1103-нұсқа Педагогика

1. Педагогиканың технологиялық қ ызметтері:

A) Ық пал таныту немесе жаң а амал тұ рғ ысынан келу

B) Бағ ыттау

C) Жобалау

D) Тү сіндіру

E) Болжау

F) Жаң алық ендіру

G) Дамыту

H) Ә ң гіме.

2. Тұ лғ ағ а тә н қ асиеттер:

A) ә леуметтік функцияларды атқ аруы

B) акселерация

C) психологиялық дамудың белгілі бір дең гейі

D) физиологиялық қ асиеттері

E) инстинктер

F) табиғ и қ ажеттіліктері

G) биологиялық жетілуі

H) ә леуметтік мә ні болуы

3. Даму барысында адамда:

A) Маман иесі ретінде жетілді

B) Ғ ылымғ а деген қ ызығ ушылық оянады.

C) Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады.

D) Ғ ылыми дуниетанымы қ алыптасады.

E) Дербес жаң ғ ыртушы іс-ә рекет иесі болып жетіледі

F) Ө мірге деген кө зқ арас ө згереді

G) сана мен ө зіндік сана қ алыптасады

H) білім мен ө нерпаздығ ы дамиды.

4. Педагогикалық зерттеулердің ә діснамалық принциптері:

A) Бір қ ұ былысты екіншілерімен салыстыра зерттеу

B) Зерттеу мазмұ нының тақ ырыпқ а сай болуы

C) Заң дылық тарды танып білуі

D) Оқ у процесін зерттеу

E) Бір қ ұ былысты екіншілерімен сә йкестендіру

F) Зерттеу ә дістері зерттелетін қ ұ былыстың мә н мағ ынасына сай келуі

G) Бір қ ұ былысты екіншілерімен ө зара қ атынаста байланыстыра зерттеу

H) Қ ұ былыстарды даму барысында зерттеу

5. Ғ ылыми-педагогикалық зерттеулер:

A) іргелі

B) практикалық

C) технологиялық

D) ә дістемелік

E) теориялық

F) қ олданбалы

G) техникалық

H) психологиялық

6. Ә ң гімелесу тү рлері:

A) жеке этикалық

B) мадақ таушы

C) жазалаушы

D) диалогтық

E) ынталандырушы

F) эпизодтық

G) диагностикалық

H) ә ң гімелесу-экспромт

7. Платон тә рбиелеуде кө ң іл бө лді:

A) Жауынгершілікке

B) Толеранттылық қ а

C) Адамгершілікті дамытуғ а

D) Сезімге

E) Ақ ыл-ойды дамытуғ а

F) Ұ лтшылдық қ а

G) Ерікті дамытуғ а

H) Руханилық ты дамытуғ а

8. Дү ниетаным:

A) Қ оғ амның жағ дайына деген кө зқ арастар жү йесі

B) Мемлекеттің дамуына деген кө зқ арастар жү йесі

C) Мектептің жағ дайына деген кө зқ арастар жү йесі

D) Адамның ө з-ө зіне қ атынасына деген кө зқ арастар жү йесі

E) Сынып ұ жымының алатын орнына деген кө зқ арастар жү йесі

F) Дү ниеге деген кө зқ арастар жү йесі

G) Адамның алатын орнына деген кө зқ арастар жү йесі

H) Мектеп ұ жымының алатын орнына деген кө зқ арастар жү йесі

9. Тә рбиелік іс-шаралардың дә стү рлі педагогикағ а тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін ұ сынылатын бағ ыттары:

A) Экономикалық тә рбие

B) мемлекеттік тә рбие

C) Экологиялық тә рбие

D) Дене тә рбиесі

E) Ғ ылми дү ниетаным тә рбиесі

F) Қ оғ амдық тә рбие

G) Эстетикалық тә рбие

H) Психологиялық тә рбие

10. Сананы қ алыптастырудың ә дістері:

A) Жазалау

B) Сендіру

C) Дә ріс

D) Этикалық ә ң гіме

E) Психологиялық ә ң гіме

F) Мадақ тау

G) Тү сіндіру

H) Саяси ә ң гіме

11. Қ азіргі қ оғ амдық пайдалы жұ мыстарғ а қ атысуда оқ ушы белсенділігі байланысты:

A) Мұ ғ алім позициясына

B) Сұ ранысқ а ие болуына

C) Директор орынбасарының позициясына

D) Мектепте ұ йымдастырылатын жұ мыстардың тиімділігіне

E) Мектеп директорының позициясына

F) Сынып жетекшінің ө з алдына мақ сат қ оюына

G) Мектепте ұ йымдастырылатын жұ мыстардың кө леміне

H) Қ ойылатын талаптардың мазмұ нына

12. Оқ ушылардың сыныптағ ы іс ә рекетін ұ йымдастыру:

A) Сыныптың мектептегі тіршілік-қ ызмет ә рекетін ұ йымдастыру

B) Оқ ушылардың танымдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру

C) Сыныптың тә рбиелік іс-ә рекетін ұ йымдастыру

D) Оқ ушылардың бос уақ ытын тиімді іс-ә рекетін ұ йымдастыру

E)Топтың пә ндік іс-ә рекетін ұ йымдастыру

F) Топтың сабақ тан тыс іс-ә рекетін ұ йымдастыру

G) Ө мірді тү сініп, сезінудің рухани іс-ә рекетін ұ йымдастыру

H) Сыныптың қ оғ амдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру

13. Отбасында тиімді тә рбиелеудің белгілі ережелері қ алыптасқ ан:

A) Баланы қ иындық тар қ арсаң ында жалғ ыз қ алдыруы тиіс, себебі онда ө зіндік ө мірге деген кө зқ арасы қ алыптасады

B) Баланы қ иындық тар қ арсаң ында жалғ ыз қ алдыруғ а болмайды

C) Балағ а ә сер ететін қ ұ рғ ақ сө з емес, оның қ аллай айтылатындығ ы, шын кө ң ілден шық қ андығ ы

D) Баланы тә рбиелеуде ө зге ұ лт тә рбиесімен ұ штастыру

E) Балағ а кө п сө з айтудың қ ажеті жоқ, оғ ан тек қ ана практикалық тапсырмалар беру қ ажет

F) Балағ а кө п сө з айтылғ андығ ы дұ рыс, себебі ол ө зіне қ орытынды шығ арады

G) Баланың мінез-қ ұ лқ ын қ алыптастыруда оның тұ қ ым қ уалаушылығ ына назар аудару

H) Баланы сол қ алпында сү ю, қ ұ рметтеу

14. Оқ ытудың заң дылық тары:

A) гносеологиялық

B) педагогикалық

C) жеке дидактикалық

D) жобалаушылық

E) болжамдық

F) басқ арушылық

G) философиялық

H) ұ йымдастырушылық

15. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктері:

A) Жалпы адамзаттық

B) Бү кіл ә лемдік

C) мектептік

D) Ұ лттық -аймақ тық

E) жалпы қ оғ амдық

F) мемлекеттік

G) ұ лттық -мемлекеттік

H) аудандық -қ алалық

16. Оқ ытудың ұ йымдастыру формалары:

A) қ оғ амдық жұ мыс

B) жаттығ у

C) тү сіндіру

D) ата-аналармен жұ мыс

E) сендіру

F) оқ у саяхаты (экскурсия)

G) сабақ

H) семинар

17. Оқ ытудың ә дістерін қ арастырғ ан ғ алымдар:

A) М. Н. Скаткин

B) М. Д. Анищенко

C) А. И. Пономарев

D) К. С. Щитова

E) В. С. Никитин

F) М. Л. Кочеткова

G) М. А. Данилов

H) И. Я. Лернер

18. Оқ удан тыс жағ дайында оқ ушылармен ұ жымдық жұ мыс жү ргізу ә дістемелерін жасағ андар:

A) П. П. Демьянов

B) Н. К. Крупская

C) А. С. Макаренко

D) М. И. Каленин

E) Н. Д. Алексеев

F) И. В. Смирнов

G) В. А. Борщевский

H) П. П. Блонский

19. Оқ ушылардың танымдық ә рекетінің белсенділігіне зор ү лес қ осқ ан ә діскерлер мен психологтар:

A) В. В. Давыдов

B) В. Д. Канонов

C) Л. С. Выготский

D) В. И. Малиновский

E) Н. В. Петрова

F) Д. С. Кондратенко

G) М. Н. Сергеева

H) Б. Г. Есипов

20. Оқ ыту нә тижесін тексеруге арналғ ан тесттер:

A)Алынғ ан білімдер негізінде баяндама жасай алу

B)Алынғ ан білімдер негізінде ойлау қ ызметін орындай алуын тексеру

C) Ө ткен тақ ырыптарғ а ө зіндік сын бағ а бере алуы

D)Алынғ ан білімдерді мә ліметтер негізінде жаң а нақ ты жағ дайларда қ олдана білу

E) Ө ткен тақ ырыптардың мазмұ нын талдай білу

F) Алынғ ан білімдердің ғ ылымилық дең гейін тексеру

G) Ө ткен тақ ырыптардың мазмұ нын ә дістемелік дең гейін тексеру

H) Ө ткен тақ ырыптар бойынша оқ ушының жалпы дайындық дең гейін салыстыру

21. Педагогикалық технологияларды теориялық негізінде орындалуын қ арастырғ ан педагогтар:

A) М. И. Харченко

B) Т. И. Тимофеева

C) В. В. Данилов

D) В. К. Дьяченко

E) Н. И. Семенова

F) В. П. Корниенко

G) В. В. Беспалько

H) С. Д. Шагунов

22. Жалпы білім беретін бағ дарламалар:

A) Оқ ушының оқ у ү лгерімін жетілдірунһ ге бағ ытталады

B) Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді

C) Жеке адамның мә дениеттік қ алыптасуына бағ ытталады

D) Жеке адамның ә леуметтік жағ дайына бағ ытталады

E) Оқ ушының ө зіндік жұ мыстарын ұ йымдастыруғ а бағ ытталады

F) Оқ ушының оқ у-тә рбие ү дерісіндегі қ иындық тарын шешуге бағ ытталады

G) Жеке адамның дү ниетанымын қ алыптастыруғ а бағ ытталады

H) Оқ ушының кә сіптік таң дауын шешуге бағ ытталады

23. Басқ ару ә дістерінің топтары:

A) психологиялық -педагогикалық ық пал ету ә дістері

B) Қ оғ амдық ә сер ету ә дістері

C) Мектепішілік ұ йымдастыру ә дістері

D) ә леуметтік-педагогикалық ә дістері

E) Мектепішілік бағ ыттаушы ә дістері

F) Қ оғ амдық пайдалы іс-ә рекеттер ә дістері

G)Философиялық ә діснамалық ә дістері

H) Ә кімшілік-ұ йымдастыру ә дістері

24. Мұ ғ алімге басқ ару шешімдерін ө ғ деуге ақ парттың тү рі:

A)Тақ ырыптық ақ парат

B) Жалпы ақ парат

C) Бастапқ ы ақ парат

D) Негізгі ақ парат

E) Вариативті ақ парат

F) Жедел ақ парат

G) Мазмұ ндық ақ парат

H) Тактикалық ақ парат

25. Мұ ғ алімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

A) Еріктілік

B) Ә дістемелік

C) Кө рнекілік

D) Шыайылылық

E) Болжамдылық

F) Жариялылық

G) Ғ ылымилық

H) мазмұ ндық