1109нұсқа Педагогика

1. Білім беру философиясы мә ртебесін анық таудағ ы кө зқ арастар:

А) Білім беру философиясы ғ ылыми білімдердің пә наралық саласы

В) Білім берудің ә діснамалық мә селелерін зерттейді

С) Ә діснамалық оқ улар

D) Педагогика саласы

Е) Білім беру философиясы жеке ғ ылыми сала емес

F) Қ олданбалы философия

G) Ғ ылыми педагогика

H) Филисофия саласы

2. Тұ лғ а ұ ғ ымының мә нін шу ү шін оның келесі ұ ғ ымдармен қ атынасын анық тау керек:

А) Тә рбие

В) Білім беру

С) Индивид

D) Даралық

Е) Оқ ушы

F) Педагог

G) Білім

H) Адам

3. Мектеп оқ ушысының жеке ерекшелігі:

А) Оқ уғ а деген ынтасының дамуы

В) Жан-жақ ты тұ тас жетілуі

С) Тұ лғ алық қ асиеттерінің қ алыптасуы

D) Жыныстық жә не рухани дамуы

Е) Спортқ а деген қ ызғ ушылығ ы

F) Ө мірге деген кө зқ арасы

G) Дағ дыларының қ алыптасуы

H) Тү лек ретінде қ алыптасуы

4. Педагогика саласындағ ы зерттеулер:

А) Оқ у –тә рбие процесін ұ йымдастыру

В) Ғ ылымның мазмұ нын анық тау

С) Ғ ылымның дең гейін анық тау

D) Білім заң дылық тары жө нінде жаң а мә ліметтер алу

Е) Мектептің педагогикалық процесін жетілдіру

F) Ғ ылыми ізденіс процесі

G) Білім беру жү йесінде жаң а мә ліметтер алу

H) Педагогиканың келешегін болжау

5. Педагогикалық методологияның мә ні:

А)Философиялық қ ағ идаларды тікелей ғ ылыми зерттеулерде қ олдану туралы ғ ылым

В) Арнаулы зерттеу ә дістерін жасауғ а арналғ ан ғ ылым

С) Ә дістер туралы ғ ылым

D) Педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғ ылым

Е) Логика туралы ғ ылым

F) Адамдар туралы ғ ылым

G) Философиялық теорияларды зерттейтін ғ ылым

H) Тіл туралы ғ ылым

6. Жеке тұ лғ аның ө зара ә рекеттесу ортасы, тә рбие қ ұ ралы:

А) Рухани

В) Ә леуметтік

С) Оқ у

D) Қ арым-қ атыныс

Е) Оқ ыту

F) Материалдық

G) Ең бек

H) Ойын

7. Педагогикалық жү йелерді басқ арудың негізгі принциптері:

А) Демократияландыру жә не ізгілендіру

В) Орталық тандыру мен орталық сыздандырудың тиімді ү йлесі

С) Жү йелілік пен тұ тастық

D) Болжамдау жә не жоспарлау

Е) Ақ параттандыру

F) Теория мен практиканың байланысы

G) Саналылық жә не белсенділік

H) Бірізділік

8. Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері:

А) Дү ниетанымның педагогикалық негіздері

В) Жеке тұ лғ аның қ алыптасу ү дерісі

С) Дү ниетанымның психологиялық негіздері

D) Жеке тұ лғ аның дү ниетанымы қ алыптасуының жолдары мен тә сілдері

Е) Дү ние таынымның философиялық негіздері

F) Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттыры

G) Жеке тұ лғ аның ә леуметтену ү дерісі

H) Жеке тұ лғ аның даму ү дерерісі

9. Тә рбие бағ ыттары:

А) Эстетикалық тә бие

В) Қ оғ амдық тә рбие

С) Мемлекеттік тә рбие

D) Азаматтық тә рбие

Е) Ақ параттық тә рбие

F) Тұ лғ алық тә рбие

G) Қ ұ қ ық тық тә рбие

H) Психологиялық тә рбие

10. Сананы қ алыптастыру ә дістері:

А) Саяси ә ң гіме

В) Этикалық ә ң гіме

С) Сендіру

D) Тү сіндіру

Е) Дә ріс

F) Мадақ тау

G) Жазалау

H) Психологиялық ә ң гіме

11. Балалар ұ жымының педагогикалық теориясын дамытуғ а ү лестерін қ осқ ан педагог-ғ алымдар:

А) К. И. Трущинский

В) П. П. Блонский

С) С. Т. Щацкий

D) Л. С. Выготский

Е) М. И. Калинин

F) В. В. Иванов

G) М. С. Воренецкий

H) В. А. Сластенин

12. Дә стү рлі емес ә дістемелерді сынып жетекшісінің негізгі қ ызметтері:

А) Баланың қ абілетін дамытуғ а қ амқ орлық

В) Оқ ушының пә нге деген қ ызығ ушылығ ын дамыту

С) Баланың шығ армашылығ ын дамыту

D) Баланың денсаулығ ын сақ тау

Е) Баланың ақ ыл-ойын дамыту

F) Оқ ушының қ оғ амғ а деген кө зқ арасын жетілдіру

G) Баланың адамгершілігін тә рбиелеу

H) Баланың рухани байлығ ын дамыту

13. Қ. Р Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар қ ұ қ ығ ын қ орғ ау мә селесі:

А) Отбасы мен отбасы мү шелері ө зінің ә леуметтік жә не материалдық жағ дайларын жақ сартуда, қ оғ ам кө мектесу қ ажет

В) Балаларды қ орғ ай жә не тә рбиелеу бұ л мемлекеттің негізгі міндеті

С) Балаларды қ орғ ау мен тә рбиелеу-ата-ананың табиғ и қ ұ қ ығ ы жә не міндеті

D) Отбасы жә не отбасы мү шелері қ азіргі қ оғ ам қ амқ орлығ ының аясында

Е) Кә мелетке толмағ ан балалар жұ мыс жасауғ а қ ұ қ ылы

F) Неке мен отбасы, баланың тә рбиелік дең гейіне жауапты

G) Неке мен отбасы, аналық, ә келік жә не балалық мемлекет қ амқ орлығ ының аясында

H) Кә мелетке толғ ан жә не ең бекке жарамды балалар ең бекке жарамсыз ата-аналарына қ амқ орлық жасау тиіс

14. Оқ ытудың жеке заң дылық тары:

А) Ұ йымдастырушылық

В) Педагогикалық

С) Болжамдылылық

D) Гнесеологиялық

Е) Жеке дидактикалық

F) Басқ арушылық

G) Философиялық

H) Жобалаушылық

15. Білім мазмұ нының формальды теориясын ұ станушылар:

А) А. Я. Коменский

В) Песталоци

С) Цицерон

D) Ж. Ж. Руссо

Е) Гераклит

F) Демокрит

G) Платон

H) Аристотель

16. Оқ у дә рістерін ө ткізу ә діс-тә сілдеріне байланысты дә рісбаян тү рлері:

А) Ә дістемелік дә рісбаян

В) Бинарлы дә рісбаян

С) Болжамдық дә рісбаян

D) Ақ параттық дә рісбаян

Е) Ғ ылымдық дә рісбаян

F) Жаппай дә рісбаян

G) Мазмұ ндық дә рісбаян

H) Кө рнекілі дә рісбаян

17. Баяндау ә дісіндегі ә ң гіме тү рлері:

А) Ә ң гімелей отырып баяндау

В) Ә ң гімелеп айту

С) Баяндап айту

D) Баяндап оқ ып беру

Е) Ә ң гімелеп жеткізу

F) Ә ң гімелеп бағ ыттау

G) Ә ң гімелей отырып бекіту

H) Ә ң гімелеп мазмұ ндау

18. Топтық жұ мыстарды ұ йымдастыру мә селелері бойынша айналысқ ан зерттеушілер:

А) М. В. Огородников

В) К. И. Дружинин

С) А. М. Раевский

D) В. В. Тихонов

Е) И. Т. Волков

F) В. И. Безруков

G) В. Н. Иващенко

H) В. Оконь

19. Ө здерінің ең бектерінде оқ ушыларда шығ армашылық ты дамытуғ а, ойларын жү йелеуге шақ ырғ ан Қ азақ тың ағ артушылары мен педагогтары:

А) М. Жұ мабаев

В) Ш. Уалиханов

С) С. Сейфуллин

D) М. Дулатов

Е) А. Қ ұ нанбаев

F) М. Мақ атаев

G) Ы. Алтынсарин

H) Б. Майлин

20. Қ азірігі зерттеушілердің бақ ылауғ а қ оятын талаптар:

А) Алынғ ан ақ парта мазмұ нының объективтілігі мен нақ тылығ ы

В) Алынғ ан ақ параттарғ а математикалық ө ң деу жү ргізу

С) Бақ ылау барысында алынғ ан ақ параттардың кө кейтестілігі

D) Бақ ылау барысында оқ ушыларғ а жағ ымды жағ дай туғ ызу

Е) Бақ ылаудың даралық жә не ұ жымдық формаларын ү йлестіру

F) Бақ ылау мазмұ нының бағ дарламалық талаптарғ а сә йкес болуы

G) Бақ ылау нә тижесі бойынша тұ жырым жасау

H) Бақ ылау мазмұ нының мектептің талаптарына сә йкес болуы

21. Дидактикада оқ ыту технологиялары тө мендегідей сипаттарымен жіктеледі:

А) Теорияны мең герудің ғ ылыми сипаттамасы

В) Қ олдау дең гейі

С) Философиялық негіз

D) Ең гізу дең гейі

Е) Ә дістемелік негіз

F) Нә тижелілік дең гейге

G) Тә жірибе мең герудің ғ ылыми сипаттамасы

H) Психологиялық негізі

22. Қ азақ стан Республикасында «Білім беру туралы» Заң дар қ абылданғ ан жылдар:

А) 1998

В) 1992

С) 1999

D) 1991

Е) 2009

F) 2005

G) 2007

H) 2001

23. Басқ ару ә дістерінің негізгі топтары:

А) Мектепшілік-бағ ыттаушы ә дістері

В) Философиялық -ә діснамалық ә дістері

С) Қ оғ амдық – пайдалы іс-ә рекеттер ә дістері

D) Қ оғ амдық ә сер ету ә дістері

Е) Ә леуметтік – педагогикалық ә дістер

F) Ә кімшілік-ұ йымдастыру ә дітері

G) Психологиялық – педагогикалық ық пал ету ә дістері

H) Мектепшілік-ұ йымдастыру ә дістері

24. Н. Д. Хмель бойынша педагогикалық ү дерістің негізгі сипаттамалары:

А) Оқ ушылар ұ жымының қ алыптасқ андығ ы

В) Оқ ушылардың спортқ а деген қ ызығ ушылығ ы

С) Оқ ушылардың тә рбиелік дең гейілері

D) Оқ ушылардың ү лгерімі

Е) Оқ ушылар ұ жымының дамығ андығ ы

F) Оқ ушылардың қ оғ амдық белсенділігі

G) Оқ ушылар ұ жымының мұ ғ алім тарапынан басқ арылуы

H) Оқ ушылардың мұ ғ алімге деген кө зқ арасы

25. Мұ ғ алімдері аттестациялау (сараптау) принциптері:

А) Жариялылық

В) Кө рнекілік

С) Еріктілік

D) Болжамдылық

Е) Ә дістемелік

F) Шынайлылық

G) Ғ ылымилық

H) Мазмұ ндық