә кімшілігі біздің бастағ ан жұ мысымызғ а қ олдау кө рсетіп отырды. Мектептегі дамыту жоспарымда басымдық ты ө зімнің тақ ырыбымдағ ы модульге бағ ыттай отырып, басқ а да модульдерді қ амтыдым. тә жірбе кезінде 4 коучинг сабағ ын ө ткізуді жоспарладым. Тақ ырыптарды мектепті дамыту жоспарына тө ң ірегінде алдым. Ондағ ы мақ сатым ә ріптестерімнің тә жірибесіне жаң а ә діс-тә сілдерді, топтық бірлескен жұ мыстар арқ ылы топтық жұ мыстың тиімділігін кө рсеткім клді. Мұ ғ алімдер топтық жұ мыстардың тиімді болатынына ө з істері арқ ылы кө з жеткізбегендіктен оны сыныптағ ы жұ мыстарына енгізбеген. Оқ ушы білім жетістігіне қ ойылатын негізгі талап «не білу» мен, «не жасай білу». Коучинг ү дерісінде осы ұ станымды мұ ғ алімдердің іс - ә рекетіне енгізу болды. Коучингке бастауыш пә н мұ ғ алімдері қ атысуы керек еді, бірақ хабарландыруды оқ ығ аннан кейін басқ а мұ ғ алімдерді тақ ырыпқ а байланысты қ ызығ ушылық пайда болды. Мектептің даму жоспарына сай бірінші коучинг сабақ тың тақ ырыбы: «Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ ытуды бағ алау модулін сабақ тарғ а енгізудің маң ыздылығ ы» деп аталды.

Бұ л тақ ырыпты алудағ ы мақ сатым оқ ыту ү шін бағ алау мен оқ уды бағ алаудың теориялық негіздерімен таныстыру, тиімді жолдарын сабақ ү дерісіне енгізу. Мұ ғ адімдерді витаминдер арқ ылы топқ а бө лдім. Ақ парақ шағ а бү гінге дейін бағ алау туралы не білетіндерінжазуды тапсырдым. Келесі тапсырма алма ағ ашының макетін жасау жә не бір – бірінің жұ мысын бағ алау. Содан кейін экраннан алма ағ ашын макетін жасаудың критерийлер мен дискрипторларын кө рсеттім. Сонда бағ алау басқ аша ө рбиді. Нә тижесінде кез – келген жұ мысты бағ алау ү шін алдын – ала критерийлер жасау керек екенін тү сінді. Сергіту мақ сатында «не ө згерді» ойынын ө ткіздім. Мұ нда да кейбір мұ ғ алімдер зеректігін байқ атса, бірі есте сақ тау қ абілеттің тө мендегенін сезінді. Содан кейін слайдтан бағ алау туралы тү сінік берілді. Мұ ғ алімдер «кейін» толтырды. Кері байланыс арқ ылы келесі сабақ тарымда ұ сыныстарды мең геріп отырдым. Осы коучинг сабақ тағ ы бағ алау критерилері мен дикрипторларын қ ысқ а мерзімді жоспарғ а енгізетін болып жоспарлады. Менің мақ сатым осы ү ш коучинг ү дерісінен алғ ан білімдерін ә ріптестерім ө з тә жірибесінде қ олдануына ық пал ету.