Шағын мәтінді оқып, мазмұнын түсіндіру.

Пә н: Дү ниетану Ұ зақ мерзімді жоспар бө лімі: 1А Ө зім туралы Кү ні: Сынып: 1		Мектеп: «Абылай хан атындағ ы №4 орта мектеп» КММ Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Б. Акирбаева Қ атысқ андар саны: Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тақ ырыбы:	1. 1. Мен жә не менің отбасым Қ ажет заттар
Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саттары(Оқ у бағ дарламасына сілтеме)	1. 1. 1. 5 Тұ тыну заттарына деген ө з қ ажеттіліктерін олардың тү су кө зін анық тау, сабақ та алғ ан ақ парат негізінде таң дауды қ алай жасау керектігін тү сіну, ө зін жә не ө з жетістігін бағ алауғ а ү йрену
Сабақ мақ саттары	Барлық оқ ушылар: Мұ ғ алім кө мегімен тұ тыну заттарына деген ө з қ ажеттілігін анық тайды, сабақ та алғ ан ақ парат негізінде таң дауды қ алай жасау керектігін тү сінеді, ө зін жә не ө з жетістігін бағ алауғ а ү йренеді Кө птеген оқ ушылар: Мұ ғ алім кө мегімен тұ тыну заттарына деген ө з қ ажеттілігін айтады, сабақ та алғ ан ақ парат негізінде таң дау жасайды, ө зін жә не ө з жетістігін бағ алайды Кейбір оқ ушылар: Ө з бетінше тұ тыну заттарына деген ө з қ ажеттілігін айтады, сабақ та алғ ан ақ парат негізінде таң дау жасайды жә не алғ ан білімдерін тә жірибеде қ олданады, ө зін жә не ө з жетістігін бағ алайды
Бағ алау критерийлері	Тұ тыну заттарына деген ө з қ ажеттілігін анық тайды, сабақ та алғ ан ақ парат негізінде таң дауды қ алай жасау керектігін тү сінеді, ө зін жә не ө з жетістігін бағ алауғ а ү йренеді
Тілдік мақ саттар	Академиялық тілді қ олдана отырып, «оқ у қ ұ ралдары» мен «таң дау» сө здері мен сө з тіркестеріне тү сінік беру
Қ ұ ндылық тарды дарыту	Оқ у қ ұ ралдары жә не қ ажетті заттардың атауларын біліп, білім алу ү рдісінде жә не тағ ы басқ а жағ дайларда орынды қ олданып, тиімді пайдалану туралы тү сінік беру
Пә наралық байланыстар	Бейнелеу ө нері, жаратылыстану
АКТ қ олдану дағ дылары	Ұ ялы телефон
Бастапқ ы білім	Білім алушының отбасы мү шелері, достары, туыстары, ө зі жақ сы кө ретін ойыншығ ы, ө зіне ұ найтын іс-ә рекет тү рлері туралы білімі болады.

Сабақ барысы

Сабақ тың жоспарланғ ан кезең дері

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекеттер

Ресурстар

Сабақ тың басы 5 мин

1. Психологиялық ахуал. А. Ең сепов «Балалық шақ » ә уені ырғ ағ ы арқ ылы «Ә рқ айсымыз ә ртү рліміз» тренингі. Ә р оқ ушы ө з атын атап, бір жақ сы қ асиетін білдіретін сө з айтады. Мысалы: Айгү л-ақ ылды, Самат-сабырлы, т. с. с. Бағ алау «Смайликтер». 2. Топқ а бө лу. Тү рлі-тү сті жұ лдыз пішінді стикерлер арқ ылы топқ а бө лу 3. (С-бү кіл сыныптық жұ мыс) Қ ызығ ушылық ты ояту. Суретпен жұ мыс.

«Миғ а шабуыл»- «Ашық сұ рақ тар»: -Сендер бір-бірлерің е ұ қ сайсың дар ма? -Бір сыныпта бірге жү рген кө ң ілді ме? -Сендердің ә рқ айсың ның ө з ұ нататын істерің бар ма? Қ Б- «Бас бармақ ».

Тренинг Жұ лдыз пішінді тү рлі-тү сті стикерлер

Сабақ тың ортасы 3 мин 2 мин 4 мин 1 мин 4 мин 3 мин 3 мин 4 мин

4. (МК-мұ ғ алімнің кө рсетуі) (Д-дербес жұ мыс) ЖД-2-жұ мыс парағ ы, 4-бет «Мағ ан ұ найтын заттар». -Ө зімізге ұ найтын заттардың суретін салайық! Оқ ушы ө зіне ұ найтын заттардың суретін салады. Ә р оқ ушы ө зінің ұ нататын затын, оны қ алай, қ айда қ олданатынын жеке-жеке айтады. Қ Б- «3 шапалақ ». 5. (МК-мұ ғ алімнің кө рсетуі)О. -10-бет. №1 тапсырма. Таң дау жасау. Оқ уғ а қ ажетті заттарды таң дау. -Мектепте оқ ушылар не істейді? -Оқ ушыларғ а сабақ оқ у ү шін қ андай заттар қ ажет? -«Мектеп», «оқ у қ ұ ралдары» тақ ырыбымен байланысты сө здер айтайық! Тапсырма. Оқ ушығ а қ ажетті оқ у қ ұ ралдарының суретін қ арындашпен қ оршап сыз.

Бағ алау критерийі	Дескрипторлар
1. Ө зіне қ ажетті оқ у қ ұ ралдарының суреттерін анық тайды	1. Қ арындашты анық тайды 2. Қ аламды анық тайды 3. Қ айшыны анық тайды 4. Планшетті анық тайды 5. Сызғ ышты анық тайды 6. Акварель бояуларын анық тайды 7. Дә птерді анық тайды

Шағ ын мә тінді оқ ып, мазмұ нын тү сіндіру.

Тү йінді идея:

ә ртү рлі

Оқ у қ ұ ралдары барлық сабақ та қ олданылады

тек 1 сабақ та қ олданылады

Қ Б-дескрипторлар бойынша «Вербалды бағ алау».

Сергіту сә ті «Кө ң ілді кү н».

6. (Ж-жұ птық жұ мыс) «Бірге ойлаймыз» стратегиясы арқ ылы «Ә ң гімеле» тапсырмасын орындау.

-Оқ у қ ұ ралдарын қ алай ұ зақ қ олдануғ а болады?

Ә р жұ п ә ң гімелесіп, талқ ылап, ө з ережесін айтады, олардың арасынан ең қ ажетті 3-еуін таң дап алып, ережелер қ атарын қ ұ ру, кү нделікті есте сақ тауғ а тырысу.

Қ Б- «Бағ даршам»

7. (Т-топтық жұ мыс) (Т-оқ ушылардың тә жірибесі)

«Анық та» -шағ ын зерттеу.

-Мектепке қ ажетті оқ у қ ұ ралдарын қ айдан аласың? Олардыкім алып берді?

Оқ ушылар топтар бойынша бір-бірінен оқ у қ ұ ралдарын қ айдан алғ андарын дауыстап сұ рап, оқ у қ ұ ралдарын ата-аналары сатып ә пергеніне кө з жеткізіп, сұ рақ қ а топтар бойынша жауап береді.

Қ орытынды: Мектепке қ ажетті оқ у қ ұ ралдарын ата-аналары сатып алды.

Қ Б- «Отшашу»

8. «Сен білесің бе? » айдарындағ ы мә ліметпен таныстыру мақ сатында саралауғ а арналғ ан сә йкестендіру тапсырмалары.

С дең гейі. Оқ улық тар, дә птерлерді кімдер пайдаланады?

В дең гейі. Оқ улық тар, дә птерлер неден жасалады?

А дең гейі. Қ ағ азды неден жасайды?

Қ Б- «Пікір».

9. (Т-топтық жұ мыс)«Кімге не ұ найды? ». «Ә ң гімеле» тапсырмасы. «Тікелей радиоэфир» стратегиясы.

-Суреттегі балалар немен айналысуда?

- Сағ ан қ ай іспен айналысқ ан ө те ұ найды? Себебі не?

Оқ ушылар топтар бойынша ұ ялы телефон арқ ылы ө здері ұ нататын ісі туралы сұ рақ тарғ а жауап береді.

«Шаршылар» арқ ылы бағ алау.

«Жұ мыс дә птері», 2-жұ мыс парағ ы, 4-бет А4 парақ тарындағ ы тапсырмалар, жай қ арындаш

Слайд суреті «Сен білесің бе? » айдары А4 парағ ындағ ы дең гейлік тапсырмалар Слайд суреті Ұ ялы телефон

Сабақ тың соң ы 3 мин Кері байланыс Рефлексия 3 мин

10. (Д-дербес жұ мыс)ЖД. -3-жұ мыс парағ ы, 5-бет «Мағ ан қ ажет заттар». Оқ ушы мектепке қ ажет заттарды анық тайды. Оларды қ ажеттіліктеріне қ арай ұ яшық тағ ы сандармен сә йкестендіреді. Бағ алау «Кү н жә не бұ лт». Кері байланыс «Тү стермен SMS жібер! » Бә рі тү сінікті-

Қ айталауым керек-

Тү сініксіз-

Рефлексия «Смайликтер» 1.

Жай қ арындаш, жұ мыс дә птері

Қ осымша ақ парат
Саралау – Сізқ осымша кө мек кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Сізқ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а тапсырманы кү рделендіруді қ алай жоспарлайсыз? 8. «Сен білесің бе? » айдарындағ ы мә ліметпен таныстыру мақ сатында саралауғ а арналғ ан сә йкестендіру тапсырмалары (топтамаларғ а сә йкестендіру тапсырмалары жазылады): С дең гейі. Оқ улық тар, дә птерлерді кімдер пайдаланады? В дең гейі. Оқ улық тар, дә птерлер неден жасалады? А дең гейі. Қ ағ азды неден жасайды?	Бағ алау – Оқ ушылардың ү йренгенін тексеруді қ алай жоспарлайсыз? «Смайликтер», «3 шапалақ », «Бағ даршам», «Отшашу», «Пікір», «Вербалды бағ алау», «Кү н жә не бұ лт», «Шаршылар», «Бас бармақ ».	Қ ауіпсіздік жә не ең бекті қ орғ ау ережелері Оқ у қ ұ ралдарын (қ алам, қ арындаш, қ айшы, сызғ ыш, т. б. ) пайдалану кезіндегі дұ рыс пайдалану қ ауіпсіздік ережелерін еске тү сіру.
Рефлексия Сабақ / оқ у мақ саттары шынайы ма? білді? Сыныптағ ы ахуал қ андай болды? Мен жоспарлағ ан саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақ ыт ішінде ү лгердім бе? Мен ө з жоспарыма қ андай тү зетулер енгіздім жә не неліктен?	Тө мендегі бос ұ яшық қ а сабақ туралы ө з пікірің ізді жазың ыз. Сол ұ яшық тағ ы Сіздің сабағ ың ыздың тақ ырыбына сә йкес келетін сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Қ орытынды бағ амдау Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)? 1: 2: Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

С = бү кіл сыныптық жұ мыс

Т = топтық жұ мыс

Ж = жұ птық жұ мыс

Д = дербес жұ мыс

Т = оқ ушылардың тә жірибесі

МК = мұ ғ алімнің кө рсетуі Қ Б = формативтік бағ алауды қ олдайды

Тапсырма. Оқ ушығ а қ ажетті оқ у қ ұ ралдарының суретінің тұ сына «+» белгісін қ ой.

Бағ алау критерийі	Дескрипторлар
1. Ө зіне қ ажетті оқ у қ ұ ралдарының суреттерін анық тайды	1. Қ арындашты анық тайды 2. Қ аламды анық тайды 3. Қ айшыны анық тайды 4. Планшетті анық тайды 5. Сызғ ышты анық тайды 6. Акварель бояуларын анық тайды 7. Дә птерді анық тайды

12 Следующая ⇒