1107-нұсқа Педагогика

1. Қ азіргі педагогиканың ә діснамасы:

А) Тә рбие ұ станымдарын зерттейтін ғ ылым

Б) Оқ ыту ұ станымдарын зерттейтін ғ ылым

С) Тә сіл туралы ғ ылым

D) Тә рбие қ ұ ралдары туралы ілім

Е) Ә діс туралы ғ ылым

F) Зерттеу ү деріс туралы ілім

G) Бір нә рсені тану туралы ғ ылым

H) Баланың дамуын зерттейтін пә н

2. Тұ лғ а дамуының негізгі бағ ыттары:

А) ә леуметтік

В) дене

С) білімділік

D) эмоционалдық

E) қ ызығ ушылық

F) тә рбиелік

G) психикалық

H) танушылық

3. Даму барысында адамда:

A) Білім мен ө нерпаздығ ы дамиды

B) Ө мірге деген кө зқ арас ө згереді

C) Ғ ылыми дү ниетанымы қ алыптасады

D) Ғ ылымғ а деген қ ызығ ушылық оянады

E) Сана мен ө зіндік сана қ алыптасады

F) Маман иесі ретінде жетілді

G) Дербес жаң ғ ыртушы іс-ә рекет иесі болып жетіледі

H) Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады

4. Педагогикалық эксперимент кезең дері:

A) Анық таушы кезең і

B) Танысу кезең і

C) Практикалық кезең

D) Қ орытынды кезең і

E) Қ алыптастырушы кезең і

F) Нә тиже алу кезең і

G) Статистикалау кезең і

H) Мазмұ ндық кезең

5. Ә діснама дең гейлері:

A) Нақ ты - ғ ылымилық

B) Жалпы ғ ылымилық

C) Ғ ылымаралық жә не техникалық

D) Кірітушілік

E) Философиялық

F) Ә дістер жү йесі

G) Ә дістемелік

H) Танымдық

6. Ғ ылыми дү ниетаным қ ұ рамдас бө ліктері:

A) Ғ ылыми – философиялық білімдер

B) Ғ ылыми жетістіктер

C) Дағ дылар

D) Тұ рмыстық кө зқ арастар

E) Мифологиялық білімдер

F) Шындық ты тану ә дістері

G) Практкалық іскерліктер

H) Діни білімдер

7. Білім берудің мемелекеттік стандарттарының функциялары:

A) Азаматтардың толық қ анды, сапалы білім алуын қ амтамасыз ету

B) Білім беруді жә не оны басқ аруды ізгілендіру

C) Білім беру кең істігін сақ тау

D) Білім беру мекемелерін жетілдіру

E) Білім беруді реттеу

F) Педагогикалық технологияларды іріктеу

G) Ұ йымдастыру формаларын іріктеу

H) Оқ ыту ә дістерін таң дау

8. Дү ниетанымның формалары:

A) Саяси

B) Қ оғ амдық

C) Ағ артушылық

D) Мифологиялық

E) Ә леуметтік

F) Діни

G) Кө ркемдік

H) Тарихилық

9. Ең бек тә рбиесінің мазмұ ндық негізі:

A) Отбасына жасағ ан ең бек

B) Ойындағ ы ең бек

C) Оқ удан тыс жасағ ан ең бек

D) Ө зіндік қ ызмет ең бегі

E) Ө ндірістік ең бек

F) Оқ у ең бегі

G) Технологиялық ең бек

H) Қ оғ амдық пайдалы ең бек

10. Ынталандыру ә дістері:

A) Мадақ тау

B) Жазалау

C) Сендіру

D) Тапсырма беру

E) Этикалық ә ң гіме

F) Психологиялық ә ң гіме

G) Тә рбиелік жағ дайлар

H) Жарыс

11. Балалар ұ жымымымен жұ мыстар жү ргізудегі мұ ғ алімнің кә сіби маң ызды қ асиет-сапаларына кө ң іл бө лген ғ алымдар:

A) В. А. Сластенин

B) К. Успанов

C) В. Д. Овсянников

D) Д. И. Мещеряков

E) М. В. Волошин

F) П. П. Власенко

G) Н. Д. Хмель

H) К. И. Иванов

12. Оқ ушылардың сыныптағ ы іс-ә рекетін ұ йымдастыру:

А) Оқ ушылардың бос уақ ытын тиімді ұ йымдастыру

В) Сыныптық қ оғ амдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру

С) Оқ ушылардық танымдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру

D) Топттың пә ндік іс-ә рекетін ұ йымдастыру

Е) Сыныптың мектептегі тірішілік қ ызмет ә рекетін ұ йымдастыру

Ғ ) Сыныптың тә рбиелік іс-ә рекетін ұ йымдастыру

G) Топттың сабақ тан тыс іс-ә рекетін ұ йымдастыру

Н) Ө мірді тү сініп, сезінудің рухани іс-ә рекетін ұ йымдастыру

13. Отбасында тиімді тә рбиелеудің белгілі ережелері қ алыптасқ ан:

A) Баланы тә рбиелеуде, ө зге ұ лт отбасының тә рбиесімен ұ штастыру

B) Баланың мінез-қ ұ лқ ын қ алыптастыруда оның тұ қ ымқ уалаушылығ ына назар аудару

C) Баланы қ иындық тар қ ұ рсауында жалғ ыз қ алдыру тиіс, себебі онда ө зіндік ө мірге деген кө зқ арасы қ алыптасады

D) Баланы сол қ алпында сү ю, қ ұ рметтеу

E) Баланы қ иындық тар қ ұ рсауында жалғ ыз қ алдыруғ а болмайды

F) Балағ а кө п сө з айтудың қ ажеті жоқ, оғ ан тек қ ана практикалық тапсырмалар беру қ ажет

G) Балағ а ә сер ететін қ ұ рғ ақ сө з ғ ана емес, оның қ алай айтылғ аны, шын кө ің ілден шық қ андығ ы

H) Балағ а кө п сө з айтылғ аны дұ рыс, себебі ол ө зіне қ орытынды шығ арады

14. Дидиктика ғ ылым ретінде қ арастыратын мә селелер:

A) Нені оқ ытамыз

B) Баланы қ алай оқ ытамыз

C) Қ ашан оқ ытамыз

D) Баларды кім оқ ытады

E) Баланы кім ү шін оқ ытамыз

F) Қ алай оқ ытамыз

G) Қ ай жерде оқ ытамыз

H) Не ү шін оқ ытамыз

15. Білім беру жү йесінің незізгі нормативтік қ ұ жаттары:

A) Оқ ытушының журналы

B) Мектептің уставы

C) Мектептің тө лқ ұ жаты

D) Оқ ушылардың кү нделігі

E) Оқ у мазмұ ны

F) Оқ у жоспары

G) Оқ у бағ дарламары

H) Оқ улық тар

16. Сабақ тың нә тижелігі байланысты:

A) Оқ ушылардың тә рбиелік дең гейіне

B) Оқ у іс-ә рекетінің нә тижесін болжай алуына

C) Мұ ғ алімнің адамгершілік қ асиеттеріне

D) Оқ ушылардың оқ у танымдық ә рекетін уйымдастыра алуына

F) Мұ ғ аліммен оқ ушының қ арым-қ атынасына

G) Мұ ғ алымнің дайындық дең гейіне

H)Мұ ғ алымнің ә леуметтікдең гейіне

17. Баяндау ә дісіндегі ә ң гіме тү рлері:

A) Баяндап айту

B) Ә ң гімелей отырып баяндау

C) Ә ң гімелеп мазмұ ндау

D) Баяндап оқ ып беру

E) Ә ң гімелеп бағ ыттау

F) Ә ң гімелеп айту

G) Ә ң гімелей отырып бекіту

H) Ә ң гімелеп жеткізу

18. Ұ жымдық танымдық іс-ә рекет тү рлері:

A) Іс-ә реттер барысында оқ ушылар арасында ө зара жауапкершіліктің жә не тә уелсіздіктің пайда болуы

B) Жалпы іс-ә рекеттің жоспарлы болуы

C) Ұ жымдық іс-ә рекет барысында, ә рбір оқ ушыны ө зіндік білімін кө рсете алуы

D) Жалпы нә тижелердің болуы

E) Іс-ә рекет барысында анық талғ ан материалдар бойынша тұ жырым жасау

F) Жалпы мақ саттарды жү зеге асыру

G) Іс-ә рекет барысында оқ ушығ а жағ дай жасау жіне оныы басқ ару

H) Бірің ғ ай мақ саттық, жалпы мотивтің болуы

19. Ө здерінің ең бектерінде оқ ушыларда шығ армашылық ты дамытуғ а, ойларын жү йелеуге шақ ырғ ан қ азақ тың ағ артушылары мен педагогтары:

А) М. Дулатов

В) Б. Майлин

С) А. Қ ұ нанбаев

D) М. Мақ атаев

Е) Ы. Алтынсарин

F) М. Жұ мабаев

G) Ш. Уалиханов

H) С. Сейфуллин

20. Оқ ыту нә тижелерін тексеруде қ олданылатын тесттер:

А) Алынғ ан білімдердің ғ ылымилық дең гейін тексеру

В) Ө ткен тақ ырыптарғ а ө зіндік сын бағ а бере алуы

С) Алынғ ан білімдердің негізінде баяндама жасай алуы

D) Алынғ ан білімдер негізінде ойлау қ ызметін орындай алуын тексеру

E) Ө ткен тақ ырыптар бойынша оушының жалпы дайындық дең гейін салыстыру

F) Ө ткен тақ ырыптардың мазмұ нын талдай білулігі

G) Ө ткен тақ ырыптар мазмұ нының ә дістемелік дең гейін тексеру

H) Алынғ ан білімдерді мә ліметтер негізінде жаң а нақ ты жағ дайларда қ олдана білуі

21. Педагогикалық технологиялардың теориялық негізінде орындалуын қ арастырғ ан педагогтар:

A) Н. И. Семенова

B) В. В. Данилов

C) М. И. Харченко

D) С. Д. Шатунов

E) В. П. Корненко

F) З. И. Темофеева

G) В. К. Дьяченко

H) В. В. Беспалько

22. Жалпы білім беретін бағ дарламалар:

A) Оқ ушының кә сіптік таң дауын шешуге бағ ытталады

B) Оқ ушының ө зіндік жұ мыстарын ұ йымдастыруғ а бағ ытталады

C) Жеке адамның ә леуметтік жағ дайына бағ ытталады

D) Жеке адамның дү ниетанымын қ алыптастыруғ а бағ ытталады

E) Жеке адамның мә дениетінің қ алыптасуына бағ ытталады

F) Оқ ушының оқ у тә рбие ү рдісіндегі қ иындық тарын шешуге бағ ытталады

G) Оқ ушының оқ у ү лгерімін жетілдіруге бағ ытталады

H) Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді

23. Басқ ару ә дістерінің негізгі топтары:

А) Қ оғ амдық -пайдалы іс-ә ректтер ә дістері

B) Ә кімшілік-ұ йымдастыру ә дістері

C) Мектепшілік-ұ йымдастыру ә дістері

D) Мектепшілік бағ ыттаушы ә дістері

E) Психологиялық -педагогикалық ық пал ету ә дістері

F) Философиялық -ә діснамалық ә дістер

G) Қ оғ амдық ә сер ету ә дістері

H) Ә леуметтік-педагогикалық ә дістері

24. Н. Д. Хмель бойынша педагогикалық ү дерістің негізгі сипаттамалары:

A) Оқ ушылардың спортқ а деген қ ызығ ушылығ ы

B) Оқ ушылардың мұ ғ аліге деген кө зқ арасы

C) Оқ ушылардың ү лгерімі

D) Оқ ушылардың тә рбиелік дең гейлері

E) Оқ ушылардың қ оғ амдық белсенділігі

F) Оқ ушылар ұ жымының дамығ андығ ы

G) Оқ ушылар ұ жымының мұ ғ алім тарапынан басқ арылуы

H) Оқ ушылар ұ жымының қ алыптасқ андығ ы

25. Мұ ғ алімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

А) Шынайлылық

В) Болжамдылық

С) Ғ ылымилық

D) Ә дістемелік

Е) Кө рнекілік

Ғ ) Еріктілік

G) Жариялылық

Н) Мазмұ ндық