Мектеп: Ы.Алтынсарин атындағы №65 мектеп-гимназия

Кү ні: 30. 01. 2017

Сынып: 7

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар саны:

Мектеп: Ы. Алтынсарин атындағ ы №65 мектеп-гимназия

Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Дайырбеков Ж. С.

Іс-тә жірибеден ө туші: Сабырхан А. И.

Сабақ тың тақ ырыбы

Сызық тық алгоритмдерді программалау

Осы сабақ та қ ол жеткізілетін оқ у мақ саттары (оқ у бағ дарламасына сілтеме)

7. 3. 2. 1- алгоритмді программалау тілінде жазу

7. 3. 3. 2- сызық тық жә не тармақ талу алгоритмдерін программаны ө ң деудің кіріктірілген ортасың да (С/С++, Python, Delphi, Lazarus) жазу

Сабақ тың мақ саттары

Барлық оқ ушы:  Ө ткен тақ ырыптарды қ айталай отырып, сызық тық бағ дарламаның қ ұ рылымымен танысып,  тақ ырыпты талқ ылайды.

Басым бө лігі: Сызық тық алгоритмді, математикалық моделін, программасын қ ұ ру дағ дысын қ алыптастырады.

Кейбір оқ ушылар: Программаны компьютерде жазып, қ атесін тауып, нә тижесін ала алады. Сонымен қ атар берілген есепке ө зі программа қ ұ ра біледі.

Бағ алау критерийі

- Сызық тық алгоритм ұ ғ ымын біледі, блок-схемалармен жә не программалау арқ ылы сызық тық алгоритмдерді жаза алады.

- Паскаль тілінде программа қ ұ руды ү йренеді.

- Ө зі программа қ ұ растыра біледі жә не нә тижеге қ ол жеткізеді.

Қ ұ ндылық тарды дарыту

Оқ ушыларды бір-біріне деген қ ұ рмет кө рсетуіне тә рбиелеу.

Пә наралық байланыс

Математика, логикалық ойлау

Алдың ғ ы білім

 Алгоритмді жә не оның қ асиеттерін біледі

Сабақ барысы

Сабақ тағ ы жоспарланғ ан іс-ә рекет

Оқ ушылармен сә лемдесу. Оқ ушыларды тү гендеу.

Оқ ушыларды стикер  арқ ылы «Алгоритм» жә не «Паскаль» топтарына бө лдім.

Ү й тапсырмасын пысық тау, сұ рау. «Миғ а шабуыл» ә дісі бойынша сұ рақ тар қ оямын:

1. Айнымалы деген не?

2. Бү тін типке жататындарды ата?

3. Интерфейс деген не?

4. Нақ ты типке жататындарды ата?

5. Программалау тілдерін ата?

6. Алгоритм дегеніміз не?

Дескриптор

Сұ рақ қ а толық ә рі нақ ты жауап берсе – 1 ұ пай

Егер қ ате жауап берсе – 0 ұ пай

5 минут

Жаң а сабақ ты тү сіндіру

Сызық тық алгоритмдер дегеніміз - іс-ә рекеттердің бірінен кейін бірі тізбектей орындалуын сипаттайтын алгоритм.

1-мысал: Мектепке бару алгоритмі /Қ ызметші сө здер арқ ылы/

алг мектеп

басы

ү йден шығ у;

аялдамағ а бару;

автобусқ а отыру

мектеп аялдамасынан тү су, мектепке келу/ кіру/

соң ы

2-мысал: Шай жасау алгоритмі/ Оқ ушылар ө здері қ ұ рады/

Дескриптор

Алгоритм дұ рыс қ ұ рылса – 2  ұ пай

Алгоритм дұ рыс бірақ аяқ талмағ ан жағ дайда – 1 ұ пай

Алгоритм қ ұ рылмаса – 0 ұ пай

3-мысал: Ү й тапсырмасын орындау алгоритмі
басы
кү нделікті алу, тиісті бетін ашу,
ү й тапсырмасын анық тау
ү й тапсырмасын орындау
кү нделікті орнына қ ою
соң ы

«Миғ а шабуыл» сабақ барысында қ ойылатын сұ рақ тар

Дескриптор

Сұ рақ қ а дұ рыс жауап берсе                                     1 ұ пай

Жауап қ анағ аттандырылмаса (дұ рыс емес болса) 0 ұ пай

Сергіту сә ті (логикалық сұ рақ тарғ а жауап)

Дескриптор

Сұ рақ қ а жылдам ә рі дұ рыс жауап берсе – 1 ұ пай

Жауап бере алмаса – 0 ұ пай

1-тапсырма

2-тапсырма. Егер ауаның 21% оттегіні қ ұ раса, онда авс ө лшеміндегі бө лмедегі оттегінің кө лемі қ анша болды? а=3, в=4, с=5.         

Математикалық жазылуы:     V=0, 21*3*4*5=12, 6

Алгоритмі                                                     Программасы

алг химия ( нақ ты а, в, с, нә т v)                       program hymia;

арг а, в, с                                                                         var a, b, c, v: real;

басы                                                                              begin

 енгізу а, в, с                                                       a: =3: b: =4: c: =5;

V=0, 21*3*4*5=12, 6                                            V: =0. 21*a*b*c;

шығ ару    V                                                               write (‘v=‘v);

                                                                                         readln;

соң ы                                                                              end.     

3-тапсырма. Сызық тық программаларда жіберілген қ атені тап. /Ә р топ екі жолдың қ атесін табады/.

Program kateny tavu                               Program kateny tavu;

«Қ атесін тап? »

Бағ дарламаның қ атесін табу

1. Program шең бер;
Var L: Real;
R, P: Integer;
Begin
Writeln(‘R-ді енгіз’);
Read R;
L: =2P*R;
Writeln(‘L=‘, L);
End.

2. Program f;
Var v, t, s:: integer;
Begin
readln(v, t);
s: =v*t;
Writeln (‘s=, s); End;

3. Program R;
 a, b, h, s: integer;
Begin
readln(a, b, h);
s: =(a+b)*h/2;
read(‘s=‘, s); End.

Дескриптор

Қ ате дұ рыс табылса – 1 ұ пай

Дұ рыс таппаса – 0 ұ пай

Тест тапсырмасы.

1. «Алгоритм» атауы қ айдан шық қ ан?

А) Мұ хаммед ә л-Хорезми атының латынша айтылуынан 

Б) Мұ хаммед ә л-Хорезми атының арабша айтылуынан        

В) ә л-Фараби атының латынша айтылуынан

2. Алгоритм дегеніміз не?

А) Қ оршағ ан ортада болып жатқ ан тү рлі қ ұ былыстар

Б) Орындаушының белгілі бір мақ сатқ а жету барысындағ ы

3. Блок-схемада қ андай геометриялық фигуралар қ олданылмайды?

А) тіктө ртбұ рыш, ромб                                

Б) стрелкалар, параллелограм

В) шең бер, ү шбұ рыш

4. Командалары бірінен соң бірі орындалатын алгоритм?
А) сызық тық

Б) циклдік
В) тармақ талғ ан

5. Алгоритмнің графикалық тү рде жазылуы қ алай аталады?
А) программа

 Б) сө здік
 В) блок – схема

Дескриптор

Толық 5 сұ рақ қ а жауап берсе – 5 ұ пай

4 сұ рақ қ а жауап берсе – 4 ұ пай

Егер 3-не жауап берсе – 3 ұ пай

2-не жауап берген жағ дайда – 2 ұ пай

1 сұ рақ қ ана дұ рыс болса – 1 ұ пай

Мү лдем белгілемесе – 0 ұ пай

Тест жауаптары:

С Ө З Ж Ұ М Б А Қ

А

Л

Г

3 минут

О

Р

Қ ағ аздар

И

Т

М

1. Никлаус Вирт ұ сынғ ан программалау тілі.

2. Сызық тық алгоритм қ алай орындалады?

3. Белгілі бір істі ретімен орындау тә ртібі.

4. Алгоритм сө зі кімнің есімінен шық қ ан?

5. Алгоритмнің бірі

6. Алгоритмнің бір тү рі.

7. Алгоритмді жазудың қ анша тү рі бар?

8. Блок-схемадағ ы фигураның бірі.

Жауаптары:

1. Паскаль

2. Тізбектеліп

3. Алгоритм

4. Ә лХорезми

5. Тармақ тық

6. Циклдік

7. Тө рт

8. Ромб

Дескриптор

1 сө зді тапқ ан оқ ушығ а – 1 ұ пай

Сабақ ты қ орытындылау. Сұ рақ тар қ ою арқ ылы.

Оның тү рлерін ата.

ІІ топқ а:

Паскаль программалау тілін ең алғ аш ұ сынғ ан кім?

Паскаль тілінде программалау неше бө лімнен тұ рады?

Рефлексия

Бү гінгі сабақ та болғ ан кө ң іл – кү йді сұ рақ тар арқ ылы бағ алау.

1. Мағ ан бү гінгі сабақ тың ұ нағ аны.....

2. Бү гінгі сабақ та мағ ан қ иындық туғ ызғ аны......

Ү йге тапсырма:

1. Компьютермен жұ мыс істеу алгоритмін қ ұ растыру.

2. Екі санның кө бейтіндісін табатын программа қ ұ растыру.

Саралау – Сіз қ андай тә сілмен кө бірек қ олдау кө рсетпексіз? Сіз басқ аларғ а қ арағ анда қ абілетті оқ ушыларғ а қ андай тапсырмалар бересіз?

Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасын сақ тау

Оқ ушыларғ а жеке қ олдау кө рсету, оқ у материалдары мен ресурстарды оқ ушылардың жеке қ абілеттерін ескере отырып:

Сабақ басындағ ы «Миғ а шабуыл» оқ ушылардың ойын қ озғ ауғ а, дамытуғ а арналады. Яғ ни, ү й тапсырмасын сұ рау, ө ткен сабақ тар бойынша сұ рақ тар қ ою.

Сабақ ты қ ай дең гейде мең гергеніне байланысты дең гейлік тапсырмалар тізбегін ұ сына отырып, белсенділігі жоғ ары оқ ушыларды программамен дұ рыс жұ мыс жасау арқ ылы нә тижеге жетуге бағ ыт беремін.

Кабинеттегі техникалық қ ауіпсіздік ережелерін сақ тау

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.