Ұзақ мерзімдік жоспар 1 страница

Мұ ғ алімнің аты –жө ні Пә ні: География Сыныбы: 7 сынып

Ұ зақ мерзімдік жоспар

№	Сабақ тың тақ ырыбы жә не оқ ып ү йренудің негізгі мақ саттары	Оқ ытуда қ олданылатын ә діс-тә сілдер, жұ мыс тү рі	Сабақ та 7 модульдің кіріктірілуі	Оқ ып ү йренудің нә тижесі	Ү йрену мақ сатында бағ аны қ оса, бағ алау	Барлық оқ ушыларды сабақ қ а тарту жұ мысы	Негізгі дереккө здер немесе ресурстар	Мерзімі
	Кіріспе (3 сағ ат)	Таныстырылым, даталар сө йлейді геодиктант, электронды оқ улық тапсырмасы.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Материктер жә не мұ хиттар география курсы мағ ынасы туралы тү сінеді. Алғ ан білімдерін практикада қ олдануғ а ү йренеді. Топпен жұ мыс жасап ү йренеді.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Бағ алау сэндвичі Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Материктер жә не мұ хиттар географиясы оқ улығ ы (авторы Ә. Бейсенова, С. Ә білмә жінов, К. Каймулдинова) интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Материктер мен мұ хиттар географиясы нені оқ ытады Оқ ушыларғ а материктер жә не мұ хиттар географиясы жайында ақ парат беру, оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йретіп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту 1сағ
	Материктер мен мұ хиттардың зерттелу кезең дері Оқ ушыларғ а материктер мен мұ хиттардың зерттелуін, ашылғ ан жаң алық тар мен заң дылық атары жө нінде тү сіндіру. Жан-жақ тылық қ а, ізденімпаздық қ а баулу, тың дай жә не сө йлей білу мә дениетін арттыра отырып, топтық жұ мысқ а бейімдеу 1сағ	карта қ ұ рау тапсырмасы, сә йкестендіру, топтық жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а материктер мен мұ хиттардың зерттелуін, ашылғ ан жаң алық тар мен заң дылық атары жө нінде тү сінеді. Жан-жақ ты, ізденімпаз бола отырып, тың дай жә не сө йлей білу белсенділігі артады, топтық жұ мысқ а бейімделеді...	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Материктер мен мұ хиттардың карталары. №1 практикалық жұ мысжоспар бойынша «Атлас карталарына сипаттама беру»Оқ ушылардың картографиялық проекция ұ ғ ымын білуге., қ орытынды жасауғ а дағ дыландыру, топтық жұ мысқ а бейімдеу.. 1 сағ	Сурет галериясы, Мағ ынаны таны, топтастыру тапсырмасы, топтық жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылардың картографиялық проекцияұ ғ ымымен танысып, жұ мыс істеуге, қ орытынды жасауғ а дағ дыланып, топтық жұ мысқ а бейімделеді.	Жұ птардың ө зара бағ алауы, дескрипторлар арқ ылы бағ алау.	Картамен жұ мыс барысында, дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер шары табиғ атының негізгі ерекшеліктері (10 сағ ат) Материктік жә не мұ хиттық жер қ ыртысы, геологиялық жыл санау жә не геохронологиялық кесте Оқ ушыларғ а жер қ ыртысының қ ұ рылымы, платформалар, геохронологиялық кесте жө нінде тү сіндіру. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру 1сағ	Электронды оқ улық пен жұ мыс, ортақ талқ ылау жұ мысы, тү сінікке жең іл тірек-сызба, топтастыру. .	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау	Оқ ушылар Картографиялық проекциялардың тү рлерін біледі, проекцияның тү рлерін ажырата алады.	Формативті бағ алаудың 12 стратегиясын қ олдану .	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Литосфералық плиталар (тақ талар) теориясы, сейсмикалық белдеулер, Жер Рельефі Оқ ушылардың литосфера қ абаттары жайында толық ұ ғ ымын білуге., қ орытынды жасауғ а дағ дыландыру, топтық жұ мыстағ ы ережелерді орындауғ а бейімдеу. 1сағ	Мағ ынаны таны, ойлан, бірік, бө ліс, топтық жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар атмосфера ұ ғ ымы жайында тү сініп, топтық жұ мысқ а бейімделеді.	Топтардың ө зара бағ алауы, Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Атмосфераның жердегі тіршілік ү шін маң ызы, ауа температурасының таралуы Оқ ушыларғ а атмосфераның маң ызы, ауа температурасының таралуы, климаттық карталар жө нінде ұ ғ ындыру, топтық жұ мыста жолдастық кө мекке баулу. 1 сағ	Ыстық орындық, мағ ынаны таны, электронды оқ улық, Бес жолды ө лең.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау	Оқ ушыларғ а атмосфераның маң ызы, ауа температурасының таралуы, климаттық карталар жө нінде ұ ғ ынады, топтық жұ мыста жолдастық кө мектің маң ызын тү сінеді	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер бетіндегі атмосфералық қ ысым, басым желдер жә не ауа массалары Оқ ушыларды ауа температурасы мен қ ысымен таныстыра отырып тү сінік беру, Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру 1 сағ	Кезбе тілші, Зейінді дамыту жаттығ уы, Геодиктант, сұ рақ тары бар қ орап	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларды ауа температурасы мен қ ысымның таралуы жайында тү сінік алып, ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыланады	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жауын-шашынның таралуы, климаттық белдеулер жә не климат қ алыптастырушы факторлар Жер ғ аламшарындағ ы жауын-шашынның таралуы, климаттық белдеулер жайында мағ лұ мат беру, оның ө мірдегі маң ызына тоқ талу. Топтық жұ мыстағ ы жолдастық кө мекті ү лгі ету 1сағ	Қ ораптағ ы сұ рақ, біз бә ріміз біргеміз, сә йкесін тап, картамен жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Жер ғ аламшарындағ ы жауын-шашынның таралуы, климаттық белдеулер, оның маң ызы жайында білетін болады.. Топтық жұ мыстағ ы жолдастық кө мекті ү лгі ету арқ ылы топтық жұ мысқ а бейімделеді	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Карта, оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Дү ниежү зілік мұ хит суыОқ ушыларғ а д. ж. мұ хит суының қ асиеттері, маң ызы жайында тү сіндіру. Оқ ушыларғ а уақ ыты тиімді пайдаланып, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту 1сағ	Топтық жұ мысты сабақ барысында тиімді пайдалану	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а д. ж. мұ хит, қ асиеттері,, маң ызы жайында тү сініп. Оқ ушылар уақ ыты тиімді пайдаланып, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дылары қ алыптасады	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Карта, оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Беткі ағ ыстар, мұ хиттағ ыОқ ушыларғ а д. ж. мұ хит, қ асиеттері, беткі ағ ыстары, су массалары, мұ хиттағ ы тіршілік жө нінде тү сіндіру. Ө зіндік ой-пікірін, сыни кө зқ арасын еркін білдіруге дағ дыландыру 1сағ	Cыни тұ рғ ыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а д. ж. мұ хит, қ асиеттері, беткі ағ ыстары, су массалары, мұ хиттағ ы тіршілік жө нінде тү сінеді. Ө зііндік ой-пікірін, сыни кө зқ арасын еркін білдіруге дағ дыланады.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Солтү стік Мұ зды мұ хит. Атлант мұ хиты Оқ ушыларғ а Солтү стік Мұ зды мұ хит жә не Атлант мұ хиттары жайында толық сипаттама беру. . Оқ ушыларғ а оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йретіп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту. 1сағ	Миғ а шабуыл, картамен жұ мыс, Кім тапқ ыр?, Венн диаграмасы, топтық жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Солтү стік Мұ зды мұ хит жә не Атлант мұ хиттары жайында толық тү сінік алып, оқ ыудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йреніп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптасады.	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Карта, оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Ү нді мұ хиты. Тынық мұ хиты Оқ ушыларғ а Ү нді жә неСолтү стік мұ хиттары жайында толық сипаттама беру. Оқ ушыларғ а оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йретіп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту. 1 сағ	Топтық жұ мыс, Географиялық диктант «Ең ерекше» кесте	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Ү нді мұ хит жә не Солтү стік мұ зды мұ хиттары жайында толық тү сінік алып, оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йреніп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптасады	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Карта, оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Қ орытындылау Жер бетінде болатын ү дерістердің нә тижесінде туындайтын тө тенше жағ дайлар (семинар) Жер бетінде болатын ү дерістердің нә тижесінде туындайтын тө тенше жағ дайлар жайында тү сінік беру, оқ ушылардың ортада ашылып сө йлеу қ абілеттін артырып, сыни ойлау дең гейін, кө шбасшылық қ абілеттін дамыту 1сағ	Баспасө з конференциясы, пікірталас	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Жер бетінде болатын ү дерістердің нә тижесінде туындайтын тө тенше жағ дайлар жайында біледі, сыни ойлауы қ алыптасады, кө шбасшылық қ абілетті артады	Критерийлер бойынша 2 жұ лдыз, 1 ұ сыныс арқ ылы бағ алайды .	Баспасө з конференциясындағ ы пікірталаста	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Материктер жә не мұ хиттар табиғ атының алуан тү рлілігі (53 сағ ат)	Жигсо, топтық жұ мыс, Кім жылдам? Сә йкесін тап, Ойлан, бірік, бө ліс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а табиғ ат кешені, географиялық қ абық тың қ ұ рылысы, жерқ ыртысындағ ы заттар айналымы жө нінде тү сінедіӨ з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыланып,. ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттері артады..	Смайлик арқ ылы бағ алауы, топтық бағ алау	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат кешені . Оқ ушыларғ а табиғ ат кешені, географиялық қ абық тың қ ұ рылысы, жерқ ырты сындағ ы заттар айналымы жө нінде тү сіндіру. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру. 1 сағ				Смайлик арқ ылы бағ алауы, топтық бағ алау
	Географиялық зоналылық Оқ ушыларғ а географиялық зоналық, таралуы, заң дылық тары, ерекшеліктері жө нінде тү сіндіру. Географиялық зоналық ты салыстырып талдау жасауғ а ү йрету. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру 1 сағ	Сурет галериясы, Кім жылдам? дең гейлік тапсырма, топтық, жеке жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а географиялық зоналық, таралуы, заң дылық тары, ерекшеліктері жө нінде тү сініп, географиялық зоналық ты салыстырып талдау жасауғ а дағ дыланады Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыланып, ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Африканың физикалық -географиялық орны, материк жағ алауын шайып жатқ ан мұ хиттар мен тең іздер, Африканың зерттелу Оқ ушыларғ афизикалық – географиялық орны ұ ғ ымын, оның материк табиғ атына ә серін, материктер жә не олардың жеке бө ліктерін, зерттеушілерді білу. Оқ ушыларды ережені сақ тай отырып, бір-бірін тың дай білуге, сыйлай білуге, жә рдемдесе білуге, қ олпаштай білуге, ортақ шешім қ абылдай білуге, ө зін ә діл бағ алай білуге ү йретуі1сағ	блум таксаномиясы бойынша жұ мыс, Инсерт, Синквейн	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ афизикалық – географиялық орнын ұ ғ ымын, оның материк табиғ атына ә серін, материктер жә не олардың жеке бө ліктерін, зерттеушілерді білетін болады. Оқ ушылардың ережені сақ тай отырып, бір-бірін тың дай білуге, сыйлай білуге, жә рдемдесе білуге, қ олпаштай білуге, ортақ шешім қ абылдай білуге, ө зін ә діл бағ алай білуді ү йренеді	Жұ птардың ө зара бағ алауы, топтық бағ алау, ө зіндік бағ алау	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер бедері жә не пайдалы қ азбалары Африканың жер бедері мен пайдалы қ азбаларының орналасуы жайлы білімдерін қ алыптастыру. Жер бедерінің даму тарихын, пайдалы қ азбаларының жер бетіндегі орналасу заң дылық тарын ұ ғ ындырып, шынайы бағ алауғ а ү йрету. 1 сағ	Жұ птық жұ мыс, жадыны дамыту жаттығ улары, кестемен жұ мыс, картамен жұ мыс, кім жылдам?	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ер екшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Африканың жер бедері мен пайдалы қ азбаларының орналасуы жайлы білімдерін қ алыптасып, жер бедерінің даму тарихын, пайдалы қ азбаларының жер бетіндегі орналасу заң дылық тарын тү сініп, шынайы бағ алауғ а дағ дыланады..	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Климаты Оқ ушыларғ а Африканың климаты, климат қ алыптастырушы факторлары жайында мә лімет беру. Жан-жақ тылық қ а, ізденімпаздық қ а баулу, тың дай жә не сө йлей білу мә дениетін арттыру. 1 сағ	Кір жаятын жіп, ББҮ кестесі, ә лемді шарлау стратегиясы, топтық жұ мыс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Африканың климаты, климат қ алыптастырушы факторлары жайында мә лімет беру. Жан-жақ тылық қ а, ізденімпаздық қ а баулу, тың дай жә не сө йлей білу мә дениетін артады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Климаттық белдеулер: Оқ ушыларғ а Африканың климаты, климат қ алыптастырушы факторлары, климаттық белдеулері жө нінде тү сіндіру. Оқ ушылардың ө зін-ө зі реттеуге дағ дыландыру 1 сағ	Конверт сұ рақ, венн диаграмасы, дең гейлік тапсырма 9ромб	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Африканың климаты, климат қ алыптастырушы факторлары, климаттық белдеулері жайында мә лімет беру. Оқ ушының ө зін-ө зі реттеп, ізденімпаздық қ а баулу, тың дай жә не сө йлей білу мә дениетін артады	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Ішкі сулары: Оқ ушыларды Африка материгінің ө зен кө лдерімен таныстыра отырып, оқ ушылардың тіл байлық тарын сө здік қ орынмолайту, оқ ытуғ а негізделген шығ армашылық қ иялын, жү йелеу, ойлау қ абілеттерін арттыру 1сағ	Топтастыру тапсырмасы, геодиктант, семантикалық карта жарнама тапсырмасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларды Африка материгінің ө зен кө лдерімен танысып, оқ ушылардың тіл байлық тарын сө здік қ орын молайып, оқ ытуғ а негізделген шығ арма шылық қ иялы, жү йелеу, ойлау қ абілеттері артады	Формативті бағ алаудың 12 стратегиясы	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	. Табиғ атзоналарыОқ ушыларғ а табиғ ат зоналарымен таныстыра отырып, негізгі ерекшеліктері мен маң ызына тоқ талып ә р тү рлі ұ ғ ымдар қ алыптастыру. Оқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылық тарын оята отырып, картамен жұ мыс істеуге, ө з бетімен шығ армашылық пен шұ ғ ылдануығ а дағ дыландыру 1сағ	Сә йкестендіру тапсырмасы, сандар сө йлейді, " Екі тү рлі тү сініктеме кү нделігі", Еркін жазу, кім тапқ ыр?.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, АКТ, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а табиғ ат зоналарымен таныстыра отырып, негізгіерекшеліктері мен маң ызына тоқ талып ә р тү рлі ұ ғ ымдар қ алыптасады Оқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылық тарын ояна отырып, картамен жұ мыс істеуге, ө з бетімен шығ ар машылық пен шұ ғ ылдануығ а дағ дыланады.	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналарыСаяхат сабақ ұ йымдастыра отырып Аф рика жайында алғ ан білімдерін толық тыру, негізгіерекшеліктері мен маң ызына тоқ талып ә р тү рлі ұ ғ ымдар қ алыптастыру. Оқ ушы лардың пә нге деген қ ызығ у шылық тарын оята отырып, картамен жұ мыс істеуге, ө з беті мен шешім қ абылдап, сындарлы ойлауғ а жетелеу 1сағ	Саяхат сабақ	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Саяхат сабақ барысындаАфриканың , негізгіерекшеліктері мен маң ызына тоқ талып ә р тү рлі ұ ғ ымдар тү сінеді. Оқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылық тарын ояна отырып, картамен жұ мыс істеуге, ө з бетімен шешім қ абылдап, сындарлы ойлауғ а дағ дыланады.	Формативті бағ алаудың 12 стратегиясы. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	. Африканың халқ ы жә не саяси картасы Африка материгінің халқ ы мен саяси жағ дайына сипаттама беру, маң ызды деген басты объект ілеріне жалпылама шолу; Оқ ушы лардың логикалық ойлау қ абілетін, шапшаң дылығ ын, оқ ушылардың географиялық ой-ө рісін дамыту1сағ	Сө зжұ мбақ, резюме тапсырмасы, даналық ағ ашы, Оқ ы, жұ птас, талқ ыла тапсырмасы.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Африка материгінің халқ ы мен саяси жағ дайына сипаттама беру, маң ызды деген басты объектілеріне жалпылама шолу жасау; Оқ ушылардың логикалық ойлау қ абілетін, шапшаң дылығ ын, оқ ушылардың географиялық ой-ө рісін кең ейту.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Африканың аймақ тарына Оқ ушыларғ а Африка аймақ тарымен таныстыра отырып, ерекшеліктері мен маң ызына тоқ талу, халқ ының байланысын анық тау. Оқ ушыларды ө з бетімен жұ мыс істеуге, танымдық қ абілетін таныта отырып, тез ойлауды жә не картамен жұ мысты дамыту. 1сағ	Дайындал, назар сал, тү сінік бер, Білім шең бері, Егер де мен	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, АКТКө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Африка аймақ тарымен таныса отырып, ерекшеліктері мен маң ызына білетін болады, Оқ ушыларды ө з бетімен жұ мыс істеуге, танымдық қ абілетін таныта отырып, тез ойлауды жә не картамен жұ мыс істеу қ абілеттін артады	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	. №2 практикалық жұ мыс: «Жекелеген аумақ тарғ а кешенді сипаттама» Жалпы Африка қ ұ рлығ ы жайында алғ ан білімдерін тексеру, картамен жұ мыс жасау дағ дыларын дамыту, жеке ойлау қ абілеттін, сыни кө зқ арасын қ алыптастыру. 1 сағ	Топтық жұ мыс, Аукцион ойыны, Сен білесің бе? логикалық тапсырмасы, картамен жұ мыс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Африка қ ұ рлығ ы бойынша алғ ан білімдерін нақ тылап, кө рсете біледі, танымдық қ абілетін таныта отырып, тез ойлауды жә не картамен жұ мыс істеу қ абілеттін арттырады	Топтық жұ мыс, Аукцион ойыны, Сен білесің бе? логикалық тапсырмасы, картамен жұ мыс.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Аустралияның физикалық -географиялық орны Оқ ушыларғ а Аустралия матери гімен таныстыра отырып, олардың ерекшеліктері мен маң ызына тоқ талу. Оқ ушылар басқ а мемлекет термен таныса отырып, ө з елін сү юге, қ ұ рметтеуге, табиғ атты аялауғ а бірін-бірі сыйлау арқ ылы топтық жұ мысқ а дағ дылануғ а баулу1 сағ	" Сұ рақ менен, жауап сізден" тапсырмасы, геотапсырма, топтық жұ мыс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	. Оқ ушыларғ а Аустралия материгімен таныстыра отырып, олардың ерекшеліктері мен маң ызына білетін болады. Оқ ушылар басқ а мемлекеттермен таныса отырып, ө з елін сү йіп, қ ұ рметтеп, табиғ атты аялап, бірін-бірі сыйлау арқ ылы топтық жұ мысқ а дағ дыланады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер бедері жә не пайдалы қ азбалары, климаты, ө зендері мен Оқ ушыларғ а Аустралияның жер бедері, пайдалы қ азбалары, климат қ алыптастырушы факторлары, климаттық белдеулері, ішкі сулары жө нінде тү сіндіру. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру. 1сағ	Термин кестесі, Блум, Кубизм,, жұ птық, топтық жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Аустралияның жер бедері, пайдалы қ азба лары, климат қ алыптас тырушы факторлары, клим аттық белдеулері, ішкі сулары жө нінде тү сінеді. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыланып, ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттері артады	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналары Материк табиғ ат зонасының қ алыптасу тарихын тү сіндіру. Материкті басқ а қ ұ рлық тармен салыстыра сипаттауғ а ү йрету, табиғ ат зонасынын шаруашылық қ а ә серін, табиғ ат жағ дайымен байланыс тырып, тұ жырымдайды 1сағ	Картамен жұ мыс, Сұ рақ ты алып таста тапсырмасыОл Не, Бұ л кім тапсырмасы, маршрут картасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Материк табиғ ат зонасы ның қ алыптасу тарихын біледі. Материктің басқ а аудандармен салыстыра алады. Материктің шаруа шылығ ының жетекші салаларын ерекшеліктерін табиғ ат жағ дайымен байланыстырып, тұ жырым дайды	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Халқ ы жә не аймақ тың саяси картасы, Аустралия Одағ ы Материктің халық тары, саяси ахуалы жайында тұ сіндіруОқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылық тарын оятаотыр ып, картамен жұ мыс істеуге, ө з бетімен шығ армашылық пен шұ ғ ылдануығ а дағ дыландыру 1сағ	Венн диаграмасы, Зымыран сұ рақ тар, сө здер банкісі, тест жұ мысы, картамен жұ мыс. .	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Халық тар мен саясатын таныса отырып, негізгіерекшеліктері мен маң ызына тоқ талып ә р тү рлі ұ ғ ымдар қ алыптасады Оқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылық тарын ояна отырып, картамен жұ мыс істеуге, ө з бетімен шығ армашылық пен шұ ғ ылдануығ а дағ дыланады	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Мұ хит аралдары: Оқ ушыларды Мұ хит аралдарымен таныстыру, оның ерекшеліктері мен маң ызына тоқ талу. Оқ ушылардың ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін, танымдық белсенділіктерін ояту, шығ армашылық тармен жұ мыс істеуге дағ дыландыру 1сағ	топтық жұ мыс, Ойлан, бірік, бө ліс тапсырмасы, Тірек-сызба, Ой қ озғ ау, ББҮ кестесі	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларМұ хит аралдарымен танысып, оның ерекшеліктері мен маң ызына біледі. Оқ ушылардың ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін, танымдық белсенділіктерін оянып, шығ армашылық пен жұ мыс істеуге дағ дыланады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	. Антарктика мен Антарктиданың физикалық -географиялық орны Оқ ушыларғ а Антарктиданың географиялық орны, зерттелу тарихы, ашылуы жө нінде тү сіндіру. Жан-жақ тылық қ а, ізденімпаздық қ а баулу, тың дай жә не сө йлей білу мә дениетін, сыни ойлауын арттыру 1сағ	Тест жұ мысы, Адвокат ойыны, Даталар сө йлейді, Картамен жұ мыс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Антарктиданың географиялық орны, зерттелу тарихы, ашылуы жө нінде тү сінеді. Жан-жақ ты, ізденімпаз болып, тың дай жә не сө йлей білу мә дениетін, сыни ойлауын қ алыптасады..	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Материктің табиғ аты Оқ ушыларғ а Антарктида табиғ аты, жер бедері, климаты, биоресурстары, пайдалы қ азбалары жө нінде тү сіндіру. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге топтық жұ мысқ а дағ дыландырып, ө зін-ө зі реттеуге баулу.	Жанды сұ рақ, , Соң ғ ы 5 минут Джигсо стратегиясын пайдалану	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а Антарктида табиғ аты, жер бедері, климаты, биоресурстары, пайдалы қ азбалары жө нінде тү сінеді. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге топтық жұ мысқ а дағ дыланып, ө зін-ө зі реттеу жү зеге асады.	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар

	Оң тү стік Американың физик алық -географиялық орны, мат ерик жағ алауын шайып жат қ ан мұ хиттар мен тең іздер, зерттелуі 1 сағ Оң тү стік Американың физик алық -географиялық орны, мат ерик жағ алауын шайып жат қ ан мұ хиттар мен тең іздер, зерттелуін оқ ыту.	кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оң тү стік Американың физик алық -географиялық орны, мат ерик жағ алауын шайып жат қ ан мұ хиттар мен тең іздер, зерттелуін біледі...	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер бедері мен пайдалы қ азбалары1сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік Америка материгінің жер бедерінің сипаты жағ ынан негізгі 2бө ліктен тұ ратынын, жер бедерінің кө п бө лігін ойпаттар мен жазық тардан тұ ратынын оқ улық пен жұ мыс жасату барысында сыни ойлау мен акт-ны пайдалана отырып кө шбасшылық жасау арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тарын ояту арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларОң тү стік Америка материгінің жер бедерінің басты 2бө ліктен тұ ратынын оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, негізгі пайдалы қ азбаларғ а (асыл тастарғ а)бай екенін шартты белгілерін картағ а тү сіре отырып жұ мыстар атқ арады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Климаты 1 сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік Америка материгінің климатын қ алыптастыратын негізгі факторларын климаттық белдеулер картасын қ арата отырып мұ хит жағ алауында ә сер ететін негізгі 3 ауа массаларын ажырату арқ ылы сыни ойлауғ а баулу, диалогтық қ арым-қ атынас орнату арқ ылы пә нге қ ызығ ушылық тарын оята отырып ө з елімізбен салыстыра отырып топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, салыстырмалы диограммалық тапсырмалар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларОң тү стік Америка материгінің климаттық картасын қ арай отырып негізгі климаттық белдеулерін ажырата алады, климатты қ алыптастыр атын негізгі фактор ларын ажыратып оқ у лық тағ ы климаттық диограммаларды пайдалана отырып климат жағ дайларын анық тай алады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Ішкі сулары1 сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік Америка материгінің ішкі сулары жайында, топтық жұ мыс арқ ылы ү йрету.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ аОң тү стік Америка материгінің ішкі сулары жайында біледі	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналары 1 сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік Америка материгінің табиғ ат зонасының солтү стік жарты шарлар материгінің табиғ ат зоналарынан географиялық орны мен климатының таралуына қ арай –ылғ алды-гилея, ауыспалы-муссонды, пампа зоналар атаулары мен ө зіндік ерекшеліктері бар екенін оқ улық тан сыни тұ рғ ыда оқ у арқ ылы жә не акт ақ параттарын пайдалана отырып электронды оқ улық пен сюжеттер кө рсете	Топтық таныстырылым, суреттермен, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларОң тү стік Америка материгінің табиғ ат зоналарының ормандары мен ө сімдігі мен жануарлар дү ниесінің ерекшеліктерін салыс тырта отырып оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, табиғ ат зоналарын картағ а тү сіре отырып жұ мыстар атқ арады. .	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналары1 сағ табиғ ат зоналарына жалпы сипаттама бергіздірту сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тарын ояту арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, суреттермен, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларОң тү стік Америка материгінің табиғ ат зоналарының ормандары мен ө сімдігі мен жануарлар дү ниесінің ерекшеліктерін салыс тырта отырып оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, табиғ ат зоналарын картағ а тү сіре отырып жұ мыстар атқ арады. .	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Оң тү стік Американың халқ ы жә не саяси картасы, Анд елдері жә не Шығ ыстағ ы жазық елдері1 сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік Америка материгінің халқ ының қ алыптасуы мен таралуы, нә сілдік ұ лттық қ ұ рамы жағ ынан ә ртү рлі екенін ескерте отырып, оқ улық тағ ы 59-шы суретке қ арата отырып сыни ойлаумен оқ у мен оқ удағ ы жаң а тә сілд ермен оқ ушыларды сабақ қ а, пә нге деген қ ызығ ушылық тарымен топты қ, жұ пты қ, жеке тапсырмаларды орында туғ а бау	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, интернет мә ліметтерімен, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларОң тү стік Америка материгінің саяси картада орналасуымен тілдік, ұ лттық, діни қ ұ рамы жағ ынан ө зіндік ерекшелігі бар материк екенін оқ улық пен, интернет мә ліметтері арқ ылы біле отырып жұ мыстар атқ арады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	№3 практикалық жұ мыс«Оң тү стік Америка жә не Африканың табиғ атына қ ысқ аша салыстырмалы сипаттама беру»1 сағ Топтастыру арқ ылы практикалық жұ мыс жү ргізе отырып, географиялық картаны мең герту.	Топтық жұ мыс, картамен жұ мыс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар топтасып практикалық жұ мыс жү ргізе отырып, географиялық картаны мең гереді.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Оң тү стік жарты шар материктерінің ұ қ састық тары мен айырмашылық тары 1 сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік жарты шар материктері деп аталатын-Оң тү стік Америка, Африка, Аустралия жә не Антарктика ежелгі Гондвана материгінің қ ұ рамында болғ анын жә не литосфералық плиталардың қ озғ алысы нә тижесінде ажыратылғ анын соның нә тижесінде қ азіргі пішіні қ алыптасқ анын 25 беттегі 16-суретке қ арата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларОң тү стік шарты шар материктерінің жер бедері мен географиялық орнының ұ қ састық тары мен айырмашылық тарын оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан тауып бере алады	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Солтү стік Американың физикалық -географиялық орны, материк жағ алауын шайып жатқ ан мұ хиттар мен тең іздер, материктің зерттелуі1 сағ Оқ ушыларғ аОң тү стік жарты шар материктері деп аталатын-Оң тү стік Америка, Африка, Аустралия жә не Антарктика ежелгі Гондвана материгінің қ ұ рамында болғ анын жә не литосфералық плиталардың қ озғ алысы нә тижесінде ажыратылғ анын соның нә тижесінде қ азіргі пішіні қ алыптасқ анын 25 беттегі 16-суретке қ арата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Солтү стік Америка материктерінің жер бедері мен географиялық орнының ұ қ састық тары мен айырмашылық тарыноқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан тауып бере алады.	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер бедері мен пайдалы қ азбалары1 сағ Оқ ушыларғ аСолтү стік Америка материгінің жер бедерінің кө п бө лігін жазық тар, ал 3\1 бө лігін таулар алып жатқ анын мұ з басу дә уірінде платформалары майысқ анын соның нә тижесінде архипелагтар пайда болғ анын 51-суреттен кө рсете отырып ұ ғ ындыру жә не пайдалы қ азбаларын картағ а тү сірте отырып мең герту, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларСолтү стік Америка материгінің жер бедері мен пайдалы қ азбаларын карта арқ ылы мең гереді жә не оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан тауып бере алады	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Климаты 1 сағ Оқ ушыларғ а Солтү стік Америка материгінің солтү с тік жарты шарда кө п бө лігі жатқ андық тан Еуразия матер игіне ұ қ сас болып келетінін АКТ –Ны электронды оқ улық тан мә ліметтер бергіздірте отырып тақ ырып пен сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тарын оята отыорып оқ улық тағ ы 52-суретке қ арата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасымен салыстырту, диограммаларын сыздырту.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларСолтү стік Америка материгінің солтү стік шарты шар материктерінің ішіндегі Еуразия материгімен ұ қ састық тары мен айырмашылық тарын оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан тауып бере алады.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Ішкі сулары. №4 практикалық жұ мыс«Материктің бір ө зеніне сипаттама беру»1 сағ Топтастыру арқ ылы практикалық жұ мыс жү ргізе отырып, географиялық картаны мең герту.	Картамен жұ мыс, топтық жұ мыс	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар топтасып практикалық жұ мыс жү ргізе отырып, географиялық картаны мең гереді.	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналары, Кордильердегі биіктік белдеулері1 сағ Оқ ушыларғ а Солтү стік Америка материгінің табиғ ат зоналарының таралуы батыстан шығ ысқ а қ арай ендік бағ ытта, ал орталығ ы мен оң тү стігінде меридиан бағ ытта жү ретінін жә не ө сімдіктері мен жануарлар ә лемінің таралуы жағ ынан Еуразияғ а ұ қ сайтынын электронды оқ улық тан мә ліметтерді тың дата отырып сыни ойлауғ а жетелеу	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар солтү стік Америка материгінің табиғ ат зоналары мен Кордильера тауының биіктік белдеулер ерекшеліктерін жә не Еуразия материгімен ұ қ састық тары мен айырмашылық тарын оқ улық пен, картамен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан тауып бере алады	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Солтү стік Американың халқ ы жә не саяси картасы, АҚ Ш 1 сағ Оқ ушыларғ а Солтү стік Американың халқ ы жә не саяси картасы туралы 16ғ асырдан бастау алғ ан Американы жаулап алу нә тижесінде қ азіргі АҚ Ш та сол кездегі ү ндіс тайпаларының 20млн-ғ а жуық ұ рпақ тары бар екенін айта отырып электронды оқ улық тан мә ліметтерді тың дата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар солтү стік Америка материгінің қ азіргі кездегі халқ ы ның саны жө нінен ал дың ғ ы орында тұ рғ ан ын, АҚ Ш халқ ы нә сіл дік жә не ұ лттық айырмашылық тарына қ арамастан –америка лық тар деген жалпы атпен аталатынын оқ улық пен, қ осымша интернет мә лімет терімен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан АҚ Ш елін тауып бере алады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Мексика жә не Орталық Америка елдері 1 сағ Оқ ушыларғ аМексика елінің жалпы тарихы меншаруашылығ ын, байырғ ы халық тарынының негізгі кә сібі мен қ азіргі таң дағ ы осы елдің ә лемде алатын орыны туралы тү сінік беру. Топтық жұ мыс ережелерімен таныстыра отырып, бағ алау критерилерін пысық тау	Таныстырылым, жаттығ улары. геодиктант, электронды оқ улық тапсырмасы.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Мексика елі туралы жалпы мағ лұ маттарды оқ улық пен, картамен, кестемен жұ мыс жасау барысында білетін болады. Топтық жұ мыс ережелерін еске тү сіріп ынтымақ таса отырып жұ мыс жасай біледі.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Қ орытындылау1 сағ жалпы тарауды қ орытындылау, тест жұ мысы.	Тест жұ мысы	Дарынды жә не талантты балаларды оқ ыту	Білім дең гейін бақ ылау.	Критерийлер бойынша бағ алау	Тест жұ мысы арқ ылы.	Тест материалы
	Физикалық -географиялық орны, материк жағ алауындағ ы мұ хиттар жә не басқ а да нысандар 1 сағ Оқ ушыларғ а дү ние жү зіндегі ең ірі материк екенін, дү ниедегі 4 мұ хит суы шайып жатқ ан, ең ү лкен тауда, ең ыстық аймақ та, ең суық аймақ та осы материктен кездесетінін сыни ойлау арқ ылы Еуразияның геогрфиялық орнына, жер бедеріне, жалпы табиғ атына топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындату арқ ылы пә нге деген қ ызығ ушылық тарын оята отырып бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгін картадан шеткі нү ктелерін жағ алауындағ ы тең іздер мен мұ хиттарды таба отырып біледі, картадан Еуразия материгін шеткі нү ктелерімен тауып бере алады	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
51	Еуразияның зерттелуі 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің зерттелу тарихы мен зерттеушілер ең бектерін соның ішінде қ азақ тан шық қ ан тұ ң ғ ыш географ Ш. Уә лиханов ең бектеріне тоқ талып тұ лғ ану тану мақ сатында топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындату арқ ылы пә нге деген қ ызығ ушылық тарын оята отырып бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгін зерттеушілер-Ш. Уалиханов, П. С. Семенов. Н. П. Прежевальскийдің ең бектеріне тоқ талып сыни ойлаумен диалогтық қ атынас орната отырып зерттеушілерді жә не олардың ең бектерін біледі	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Еуразия жер бедері 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің жер бедерінің даму тарихы мен оның ө зіндік ерекшеліктерін, жерінің кө п бө лігін таулар мен қ ыраттар қ ұ райтынын жә не алуан тү рлі екенін оқ у лық тан оқ ыта отырып карта мен топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орын дату арқ ылы мең гертіп бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгін жер бедерінің алуан тү рлі болуын дү ниежү зінің физикалық картасына қ арата отырып сыни ойлаумен тақ ырыпты толық мең гереді.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Жер бедерінің негізгі пішіндері жә не пайдалы қ азбалардың кен орындары 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің жер бедерінің негізгі тү рлерін басшылық қ а ала отырып Еуропа мен Азия дү ние бө ліктерінің бір-бірі нен ү лкен айырмашылық жасайтынын электронды оқ улық тан мә ліметтерді тың дата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларЕуразия материгінің жер бедерінің негізгі тү рлерін оқ улық пен жә не қ осымша мә ліметтер арқ ылы жұ мыс жасай отырып біледі, картадан Еуразия материгінің жер бедерін тауып тауларын, жазық тарын, ойпаттарын, сейсми калық белдеулерін тү сіріп бере алады.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Климаты 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің климаты алуан тү рлі болатынын жә не климат қ алып тастыратын негізгі факторларына тоқ талып ө тіп, климаттық белдеулерін жә не 40-суретпен жұ мыс жасата отырып, электронды оқ улық тан мә ліметтерді тың дата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгінің климаттық ерекшеліктерін жә не қ алыптастырушы факторларын, климаттық белдеулерін картадан, 40 суреттен кө рсете отырып оқ улық пен, қ осымша интернет мә ліметтерімен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан Еуразия ның климаттық белдеу лерін тауып бере алады	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Климаттық белдеулері. №5 практикалық жұ мыс «Материктің екі бө лігінің климат типін анық тау жә не салыстыру»1 сағ Топтастыру арқ ылы практикалық жұ мыс жү ргізе отырып, географиялық картаны мең герту.	Топтық жұ мыс, кескін картамен жұ мыс.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Топтастыру арқ ылы практикалық жұ мыс жү ргізе отырып, географиялық картаны мең гереді.	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Ішкі сулары»1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің ішкі сулары немесе қ ұ рылық суларына нелер жататынын жә не мұ хиттық ішкі тұ йық алаптарына қ андай ө зендер мен ө зен торлары жатаынын сыни ойлау арқ ылы кө лдері мен ө зендеріне, кө п жылдық тоң дарына жалпы сипаттама бердірте отырып топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	. Оқ ушылар Еуразия материгінің ішкі су алаптарына нелер жататынын тең іздері мен ө зендеріне, кө лдеріне картағ а қ арап сыни ойлау арқ ылы картамен толық жұ мыс жасай алады.	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Солтү стік Мұ зды, Тынық, Ү нді мұ хиттары алаптарының ө зендері 1 сағ Оқ ушыларғ аЕуразия материгінің жағ алауын шайып жатқ ан 4 мұ хит алаптарына жә не оларғ а жатаын ірі ө зендеріне жеке тоқ талу арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгін дү ние жү зіндегі 4-мұ хит сулары шайып жат қ анын картаданқ арап айтып бере алады , жә не ең ірі ө зендер іне жеке сипаттама бере алады.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналары 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің табиғ ат зоналары тақ ырыбын таныстыра отырып жалпы табиғ ат зонасы дегеніміз не олар картада қ алай орналасады сыни ойлау арқ ылы солтү стік жарты шар материгінде орналасқ анСолтү стік Америка материгімен ұ қ састық тары мен айырмашылық тарын атата отырып пә нге, тақ ырыпқ а деген қ ызығ ушылық тарын ояту сабақ барысында топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар солтү стік Америка материгінің табиғ ат зоналары мен Еуразия материгінің табиғ ат зоналарын салыстырта отырып ө сімдіктері мен жануарлар ә леміне сипаттама бере алады.	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Табиғ ат зоналары 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразия материгінің табиғ ат зоналары тақ ырыбынан тү сінгендерін кестемен, картамен жұ мыс жасата отырып неліктен барлық табиғ ат зоналары солтү стіктен оң тү стікке қ арай ауысатын себептерін тү сіндіруді сұ рау.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсыр масы, кесте мен картамен жұ птық , топтық жұ мыстар, тест, «сө здер банкі»	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар солтү стік оң тү стікке қ арай ауысуын сабақ барысында дә лелдеп жұ мыстар кө рсете алады	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Биіктік белдеулер, антропогендік табиғ ат кешендері 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразияның биіктік белдеулері жерінің жартысынан астам жерін алып жатқ анын сондық тан тау ормандарына топырақ жамылғ ысы жұ қ а болып келетінін47-суретке Альпі тауының биіктік белдеулеріне сипаттаманы электронды оқ улық тан мә ліметтерді тың дата отырып сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразияның биіктік белдеулерінің топырақ жамылғ ылары жұ қ а болуын суретке қ арата отырып қ осымша мә ліметтер арқ ылы сипаттама бере алады..	Критерийлер бойынша топтық жә не ө зін-ө зі бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Еуразияның халқ ы, саяси картасы1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразияның халқ ы жә не саяси картасы туралы мә лімет бере отырып дү ниежү зіндегі халық тар кө п қ оныстанғ а аймақ тар Азия дү ние бө лігі туралы ұ лттық, тілдік қ ұ рамы жағ ынан ү лкен айырмашылық жасайтын материк екен сыни ойлау арқ ылы топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгінің қ азіргі кездегі халқ ының саны жө нінен алдың ғ ы орында тұ рғ анын, халқ ы нә сілдік жә не ұ лттық айырмашылық тарына қ арамастан –ү лкен айырмашылық жасайтынын оқ улық пен, қ осымша интернет мә ліметтерімен жұ мыс жасай отырып біледі, картадан АҚ Ш Еуразияның саяси картада бейнеленуін жә не картада елдері қ алай бейнеленетінін (Қ азақ стан)тауып бере алады.	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
	Еуразияның жекелеген елдерді: ТМД – Ресей, Қ азақ стан 1 сағ Оқ ушыларғ а Еуразияның жекелеген елдері 1991жылдан кейін қ ұ рылғ ан ТМД елдеріне жеке тоқ талып ө ту жә не Ресей мен Қ азақ стан елдері арасындағ ы достық -ынтымақ тастық қ арым-қ атынастарын оқ улық тан тыс сыни ойлау арқ ылы ө зіміз тұ рып жатқ ан Байқ оң ыр қ аласына топтық, жұ птық, жеке тапсырмаларды орындатуғ а баулу, бағ алау критерилерін жү зеге асырту.	Топтық таныстырылым, электронды оқ улық тапсырмасы, кесте мен картамен жұ птық, топтық жұ мыстар, венн диограммасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар Еуразия материгінің жекелеген елдері болып табылатын Ресей мен Қ азақ стан елі туралы толық мә ліметтерді біледі алдағ ы уақ ытта қ андай байланыстарды жандандыратынын біледі.	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар

Қ ытай, Ү ндістан 1сағ Оқ ушылар топтық ынтымақ тастық та жұ мыс жасай отырып, Қ ытай мен Ү ндістанның табиғ ат жағ дайы мен табиғ и ресурстарының жіктелуі, халқ ының қ ұ рамы, шаруашылығ ы туралы білімдерді мең герту	Гү л сыйлаймын» тапсырмасы, Венн диаграмасы тапсырмасы, Жұ бың ды тексер тапсырмасы, Зымыран сұ рақ тар тапсырмасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар ынтымақ таса отырып топта жұ мыс жасау арқ ылы Қ ытай мен Ү ндістанның табиғ ат жағ дайы мен табиғ и ресурстарының жіктелуі, халқ ының қ ұ рамы, шаруашылығ ы туралы білетін болады	Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағ алайды жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
Жапония жә не Оң тү стік Корея1сағ Оқ ушылар топтық ынтымақ тастық та жұ мыс жасай отырып, Жапония мен Оң тү стік Корея елінің табиғ ат жағ дайы мен табиғ и ресурстарының жіктелуі, халқ ының қ ұ рамы, шаруашылығ ы туралы білімдерді мең герту	Миғ а шабуыл, Сө зжұ мбақ шешу, жұ бың ды тексер тапсырмасы, жаң а сө здер тізбегі	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушылар ынтымақ таса отырып топта жұ мыс жасау арқ ылы Жапония мен Оң тү стік Корея елінің табиғ ат жағ дайы мен табиғ и ресурстарының жіктелуі, халқ ының қ ұ рамы, шаруашылығ ы туралы білетін болады	Критерийлер бойынша бағ алау жә не ө зін-ө зі бағ алайды.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
Германия, Франция жә не Ұ лыбритания. №6 практикалық жұ мыс «Еуразияның бір еліне қ ысқ аша, кешенді сипаттама 1сағ Де Бонноның 6 ойлау қ алпағ ын пайдалана отырып, оқ ушылардың батыс Еуропа елдері жайында алғ ан білім дерін толық тыру, сыни кө зқ арасын қ алыптастыру, ө зіндік ой -пікірін білдіруге дағ ыландыру, кө шбасшылық қ абілеттін дамыту.	Де Бонноның 6 ойлау қ алпағ ы, топтық жұ мыс, бағ алау сэндвичі.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Де Бонноның 6 ойлау қ алпағ ын пайдалана отырып, оқ ушылар батыс Еуропа елдері жайында алғ ан білімдерін толық тырады, сыни кө зқ арасын қ алыптаста бастайды, ө зіндік ой -пікірін білдіруге дағ ыланып, кө шбасшылық қ абілетті кө рінеді	Критерийлер бойынша топтық бағ алау. Сонымен қ атар жиынтық бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдерін тексеру.	Оқ ушылардың жеке қ абілеттеріне қ арай тапсырмалар жә не сұ рақ тар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
Солтү стік жарты шар материктерінің ұ қ састық тары мен айырмашылық тары 1сағ Солтү стік жарты шар материктерінің (Еуразия, Солтү стік Америка) қ азіргі кездегі бір-бірінен қ ашық орналасқ анына қ арамастан олардың табиғ ат жағ дайындағ ы ұ қ састық тары мен айырмашылық тар ына талдау жасай отырып, дү ниетаны мын кең ейту, бір-бірінің пікіріне қ ұ рметпен қ арауғ а ү йрету.	Жарнама тапсырмасы, Миғ а шабуыл, Венн диаграмасы, Жанды фотосурет тапсырмасы, Ия немесе жоқ тапсырмасы.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Тақ ырып мазмұ нынан тү сініктерін айқ ын кө рсетеді. Материктердің ұ қ састығ ы мен айырмашылық тарына талдау жасай алады. Жер ғ аламшары туралы дү ниетанымдары кең ейеді. Бір-бірінің пікірін тың дауды ү йренеді..	Оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау. Рефлексия арқ ылы білімдеріне талдау жасау.	Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушыларды сабақ қ а тарту. Топтық тапсырмалар беру арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
Қ азіргі саяси картағ а сипаттама 1сағ Оқ ушыларғ а д. ж. елдерінің мемлекеттік қ ұ рылымы, саяси-ә кімшілік қ ұ рылысы жө нінде тү сіндіру. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру	Біз бә ріміз біргеміз, Крестиктер жә не нө лдер, Тірек-сызба, Жұ птық болжау тапсырмасы. Жұ птық сұ рақ тар тапсырмасы	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а д. ж. елдерінің мемлекеттік қ ұ рылымы, саяси-ә кімшілік қ ұ рылысы жө нінде тү сініп, ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге, ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізе білуді ү йренеді.	Топтардың ө зара бағ алауы, смайлик арқ ылы бағ алау.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы.	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар
Табиғ ат жағ дайларының адам ө міріне, денсаулығ ына жә не іс-ә рекетіне тигізетін ә сері1 сағ Оқ ушыларғ а Табиғ ат жағ дайларының адам ө міріне, денсаулығ ына жә не іс-ә рекетіне тигізетін ә сері жайында тү сінік беру, одан қ орғ алу іс-шаралары жө нінде тү сіндіру. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыландыру. Ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін арттыру.	Ә ң гіме-дебат, тірек-сызба, топтастыру, жұ мбақ тар шешу.	Оқ ытудағ ы жаң а тә сілдер, СТО, Кө шбасшылық, жас ерекшеліктеріне сә йкес оқ ыту, Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту, Оү Б жә не оқ уды бағ алау,	Оқ ушыларғ а табиғ ат жағ дайларының адам ө міріне, денсаулығ ына жә не іс-ә рекетіне тигізетін ә сері жайында тү сініп, одан қ орғ алу іс-шаралары жө нінде білетін болады. Ө з бетінше ізденіспен шығ армашылық тұ рғ ыда жұ мыс істеуге дағ дыланып, ө з ойларын еркін де сауатты, нақ ты жеткізу қ абілеттерін кө рсетеді	Топтардың ө зара бағ алауы.	Топтарда рө лдерді ауыстыру арқ ылы, тү рлі дең гейлік тапсырмалар арқ ылы	Оқ улық, суреттер, интернет материалдары жә не кеспе қ ағ аздар

12 Следующая ⇒